狐貍與星在線閱讀

老狐貍經(jīng)全集

老狐貍經(jīng)全集

1、引起狐貍多變的原因是野兔的成績(jī)的起落。 野兔成績(jī)好的時(shí)候，狐貍就對(duì)它笑臉相迎，野兔成績(jī)差的時(shí)候，狐貍就對(duì)它冰冷相待

2、第一段:很久以前.....野兔也總是以禮相答。

第二段:過(guò)了幾天.....開始努力學(xué)習(xí)起來(lái)。

第三段:又過(guò)了幾天.....它不愿再和多變的狐貍交朋友了。

3、交朋友要注重人品，有的人在你成功的時(shí)候就對(duì)你恭恭敬敬，在你落魄的時(shí)候就好像陌生人一般，這不是真正的朋友

　　《誰(shuí)是狐貍？》作者：一粒沙

　　一朵花,一粒沙,就是天涯... ...

　　我可是當(dāng)紅一線歌手，傾倒在牛仔褲下的男女?dāng)?shù)不勝數(shù)．．．
　　唱歌，跳舞無(wú)不精通！長(zhǎng)相，身材，金錢，美女，豪宅，跑車一樣不缺．．．
　　完美中的完美，成功男人的典范．
　　只可惜天妒紅顏，一覺睡醒居然來(lái)到了古代??！
　　來(lái)到古代也就罷了，居然讓我成為了個(gè)剛出生的嬰兒??！
　　成了嬰兒也就罷了，居然把我遣送到了皇宮大院！！！
　　皇宮大院也就罷了．．哭．．那個(gè)做在龍椅上的宇宙無(wú)敵漂亮的大美人居然是我老爸?。?！

沒有了不起的狐貍爸爸的在線閱讀

1.貓和狐貍在談他們的各自所擁有的本領(lǐng)，貓的本領(lǐng)是會(huì)爬樹，狐貍吹噓說(shuō)會(huì)上百種本領(lǐng)還有滿口袋的計(jì)謀。

2.從它們的對(duì)話中我體會(huì)到了做人不能驕傲要謙虛好學(xué)，學(xué)以致用。

3.讀了這篇寓言后，告訴我們做人也是一樣要謙虛不能高傲，要多學(xué)多問。要向貓先生那樣學(xué)以致用，知道自己的長(zhǎng)處與不足



說(shuō)實(shí)話我也不知道該怎么說(shuō)反正這是我自己的想法，可以給你參考一下，希望能對(duì)你有所啟發(fā)、加油哦!祝你成功!

1.速讀課文，概括課文所記敘的故事，完成填空（盡量以四字短語(yǔ)概括）：

沙丘遇狐——紅狐偷雞——A——扒窩取崽——B——紅狐求崽——C

【參考答案】A：捕狐未遂

B：紅狐哀嚎（如從“人”的角度來(lái)擬，可以概括為“挾崽歸家”）

C：釋崽還狐

2．我和爹“捕狐未遂”就“扒窩取崽”并“挾崽歸家”，假如你是那只紅狐，你想對(duì)這兩個(gè)人說(shuō)怎樣一句話？

【示例】你們?nèi)祟愄氨闪?，抓不住老的就用小的?lái)泄憤。

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這一問題，是想讓學(xué)生在初讀課文時(shí)獲得一種整體印象，換位思考，明白狐貍和人一樣，都是大自然的生命。

3．紅狐在文中主要出現(xiàn)在哪兩個(gè)地點(diǎn)？作者最細(xì)致地描寫了紅狐在其中哪一個(gè)地點(diǎn)的行為？

【明確】庭院，沙丘。作者最細(xì)致地描寫了紅狐在庭院里跪求狐崽這一行為。

四、文本探究

1.回顧課文故事脈絡(luò)，作者是按照故事實(shí)際發(fā)生的時(shí)間順序來(lái)講述這個(gè)故事的么？

【明確】不是。“沙丘遇狐”這一事件發(fā)生在“紅狐偷雞”之后。

2.作者為什么要把“沙丘遇狐”這一事件提到“紅狐偷雞”之前？

【參考說(shuō)法】設(shè)置懸念，調(diào)動(dòng)讀者情緒，激發(fā)閱讀興趣，也為下文的敘述營(yíng)造了一種神秘氛圍，引領(lǐng)下文情節(jié)發(fā)展。

3.作者在“紅狐偷雞”和“釋崽還狐”兩個(gè)故事片段中對(duì)紅狐的描寫共同突出了它的什么特征？為何要突出這一特征？

【明確】突出了它的行動(dòng)迅速這一特征。（如“紅狐偷雞”故事片段中的動(dòng)詞“掠”“躥”，修飾語(yǔ)“箭一樣”；“釋崽還狐”故事片段中的“迫不及待”“飛快地躥出”）

突出這一特征的目的是表明紅狐對(duì)人類懷有戒心和敵意。以此暗示人類為了自己的生存而破壞世界和諧，使人與自然之間產(chǎn)生隔閡。

4.再讀課文，試從以下5個(gè)問題中任選一個(gè)思考、分析，并分小組討論，推薦代表回答：

1）第2段：出來(lái)撒尿的我，猛然間聽見雞窩里響起了幾聲驚恐的呱呱聲。

第3段：你沒看見這畜生肚皮下的奶袋子鼓鼓脹脹的嗎？爹自信地說(shuō)。

試著用同義詞替換加點(diǎn)詞語(yǔ)，比較替換后表達(dá)效果有何變化，并說(shuō)說(shuō)作者用這兩個(gè)詞語(yǔ)的用意。

【參考說(shuō)法】這兩個(gè)詞具有粗獷乃至粗俗的色彩，充滿了野性氣息，也正因?yàn)槿绱?，它與課文的基調(diào)和主題很好地融為一體。

2）第4段：我用布衫襟子捧起它們的時(shí)候，明顯感到它們?cè)陬澏丁?br>
如何理解“它們?cè)陬澏丁保?br>
【參考說(shuō)法】狐崽“顫抖”主要是因?yàn)椤翱謶帧保拔摇蹦芨杏X到“它們?cè)陬澏丁?，則表明“我”心底對(duì)這些小生命有惻隱之心，這也為下文“釋崽還狐”這一情節(jié)段落的展開打下了伏筆。

3）第5段：我暗暗慶幸自己遭遇了紅狐，才在童稚的無(wú)憂無(wú)慮中辨別出一種特殊的味道……

請(qǐng)用自己的話解釋“特殊的味道”的含義。

【參考說(shuō)法】母愛的味道；我對(duì)生命意識(shí)的敬畏；“我”的悔恨；我的震撼、自責(zé)……

4）第6段：我不由得心頭一緊，才發(fā)現(xiàn)是鄰居家那只肥肥胖胖的大狼狗已出現(xiàn)在院子里，喘著粗氣要向狐發(fā)起進(jìn)攻。

作者為何要在“大狼狗”前加上“肥肥胖胖”這個(gè)定語(yǔ)？作者想向我們傳達(dá)怎樣的言外之意？

【參考說(shuō)法】突出大狼狗的“肥肥胖胖”這一特征，與紅狐的憔悴形成鮮明對(duì)比，既體現(xiàn)出紅狐生存之不易，也體現(xiàn)出作者對(duì)紅狐的同情。