整理書本兒歌幼兒園小班

可以！不過(guò)需要與幼兒園咨詢，因?yàn)檎菪枰?qǐng)假，這些會(huì)耽誤很多時(shí)間導(dǎo)致無(wú)法帶幼兒，所以需要幼兒園同意才能整容哦！

從幼兒行為的觀察入手,對(duì)中班幼兒的游戲行為進(jìn)行分析與觀察,從 而更好掌握了中班幼兒角色游戲的特點(diǎn)

是整天。
北京市西城區(qū)月壇街道辦事處第一幼兒園成立于1970年3月，是北京市西城區(qū)人民政府月壇街道辦事處舉辦的一級(jí)二類幼兒園，占地面積為2102平方米，園內(nèi)共有全日制班7個(gè)，教職工37人，各類人員均具備相關(guān)專業(yè)資質(zhì)。

幼兒園大班英語(yǔ)教案How can I get to the fire station? 你一個(gè)題目，完全沒(méi)有展示出教學(xué)目標(biāo)，到底是讓孩子掌握這個(gè)句型呢，還是掌握交通工具的單詞呢，還是孩子聽到這個(gè)句型，會(huì)自主的回答問(wèn)題。如果是句型，先設(shè)置情境，先說(shuō)明一下fire station是什么。然后引出交通工具。

主動(dòng)培養(yǎng)孩子的自理能力，鼓勵(lì)她們用完以后放回原處的做法，也可叫小朋友們之間相互監(jiān)督

小班的孩子是最難管理的
所以你應(yīng)該有點(diǎn)耐心
和小孩子講道理
或者用他喜歡的方式

活動(dòng)內(nèi)容：我的小書包 活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望并養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。3、引導(dǎo)幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：讓幼兒了解書包和學(xué)習(xí)用品的名稱用途及整理方法。

難點(diǎn)：利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：幼兒對(duì)一些學(xué)習(xí)用品的用途有一定的了解。

物質(zhì)：請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備書包、練習(xí)本和必備的文具、統(tǒng)計(jì)表(幼兒人手一份)

活動(dòng)方式：集體和個(gè)體相結(jié)合。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師出示書包，利用提問(wèn)導(dǎo)入：“書包是干什么用的?上小學(xué)還需要什么?”讓幼兒自由討論，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、展開

1、幼兒認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品：

(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。

(2)知道他們共同的名字叫“文具”。

(3)討論這些文具的制作材料和保護(hù)方法。

(4)統(tǒng)計(jì)自己書包里的學(xué)習(xí)用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計(jì)算學(xué)習(xí)用品數(shù)量的方法，從而保護(hù)好自己的用品。

2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達(dá)，在活動(dòng)過(guò)程中積極鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、整理學(xué)習(xí)用品。教師進(jìn)行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的好的幼兒，請(qǐng)其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結(jié)整理方法：(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。

4、掌握正確背書包的方法，看誰(shuí)背的又快又好。

5、延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子在入學(xué)前與孩子共同制定“背上小書包”計(jì)劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。

三、結(jié)束

教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中表

幼師整頓小班紀(jì)律，要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，先把紀(jì)律用心宣傳到位，讓小朋友都記在心里，然后問(wèn)問(wèn)小朋友都記住紀(jì)律了沒(méi)有，如果都記住了，然后再看誰(shuí)做的好，就提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，或獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，這樣引起榜樣效果，讓其他小朋友都要這樣學(xué)習(xí)，慢慢就形成了遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，這樣的幼師能夠在表?yè)P(yáng)中整頓出來(lái)的紀(jì)律才是輕松和諧的紀(jì)律。紀(jì)律雖然是嚴(yán)肅的，但也是要讓小朋友能夠從內(nèi)心服從的才是成功的教育整頓。