幼兒坐火車的禮儀兒歌

坐姿與上課
今天是大三班的對外觀摩活動。整個活動過程中，幼兒注意力集中，思維活躍，思路開闊，舉手發(fā)言很踴躍。但是，許多幼兒的坐姿卻很不端正：有的看表演時站起來，有的把腳登在前面的凳板上，有的斜靠著椅背，有的伏在桌上雙手托腮……對這一現(xiàn)象，觀摩的老師們有不同看法：有的認為，上課一定要有規(guī)矩，坐姿很重要，否則不利于幼兒良好習慣的養(yǎng)成。有的認為，這個活動很成功，正是因為氣氛輕松，孩子們的思維才會如此活躍，此時不必過多強調規(guī)矩。您認為應該如何看待這個問題呢

在聽人講課的時候一定要有紀律良好的坐姿，表示對人的尊重。但是既然在這里說了是看表演的時候本來就是自由發(fā)揮想象力的時候，讓他們自由發(fā)揮不是什么壞事，短暫的表演是放松孩子們精神的時候，這個時候不要強求他們的坐姿，要在平時教育教導，孩子們總是天使的，不可能像我么大人一樣要求約束他們，有時候他們的發(fā)張發(fā)揮會超越我們的局限，我認為，孩子們的坐姿從很多方面是反應了他們的心理狀態(tài)，或者是性格，老師可以因材施教，比如雙手托腮的那個不是性格內向就是有點孤僻，要不就是依賴性很強的孩子，他不會輕易和別人接觸，或者并不喜歡這個表演，老師可以在平時教育的時候多注意培養(yǎng)他的動手動腦習慣，樂于交朋友的性格。對于那個腳蹬在凳子上的，更傾向于活潑好動的性格，大膽活躍創(chuàng)新的思維，這樣的孩子應該適合。。。樣的教育。。。。。剩下的你就自由發(fā)揮吧。。。。都說殷勤的園丁是最偉大的，祖國的花朵就靠你們了，在此向所有當老師的同志們致敬。

盡管各個學科課程都有各自的特點，教學形式和手段也不盡相同，但在培養(yǎng)學生成為德智體美全面發(fā)展、適應社會需求的高素質人才教育宗旨上是一致的，對教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括為以下幾點：
1. 取材內容合理，切合課程宗旨，符合培養(yǎng)目標定位的要求，適應現(xiàn)實需要，講述內容觀點正確，有實際應用價值。
2.能夠理論聯(lián)系實際，通過典型事例研究分析，揭示學科相關基本理論、基本方法的實質和價值及明確的應用方向。
3.邏輯思路清晰，符合認識規(guī)律。在教知識的過程中滲透教認識問題的方法，通過互動式教學安排和過程，能夠使學生舉一反三，培養(yǎng)學生自主學習習慣和能力。

幼兒園文明禮儀主題由來：文明、禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內容。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。

為了推進和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，我園在3月、4月將創(chuàng)設以文明禮儀為主題的教育活動，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的德育教育內容，培養(yǎng)幼兒的文明習慣，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)。

活動目標:

1、以幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，促進內化,塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”。

2、加強師德建設，提高教師素質，進一步引導教師樹立正確的教育觀，增強教師責任感和使命感，努力爭做學生滿意的教師。

一、有利于傳承中華民族美德

禮貌

我國自古以來就注重人的美德，素有“禮儀之邦”之稱。從我們熟知的一個個典故，例如“孔融讓梨”“臥冰求鯉” “滴水之恩，涌泉相報”等，其中的人物有的懂謙讓，有的孝順，有的是知恩圖報。我們應該通過對故事的講解，培養(yǎng)幼兒認識中民族的傳統(tǒng)美德，明白禮儀的含義，告訴幼兒人性的真善美。作為幼兒教師，有責任也有義務將這些美德落實在我們自己身上，并堅持一代一代傳下去。

孔融讓梨

二、增強幼兒的交際能力

作為交流、交往的紐帶和橋梁，禮儀是幼兒時期不可或缺的教育。幼兒只有在懂禮儀的條件下，才能更好地與同齡人或者長輩交流溝通。缺乏禮儀，會將自己在他人心中的印象分降低，這不利于和他人的友好相處?？鬃釉芯潢P于禮儀的名言：“不學禮，無以立。”這句話的意思就是說不學習禮貌，就很難有立身之處，由此可見禮儀對一個人的重要性。我們應該引導幼兒在特定環(huán)境應該具備怎樣的言行舉止，什么樣的禮儀表達是正確的，只有我們尊重他人才會受到他人尊重和歡迎，培養(yǎng)幼兒建立良好的人際關系。

寶寶交流

三、促進幼兒的身心健康發(fā)展

受到良好的禮儀教育同樣可以減少現(xiàn)實社會中存在的小皇帝、小公主現(xiàn)象，幼兒知道感恩父母，感恩他人，這將更有利于他們身心健康成長。很多研究表明，一些青少年誤入歧途，其原因與他們小時候的教育分不開。隨著年齡的增長，沒有很好地改正惡習最終影響身心健康發(fā)展。因此在幼兒教育中，要注重禮儀的培養(yǎng)，讓孩子從小就明理、懂禮、感恩、善良等，為孩子以后的發(fā)展打下最關鍵的基礎。有關禮儀教育對幼兒教育的重要性，我們不難發(fā)現(xiàn)，禮儀教育不僅關乎我國傳統(tǒng)美德的傳承發(fā)揚問題，更對幼兒本身交際生存以及身心發(fā)展有著不可忽視的影響。因此，我國應該注重幼兒的禮儀教育，為孩子的發(fā)展打下堅實的基礎。

