大班禮儀排隊兒歌

　　年人要過街,我們便可以去攙扶他（她）,幫助這些老人一起過馬路.盲人在走路時,萬一
　　碰到什么東西,你便可以上前去提醒他（她）一聲：“老伯伯,你的前面有一個東西,小心撞到!”于是
　　,去當他（她）的拐杖,當他（她）的扶手.在過中秋節(jié)時,我們班的每一個同學都帶了一片心意—一個
　　月餅,然后由中隊長,班干部去敬老院分發(fā)給老人們,帶去我們的心意,讓敬老院的中秋節(jié)不再寂寞.還
　　有小朋友們,他（她）們有什么不懂的地方,你可以去把老師教授給你們的

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設(shè)計教學過程的依據(jù)，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發(fā)點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鉆研教材，結(jié)合數(shù)學課程目標和教學內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什么樣的技能技巧、達到什么樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應(yīng)該培養(yǎng)學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品質(zhì)，這是滲透思想教育的要求。最后是考慮哪些地方可以對學生進行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，這是創(chuàng)新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

不學禮，無以立-----孔子
●禮儀周全能息事寧人（儒貝爾）

●頭銜愈大，禮儀愈繁（丁尼生）

●生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時間講究禮儀（愛獻生）

●如果把禮儀看得比月亮還高，結(jié)果就會失去人與人真誠的信任（培根）

●禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感（洛克）

●舉行盛大的葬禮，與其說是向死者志哀，不如說是為了滿足生者的虛榮（拉羅什富科）

●人間的面孔從未像在葬禮中看上去那么世俗（喬·艾琪渥斯）

●一個人如果在街上注意觀察的活動，我相信，他一定會在靈車上發(fā)現(xiàn)最愉快的表情（喬·斯威夫特）

●人們最看重的是特權(quán)，哪怕是主持葬禮的特權(quán)（詹·拉·洛威爾）

●禮者，人道之極也（荀子）

●安上治民，莫善于禮（孝經(jīng)）

●道之以告德，齊之以禮（論語）

●不學禮，無以立（論語）

●禮，經(jīng)國家，定社稷，序民人，利后嗣（左傳）

●禮，天之經(jīng)也，民之行也（左傳）

●人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧（荀子）

●人有禮則安，無禮則危（禮記）

●禮以行義，義以生利，利以平民，政之大節(jié)也（左傳）

●禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡（管子）

●衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心（元·許衡）

●禮義生于富足，盜竊起于貧窮（漢·王符）

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　　幼兒園教案：介紹他人
　　教師：屈老師
　　教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法情景表演法?；顒幽繕耍?.讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。2.培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。核心要素：客人到先問好進門后做介紹先家人后來客按順序不要錯
　　活動準備：
　　1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)
　　2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗
　　3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
　　基本過程
　　一、導入過程
　　通過提問引出活動主題
　　a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應(yīng)該怎么做?”
　　b、“你應(yīng)該如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽認識?”
　　二、關(guān)鍵步驟
　　1、情景表演《作客》
　　a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依
　　b、教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
　　2、老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
　　3、比比看
　　a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好?
　　第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
　　第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
　　b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后
　　給四幅圖按先后順序編號
　　第一幅圖：老師來家里作客，剛進門
　　第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識
　　第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶
　　第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識
　　三、引歌套詞
　　可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲
　　活動延伸
　　1、區(qū)域活動：“客人來訪”：
　　在區(qū)域中設(shè)置“茶吧”，提供小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的禮儀
　　開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀
　　2、在生活環(huán)節(jié)活動中練習唱誦三字兒歌
　　家園互動
　　1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響
　　2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
　　注意事項
　　1、在情景表演時，教師應(yīng)引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范
　　2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照一定的順序進行介紹(先家長、后來客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)
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幫不到你。祝你成功

