幼兒園中班教材種花生兒歌

第一天不用上課，要和孩子們溝通溝通，讓他們說說放假的這些天都怎么過的回，去哪玩了，過年開答心么。第一能讓孩子知道假期結(jié)束了，幫助他們收心。第二讓孩子暢所欲言，也能鍛煉他們的口語表達(dá)能力。除此之外可以講講故事，不要讓他們一回到幼兒園就死讀書，畢竟新年過的很開心，想立馬讓他們轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是得有個過程的。先把心收回來再說，這樣接下來的幾天小朋友上幼兒園的欲望會有所提升，對你的教學(xué)也會有所幫助。

書店就有的,火車站的地下書店就有賣的，不貴 什么課程的書都有

活動目標(biāo)：

　　1、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　2、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蘋果，草莓，香蕉，葡萄，桃子頭飾各一個。

孩子上幼兒園，雖然大部分時間都在玩耍，可是孩子在幼兒園里也會學(xué)些東西，因此需要用到教材。從中班開始，孩子開始使用的教材就會比較多了，幼兒園中班用到哪些教材？下面為大家介紹幼兒園中班教材書目錄。

從新編人教版幼兒園教材目錄可以見到，適合中班的教材有：

1、中班語言 上/下冊

2、中班數(shù)學(xué) 上/下冊

3、中班社會 健康 上/下冊

4、中班自然 上/下冊

5、中班美工 上/下冊

6、中班教學(xué)音帶(語言\音樂)上/下冊

7、中班社會 健康 上/下冊

8、中班做與玩手工制作 上/下冊

9、中班教師用書 上/下冊

10、中班教學(xué)掛圖（彩頁）全年

對于幼兒園中班教材，其實每個幼兒園使用教材都存在差異，其中公立幼兒園、私立幼兒園、普惠性幼兒園、中英合資幼兒園等類型不同，它們采用的教材并不一樣。另外，各個省市幼兒園采用的教材也存在差異，不一定都用人教版出版的教材。家里孩子上中班后，家長對其教材感興趣的話，可以看看幼兒園發(fā)的教材都有哪些。

　　中班社會《我的家鄉(xiāng)》
　　一、活動目標(biāo)：
　　1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
　　2、通過欣賞PPT，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
　　3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
　　二、活動準(zhǔn)備：
　　1、自制PPT（名勝古跡、特產(chǎn)等）
　　2、事先請家長給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
　　3、字卡：常熟
　　4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
　　三、活動過程：
　　一、圖片導(dǎo)入活動
　　1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請你們看看這是在哪兒？
　　2、根據(jù)幼兒回答小結(jié)：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風(fēng)景。
　　3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀）
　　二、欣賞PPT，了解常熟的一些名勝。
　　1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）
　　2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
　　虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
　　方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
　　亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）
　　沙家浜：在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢！
　　尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎？尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么？
　　三、繼續(xù)欣賞PPT，了解常熟的一些特產(chǎn)。
　　1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）
　　2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識。
　　3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
　　四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》
　　1、師：關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學(xué)學(xué)吧！
　　播放音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

　活動目標(biāo)：
　　1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
　　2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
　　3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。
　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　活動準(zhǔn)備：
　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
　　1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》
　　2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等
　　活動過程：
　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣
　　教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
　　導(dǎo)語：
　?。?）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
　?。?）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
　　二、談話導(dǎo)入主題
　　提問：剛才發(fā)生了什么事？
　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？
　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容
　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。
　　2、分析理解詩歌內(nèi)容：
　　提問：
　?。?）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”
　?。?）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？
　?。?）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
　?。?）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？
　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂
　　1、教師朗誦詩歌。
　　2、提問：
　?。?）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？
　?。?）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？
　?。?）為什么要送給荷花姐姐？
　　五、學(xué)習(xí)詩歌
　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”
　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。
　　六、編詩歌
　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
　　2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。
　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。
　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”
　　七、延伸活動
　　鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。

首先不知道你們幼兒園選用的教材是那套，這個就不好分析了哦！

　材料的投放與利用：

　　根據(jù)主題活動我有一雙小巧手，我們將教學(xué)活動延伸到了區(qū)域活動中，并將幼兒最近一直感興趣的材料陶泥作為主要的材料，孩子們通過搓、壓、團(tuán)等手法，將花瓶裝飾的惟妙惟肖。

一般是沒有的