仿照課文四季兒歌

1、皎潔的明月拂過銀河，在星空下梳著淡妝。

2、朦朧的白霧翻過高山，在峰頂上舞著風(fēng)姿。

3、涼爽的秋風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨。

4、濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

5、刺骨的冷風(fēng)吹過屋頂，在空氣中嗚嗚作響。

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仿寫要注意以下幾點(diǎn)：

1、審清題意。即要明確試題要求仿寫怎樣的句子，有哪些限制條件。

2、明確話題（隱含型的），抓住語義中心。

3、分析結(jié)構(gòu)。即要認(rèn)真分析例句的結(jié)構(gòu)形式，明確是單句，還是復(fù)句，是復(fù)句的要判斷復(fù)句的類型。

4、判斷修辭。大多數(shù)仿寫試題都涉及修辭方法的運(yùn)用，根據(jù)例句判斷仿句應(yīng)該運(yùn)用的修辭。

英雄的人民解放軍戰(zhàn)士，保衛(wèi)著祖國的邊疆，頂風(fēng)冒雪，不怕嚴(yán)寒，烈日之下也不怕風(fēng)吹日曬，他們個(gè)個(gè)的身經(jīng)百戰(zhàn)，起五更爬半夜的訓(xùn)練，不怕吃苦，在極其艱苦的環(huán)境當(dāng)中，他們也要守護(hù)著祖國的邊疆，守護(hù)著祖國的疆土，他們是中國人民的驕傲，有了他們的犧牲精神，才有了人民安寧的日子，他們就最可愛的人，他們就是軍神。

示例1：現(xiàn)實(shí)生活中，見得最多的莫過于家長老師嚴(yán)厲的眼神了。真是納悶，為何那眼神總是陰雨連綿，不知何時(shí)才會(huì)放晴。同學(xué)的眼神是友善的，它沒有大人們的深沉復(fù)雜，就算平常小打小鬧也還是令人親近。

陌生人的眼睛是匪夷所思的，你無法看透他們的內(nèi)心世界，但有一點(diǎn)必須記住“害人之心不可有，防人之心不可無”。

示例2：鼻子在臉上的位置確實(shí)是得天獨(dú)厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴二十四小時(shí)保護(hù)他的安全，享受著無憂無慮的生活。但是， 換一個(gè)角度看，鼻子作為五官中的一個(gè)重要器官，也有諸多的生存風(fēng)險(xiǎn)。

廁所、下水道中彌漫著的臭氣，他不得不長時(shí)間忍受，殺菌藥水、工廠排出的廢氣飄散出的令人窒息的氣味也只有他獨(dú)自消受。食物是否變質(zhì)需要他來鑒定， 藥水是否過期更需要他的判斷。

天災(zāi)人禍常常會(huì)殃及他，就說最常見的感冒吧，感冒幾乎無一例外地會(huì)出現(xiàn)鼻塞、流鼻涕等癥狀，遭殃的總是鼻子。為了擦掉鼻涕，他常常被面巾紙抹得通紅，甚至擦破皮，但他從來都不抱怨，他的奉獻(xiàn)精神是最令我欽佩的。

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課文解說

這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。

接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)和性格。最后闡明了一個(gè)道理，“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了”。

文章語言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運(yùn)用多種表達(dá)方法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

本文是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的是：在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)五根手指的不同特點(diǎn)，體會(huì)手指帶給我們的啟示，了解作者采用的表達(dá)方法。

我們家的男子漢寫了一個(gè)小男孩，要么頑強(qiáng)自立，根生，艱苦奮斗的故事，仿照這樣的故事，我們可以寫自己的生活中的堅(jiān)強(qiáng)。

1、蝴蝶一來，他們就開心地露出了燦爛的笑容。

2、蝴蝶一來，他們就一起歡快地跳舞。

3、蝴蝶一來，他們就拍起手兒笑起來。

4、蝴蝶一來，它們就爭先恐后地獻(xiàn)出自己的花蜜。

5、蝴蝶一來，他們就隨之翩翩起舞。

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仿寫主要類型

指定格式和話題

這類仿句題指定的格式即句式或修辭，指定的話題可以是一個(gè)詞，也可以是分句。這類仿句題格式一致，話題明確。解答時(shí)，首先應(yīng)明確話題，在仿寫時(shí)保持話題的統(tǒng)一。

指定格式，不指定話題

這類仿句題主要是仿照句式與修辭方法，自選話題造句。這類仿寫句的要求比第一類要寬松，即格式上保持一致，話題不加限制。