兒歌蠶寶寶ppt

就是簡單來說。從蟻蠶開始到蠶寶寶。然后就是吐絲接繭。圖片和文字全部需要吧。如果后面需要開始考慮后續(xù)。這樣PPT會更加生動一點。如后面的抽生絲。到最后成品衣服等等。然后就是模特大賽。讓這些五光十色的衣服亮相等等。（基本就是全部東西了）
其實還有一個就是另辟蹊徑的方法就是考慮使用思維方式。如作繭自縛這樣的成語告誡自己等等吧

一條蠶

蠶是以條計算的

蠶本身是可以吃的，結(jié)繭的時候炒著吃問道很好，而且有開胃的功能。 蠶砂也就是蠶的便便，是很好的肥料，當然也可以喂魚，是很好的魚食。 蠶繭不必說了，是絲綢。

顏色不同.體型也不同

蠶寶寶不斷的吐絲作繭，做繭后就會在里面不斷地進化最終變成飛蛾，通常蠶作繭后等到估計7.8日，蠶化蛹，然后就會送到加工地點烘干，使里面的蠶蛹基本已經(jīng)死亡變干，當你剪開蠶繭時，輕輕一捏，蠶蛹就會變成粉了，這就代表蠶繭完全烘干了，可以送到繅絲廠開始拉絲了。

三議“蠶寶寶”

在教學蘇教版教材《養(yǎng)蠶》單元時，在一節(jié)課的課堂上有個學生提出“為什么人們稱‘蠶’為‘寶寶’呢?”面對這如此熟悉而又陌生的問題(說它熟悉是因為人們一直都叫“蠶寶寶”，說它陌生是因為包括我自己在內(nèi)都沒有細想過。)面對這突如其來的問題，我先是一愣，隨即憑我的教學經(jīng)驗，很快駕馭課堂。



一議“蠶寶寶”。是啊，為什么要把蠶稱為蠶寶寶呢?我們敞開心扉，把自己所知道的說出來和大家一起交流。在我的鼓勵下，學生七嘴八舌說開來了，有的說:蠶會吐絲。絲可以織綢。綢緞光滑，富麗堂煌。有的說:春蠶到死絲方盡，精神可貴。有的說:蠶很可愛。各說各的，但最終沒有形成一個滿意的解釋。對于學生的所說，有的只是給予肯定，沒有一句說不。但我深知光這些根本不能詮釋“蠶寶寶”，然而我本人肚內(nèi)關(guān)于這方面也知之甚少，出于無奈，更是靈機一動，我說，關(guān)于為什么把“蠶”稱為“寶寶”的原因遠不止這些，那么還有什么原因呢?讓我們在今后的養(yǎng)蠶活動中注意觀察，并注意搜尋相關(guān)的資料。



二議“蠶寶寶”。隨著養(yǎng)蠶活動的深入，同學對蠶寶寶又有不少新的認識。有的說:蠶對吃的桑葉要求很嚴，不能臟，不能有水，也不能太干。否則蠶就會生病，甚至死亡。有的說，蠶很嬌氣，不能熏蚊香，自己開始養(yǎng)的哪幾條蠶就是被熏死的。還表白當時是為了不讓蠶被蚊子叮咬而點蚊香的?？傊B(yǎng)蠶需要我們大家像媽媽養(yǎng)育孩子一樣，所以要叫“蠶寶寶”。還有的說:蠶長得很快，像娃娃一樣見風長，早晨一個樣，晚上一個樣，所以叫蠶寶寶。除了飼養(yǎng)蠶寶寶，同學們還從書本里、電腦上了解蠶寶寶。蠶渾身都是“寶”，僵蠶、蠶蛻、繭皮、蠶蛾、蠶砂都是中藥。5齡蠶具有降血糖、治療糖尿病的作用。蠶蛾制成蠶蛾酒和保健飲料，具有補腎壯陽，提高免疫力，延年益壽的功效。所以叫蠶寶寶。



三議“蠶寶寶”。隨著同學們觀察了蠶吐絲和進行“抽絲”活動，大家對蠶有了更深的了解?！靶Q一直吐絲到不動為止”，“一條蠶吐那么長的絲，多么了不起呀!”借著同學們對蠶的敬佩之情，我再一次把“為什么稱‘蠶’為‘寶寶’呢?”的問題拎了出來。這一次同學們由于有了養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，加上又大量閱讀了相關(guān)資料。對這個問題就有了較全面的解釋了。



通過養(yǎng)蠶，同學們和我對蠶寶寶的認識，隨著蠶寶寶的成長一道豐富完整起來，除此，我們大家在活動中還收獲了愛心，習慣，能力……



《養(yǎng)蠶》單元的教學貴在養(yǎng)啊……在“養(yǎng)”中學

一、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。
(一)語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞緩哪。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
(二)要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文帶哪蘆時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
(三)要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性?！卑延^察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈;你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
(一)觀察決不要僅蠢帶僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
(二)觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢?
(一)立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
(二)立意要專一 “作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新穎 文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構(gòu)思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。 立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊。
(五)立意要巧妙 在習作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章 如何寫好狀物文章呢?請大家牢記以下五點：
(一)交代來歷 文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
(二)具體描述 通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
(三)動靜結(jié)合 先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
(四)說明功能 每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。 (五)融進感情 字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧?要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點突出;語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。 縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那么，怎樣進行縮寫呢?
(一)要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把 幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。
(二)要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。
(三)要保持文章脈絡(luò)清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、 人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
(四)要不改變課文原意。縮寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會使讀者產(chǎn)生歧義。