主題班會記錄:文明禮儀

一、指導思想
　　
　　以文明禮儀伴我行為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容；以唱響國歌、遵守《規(guī)范》《守則》、志愿服務(wù)為突破口；著眼于全面提高青少年學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學校的其他教育教學活動緊密結(jié)合，通過主題宣傳教育實踐活動,使班級成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的`動的先鋒隊，為營造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境做出貢獻。
　　
　　二、班會目的
　　
　　1、使同學們認識到講究文明禮儀是非常有必要的。
　　
　　2、使同學們認識到一個真正有文明的人應(yīng)是怎樣的。
　　
　　3、通過學生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。
　　
　　三、時間和地點
　　
　　時間：2005年12月15日
　　
　　地點：高二飯店服務(wù)班教室
　　
　　四、參加人員
　　
　　為了調(diào)動全班學生的積極性，此次活動要求全員參加，將班級分成幾個小組，做到人人參與，人人有責任。
　　
　　1主持人：李江
　　
　　2小品組：陳磊、王家琪、劉磊、馮帥、戚美琪
　　
　　3禮儀學習小組：吳春暉、董晶、張淼、張冉
　　
　　4才藝小組（兩句半）：孫嚴、郝洪亮、王旭
　　
　　5現(xiàn)場采訪小組：劉一心、王晨、程媛媛
　　
　　6倡議小組：代艷、宋萌萌、溫玉梅、陳麗娟
　　
　　7拍攝小組：李偉、陳明遠、牛小遠
　　
　　8班歌領(lǐng)唱小組：宋妍、林洋、李嬌蕾、王麗娜
　　
　　五、班會內(nèi)容：
　　
　?。ㄒ唬┬及鄷_始
　　
　?。ǘ┏獓?br/> 　　
　　（三）小品表演
　　
　?。ㄋ模┒Y儀知識學習
　　
　?。ㄎ澹┎潘嚤硌荩▋删浒耄?br/> 　　
　　（六）拍攝小組
　　
　?。ㄆ撸┈F(xiàn)場采訪
　　
　?。ò耍┏h并簽字
　　
　?。ň牛┬∑坊胤?br/> 　　
　?。ㄊ┏喔?br/> 　　
　?。ㄊ唬┙Y(jié)束語
　　
　　（十二）班主任作總結(jié)
　　
　　

幼兒園大班禮儀活動方案
·幼兒園大班禮儀教案：交通（馬路不是游戲場）
·幼兒園大班禮儀教案：行走
·幼兒園大班禮儀教案：乘扶梯
·幼兒園大班禮儀教案：自覺排隊日
·幼兒園大班禮儀活動方案《購物和觀看演出》
·幼兒園大班禮儀活動方案《在外用餐（入座）》
·幼兒園大班禮儀活動方案《保護我們的牙齒》
·幼兒園大班禮儀活動方案《好朋友握握手》
·幼兒園大班禮儀活動方案《花兒好看我不摘》

1、程門立雪



“程門立雪”這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事。



二程是洛陽伊川人，同是宋代著名儒學家。二程學說，后來為朱熹繼承和發(fā)展，世稱“程朱學派”。楊時、游酢，向二程求學，非常恭敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。

相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道:“啊!啊!賢輩早在此呼!”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。

這個故事，就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語



2、孔融讓梨



孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道:“你為什么總是拿小的而不拿大的呢?”孔融說:“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧!” 孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結(jié)友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結(jié)友愛的典范



3.曾子避席



“曾子避席”出自《孝經(jīng)》，是一個非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問他:“以前的圣賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什么嗎?”曾子聽了，明白老師孔子是要指點他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道:“我不夠聰明，哪里能知道，還請老師把這些道理教給我?！?在這里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當曾子聽到老師要向他傳授時，他站起身來，走到席子外向老師請教，是為了表示他對老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦，很多人都向他學習。



4.千里送鵝毛



“千里送鵝毛”的故事發(fā)生在唐朝。當時，云南一少數(shù)民族的首領(lǐng)為表示對唐王朝的擁戴，派特使緬伯高向太宗貢獻天鵝。

路過沔陽河時，好心的緬伯高把天鵝從籠子里放出來，想給它洗個澡。不料，天鵝展翅飛向高空。緬伯高忙伸手去捉，只扯得幾根鵝毛。緬伯高急得頓足捶胸，號啕大哭。隨從們勸他說:“已經(jīng)飛走了，哭也沒有用，還是想想補救的方法吧?！本挷咭幌耄仓荒苋绱肆?。

到了長安，緬伯高拜見唐太宗，并獻上禮物。唐太宗見是一個精致的綢緞小包，便令人打開，一看是幾根鵝毛和一首小詩。詩曰:“天鵝貢唐朝，山高路途遙。沔陽河失寶，倒地哭號啕。上復圣天子，可饒緬伯高。禮輕情意重，千里送鵝毛?！碧铺谀涿?，緬伯高隨即講出事情原委。唐太宗連聲說:“難能可貴!難能可貴!千里送鵝毛，禮輕情意重!”

這個故事體現(xiàn)著送禮之人誠信的可貴美德。今天，人們用“千里送鵝毛”比喻送出的禮物單薄，但情意卻異常濃厚



5.有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說:“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?