花朵的兒歌大班

花兒朵朵 活動(dòng)目標(biāo)： 　?。?、學(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。 　　２、體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　?。薄⒎指畛蓧K的卡紙花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。 　?。病⒂變好咳艘黄煌贩N的完整花瓣。 　　活動(dòng)過程： 　　花瓣歸類 　　——出示單片卡紙花瓣，這些花瓣一樣嗎？ 　　——誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起？數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。 　　拼花朵 　　——請(qǐng)幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。 　　—

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)說完整話，并學(xué)習(xí)使用量詞。

　　2、產(chǎn)生關(guān)心愛護(hù)老人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置一個(gè)小兔的“家”，家中擺放部分家具，如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等；在適當(dāng)?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷?。畫有禮物的小卡片若干。

轉(zhuǎn)移，吸引注意力

選荷花吧，要花骨朵的那種，就是沒有開放的那種，寓意1，小荷才露尖尖角，朝氣蓬勃，欣欣向榮。2，現(xiàn)在夏天到了，也是荷花盛開的季節(jié)。3，團(tuán)結(jié)一致，等到荷花結(jié)果了，就是蓮蓬了，小小的蓮蓬里面全是蓮子，一個(gè)一個(gè)，好可愛，那團(tuán)團(tuán)圓圓的蓮蓬不就象征了小小的你們團(tuán)結(jié)在一起嗎。4，最重要的一點(diǎn)就是荷花出淤泥而不染的精神。大家都要學(xué)習(xí)的。

兒歌《誰的耳朵》
誰的耳朵長
驢的耳朵長
誰的耳朵短鍵櫻
馬的耳朵短
誰的耳朵遮著臉
象的耳朵遮著臉
誰的耳朵尖
貓的耳朵尖
誰的耳朵圓
猴的耳朵圓
誰的大鬧耳朵聽得遠(yuǎn)稿仿叢
狗的耳朵聽得遠(yuǎn)

《誰的耳朵》是一首常識(shí)性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。
這首兒歌其中內(nèi)容涉及各種動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，這和漏些都符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。小班幼兒會(huì)在集體中發(fā)言，他們喜歡用自身的語句將生活埋鬧經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來，會(huì)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解。
這節(jié)課喚液爛程旨在讓孩子了解不同動(dòng)物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。
在課程中可以運(yùn)用多種感官幫助孩子理解兒歌內(nèi)容。
課程要求孩子能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

《誰的耳朵》是一首常識(shí)性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。
這首兒歌其中內(nèi)容涉及各種動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，這些都符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。小班幼兒會(huì)在集體中發(fā)言，他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來，會(huì)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解。
這節(jié)課程旨在讓孩子了解不同動(dòng)物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。
在課程中可以運(yùn)用多種感官幫助孩子理解兒歌內(nèi)容。
課程要求孩子能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

大班上學(xué)期語言活動(dòng)：誰的耳朵 授課教師：李喆 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 2. 培養(yǎng)幼兒把話說完整的習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 課件 2. 驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)： 能朗誦出問句的語氣 活動(dòng)過程： 一、 隨音樂帶幼兒入場(chǎng) 師：森林里要舉行一場(chǎng)音樂會(huì)，我們一起去聽一聽把。 二、 以游戲引入 〈一〉音樂游戲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 師：在音樂會(huì)開始之前，請(qǐng)小朋友和我一起來做個(gè)游戲。 〈二〉提問：1. 小朋友唱歌的時(shí)候，提到的可以聽聲音的器官是哪一個(gè)？ 2 小朋友有沒有耳朵？在哪里呢？摸一摸 3. 耳朵都有什么作用？ 4. 你是怎么保護(hù)耳朵的？ 三、引導(dǎo)孩子說兒歌第一部分 師：今天不僅有我們小朋友來參加這場(chǎng)音樂會(huì)，還有幾個(gè)小朋友也來了，我們來看一下，他們是誰？ 出示課件：驢、馬、象 提問：1. 誰的耳朵長？ 2. 誰的耳朵短？ 3. 誰的耳朵遮著臉？ 引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長 馬的耳朵短 象的耳朵遮著臉 四、幼兒分角色說兒歌 五、分組以問答的形式來說兒歌 六、引導(dǎo)幼兒說兒歌的第二部分 師：還有誰參加了這場(chǎng)音樂會(huì)呢？我們以一起來看一下。 出示課件：貓、猴、狗 提問：1. 誰的耳朵尖？ 2. 誰的耳朵圓？ 3. 誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？ 引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖 猴的耳朵圓 狗的耳朵聽的遠(yuǎn) 七、引導(dǎo)幼兒分角色、分組來說 八、讓幼兒感知音樂 師：觀眾都來了，音樂會(huì)就開始吧! 在聽得時(shí)候，請(qǐng)小朋友用心聽歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。 播放課件音樂：《誰的耳朵》 師：音樂已經(jīng)聽完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ （歌詞和兒歌內(nèi)容一樣） 師：請(qǐng)小朋友跟著音樂和老師一起來唱一唱 ，唱得時(shí)候你可以加上自己喜歡的動(dòng)作。 十一、帶幼兒退場(chǎng) 師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它的小動(dòng)物不一樣吧 唱著兒歌退場(chǎng)

當(dāng)然是我們 高二（9）班 的神級(jí)美女 葛玉琴,王心怡,趙越. 婀娜多姿,形態(tài)各異，各領(lǐng)千秋，遺臭萬年