其實，早上給老師說聲老師好，放學時說聲老師再見就可以了，當早上孩子去幼兒園見到老師就問老師好，老師聽了就會很高興。不需要說那么復雜的。好寶寶，有禮貌，進園說聲老師好，回家說聲爸媽好，大家都夸寶寶好。這是小班的兒歌，簡簡單單。作為三歲的兒童，老師讓他說那些話都是想讓他養(yǎng)成一個懂禮貌的好孩子。

研究表明：3-6歲不僅是幼兒認知發(fā)展的關鍵期，也是他們養(yǎng)成良好行為習慣的關鍵期?！吧俪扇籼煨?，

一、個人禮儀 幼兒個人禮儀一般來說包括儀表儀容、形體姿態(tài)等內容，儀表儀容主要是梳洗打扮（包括洗臉、刷牙、漱口、咳嗽、打噴嚏、摳鼻孔）、穿衣著裝（包括穿衣、帶帽、穿褲子、穿鞋子的技能及裝飾美化）等方面，形體姿態(tài)主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的細節(jié)規(guī)范。

二、親子禮儀 幼兒親子禮儀主要是幼兒在家庭生活中與家庭成員（包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽與兄弟姐妹）相處時應該注意的禮儀規(guī)范，包括請求、應答、敲門、就餐、干力所能及的家務、感恩長輩、體貼關愛、招呼告別等內容。

三、師幼禮儀 幼兒師幼禮儀主要是幼兒在幼兒園生活中與幼兒教師交往時應該注意的禮儀規(guī)范，包括入園問好、認真聽講、舉手發(fā)言、聽從教導、請求幫助、感恩老師、離園告別等內容。 幼兒家長知道了幼兒禮儀教育的基本內容，就可以開展針對性的教育，遇物則誨，相機而教，就一定能夠培養(yǎng)出知書達禮、溫文爾雅、人見人愛的幼兒！

您好！幼兒教師的著裝禮儀要求有：

1.服飾色彩應明快、亮麗
幼兒對粉紅、檸檬黃、天咐穗藍等明快、亮麗的色彩特別感興趣。這些色彩不僅顯示出教師的青春和活力，還能給幼兒帶來樂觀愉悅的心情。

2.著裝應體現(xiàn)職業(yè)形象美
隨著人們審美觀念的變化，幼兒園教師的儀表形象也越來越凸顯時代的特點。但有些教師的儀表形象卻不太適宜。例如：披著長長的頭發(fā)，留著尖尖的指甲，穿著超短的裙子和低領的衣服。教師特有的職業(yè)形象美,應是活潑、優(yōu)雅的，切忌穿奇裝異服。

3.著裝應便于開展戶外活動
幼兒教師在一日生活中都要組織戶外活動，因此其著裝必須便于開展戶外活動。而且在幼兒活動中經(jīng)常會發(fā)生一些預料不到的事情，如：當孩子有危險動作時，教師需要眼疾手快地在第一時間做出反應。服裝上的不便，會讓教師反應滯后。因而幼兒教師在崗位上應穿休閑運動裝和平跟鞋。

4.盡量少戴佩飾
很多戒指、手鏈等坦昌佩飾上常常帶有一些堅韌的棱角，幼兒的皮衡信卜膚非常嬌嫩，稍不留神就容易劃傷。因此，幼兒教師應盡量少戴佩飾，選擇裝飾簡單、大方的衣服和鞋子。

5.適當化淡妝
適當?shù)牡瓓y，可以使人看上去清新、富有活力，但化妝要掌握尺度，切記濃妝艷抹、夸張的打扮，以防給孩子造成錯誤的審美引導。應自然、大方。

儀表是一個人精神面貌、品格、情趣、氣質、風度的表現(xiàn)。所以，幼兒教師的儀表首先應當符合教師這一職業(yè)特征。在日常生活和工作中，注重自己的言行舉止、 品德素養(yǎng)，用點滴細節(jié)潛移默化地影響幼兒的審美能力，養(yǎng)成良好的習慣。

包括國學經(jīng)典誦讀、孝道師道感恩教育、幼兒傳統(tǒng)禮儀、經(jīng)典音樂熏陶、經(jīng)典書畫欣賞、傳統(tǒng)手工課程以及傳統(tǒng)養(yǎng)生教育等。

通過培訓，第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢》看了之后，真的從內心中充滿一種向往，優(yōu)美的姿態(tài)，如空姐一般，挺拔的身姿，展示了一個人的素質。不是做為教師才要學習這種儀態(tài)，而做為人，做為一個女人，優(yōu)雅的舉止，每一個身形都充分體現(xiàn)了女人的美麗。作為老師的我們看了之后，心里都會非常喜歡，那做為家長或是孩子，看到老師的美麗，又何嘗不會喜歡呢？
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。