夏夜兒歌朗誦

《夏天過去了》 夏天過去了， 可是我還十分想念。 那些個(gè)可愛的早晨和黃昏， 像一幅幅圖畫出現(xiàn)在眼前。 清早起來(lái)打開窗戶一望， 田野一片綠天空一片藍(lán)。 多謝夜里下了一場(chǎng)大雨， 把世界洗得這么新鮮。 耀眼的陽(yáng)光當(dāng)頭照， 我們?cè)诓藞@子里拔草。 管菜園的老爺爺送來(lái)了一桶茶水， 還稱贊我們拔得又快又好。 老榆樹下面是個(gè)好地方， 我常常在那歇涼。 我把腳伸到樹旁邊的小溪里， 聽知了在樹上一聲聲歌唱。 有一天我們?cè)诠咸锢锸匾梗?守到半夜里誰(shuí)也不肯去睡。 我們逮住了一個(gè)小偷， 它的名字叫刺猬。 夏天過去了， 可是我還十分想念。 那些個(gè)可愛的早晨和黃昏， 像一幅幅圖畫出現(xiàn)在眼前。

<窗 外 的 夏 天>



那個(gè)聲音在深夜里哭了好久

太陽(yáng)升起來(lái)

所有雨滴都閃耀一下

變成了溫暖的水氣

我沒有去擦玻璃

我知道天很藍(lán)

每棵樹都比著頭發(fā)

在那“嘎嘎”地錯(cuò)著響板

都想成為一只巨大的捕食性昆蟲



一切多么遠(yuǎn)了



我們?cè)裨绯康南s一樣軟弱

翅膀是濕的

葉片是厚厚的，我們年輕

什么也不知道，不想知道

只知適，夢(mèng)會(huì)飄

會(huì)把我們帶進(jìn)白天

云會(huì)在風(fēng)中走路

湖水會(huì)把光亮聚成

閃爍的鏡子

我們看著青青的葉片

我還是不想知道

沒有去擦玻璃

墨綠色的夏天波浪起伏

槳在敲擊

魚在分開光滑的水流

紅游泳衣的笑聲在不斷隱沒

一切多么遠(yuǎn)了

那個(gè)夏天還在拖延

那個(gè)聲音已經(jīng)停止

<窗 外 夏 >



聲音深夜哭久

太陽(yáng)升起

所雨滴都閃耀

變溫暖水氣

我沒擦玻璃

我知道藍(lán)

每棵樹都比著發(fā)

嘎嘎錯(cuò)著響板

都想巨捕食性昆蟲



切遠(yuǎn)



我曾像早晨蟬軟弱

翅膀濕

葉片厚厚我輕

知道想知道

知適夢(mèng)飄

我?guī)нM(jìn)白

云風(fēng)走路

湖水光亮聚

閃爍鏡

我看著青青葉片

我想知道

沒擦玻璃

墨綠色夏波浪起伏

槳敲擊

魚光滑水流

紅游泳衣笑聲斷隱沒

切遠(yuǎn)

夏拖延

聲音已經(jīng)停止

一、“入情入境”。葉圣陶曾說：“讀書心有境，入境始為親。”“入境”進(jìn)入文章所描繪的情境之中去，由一個(gè)旁觀者變?yōu)橐粋€(gè)當(dāng)局者，去親近人物，去“悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸?！?，和人物同呼吸共命運(yùn)，“使其意皆若出于吾之心，使其言皆若出于吾之口”，在這種情境下，有感情朗讀就水到渠成了。 二、用自己的方式朗讀。要注重個(gè)體差異性，不要以自己的“標(biāo)準(zhǔn)答案”去套，要進(jìn)行創(chuàng)造性地朗讀，朗讀的形式不拘一格，如朗讀、誦讀、表演讀等。三、可適當(dāng)?shù)母鶕?jù)文章加入一些動(dòng)作，其實(shí)只要你進(jìn)入文章加動(dòng)作就很自然了四、不要通篇一個(gè)聲調(diào)，要有適當(dāng)?shù)膿P(yáng)抑。

有關(guān)夏天的文章嗎？

羅西尼主題變奏曲

可以的，非常合適，

38、 簡(jiǎn)單四句話：來(lái)1、不要盤源算太多，要順其自然。該是你的終會(huì)得到。2、壓抑自己沒必要，奉承巴結(jié)也沒必要。保持應(yīng)有的人格力量將贏得更多機(jī)會(huì)和尊重。3、不要對(duì)誰(shuí)特別好，也不要對(duì)誰(shuí)特別不好。永遠(yuǎn)不要被少數(shù)人所利用。4、相信自己比依賴別人重要。(閃點(diǎn)情話網(wǎng))用盡心機(jī)不如靜心做事。

晴，本意是形容太陽(yáng)，陽(yáng)光明媚晴朗，這里用來(lái)形容夜空明媚、星光璀璨，也可以，好多人都這么用

朗誦是指大聲誦讀詩(shī)或散文，把作品的感情表達(dá)出來(lái)。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來(lái)。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》：“晚會(huì)上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長(zhǎng)?！?/p>

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“出其書，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“從他的書，于是又有置的而沒有時(shí)間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的?！?/p>

三、側(cè)重點(diǎn)不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。