關(guān)于早教兒歌的書(shū)籍

嬰幼兒早期教育以哪些內(nèi)容為主
網(wǎng)上搜一篇介紹如何培養(yǎng)孩子的文章叫【林婼嵐孩子培養(yǎng)之路】方法很有用 　　
早期教育應(yīng)該根據(jù)嬰幼兒的心理發(fā)展規(guī)律和年齡牲，把重點(diǎn)放在發(fā)展小兒的智力和個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)上。
　1.鍛煉孩子的感知覺(jué) 　　嬰幼兒感知覺(jué)器官的功能，需有相當(dāng)?shù)拇碳ぽ斎牒湾憻挘拍艿靡园l(fā)展。因此，應(yīng)從新生兒開(kāi)始，利用聲音、語(yǔ)言玩具、實(shí)物等刺激其聽(tīng)、視、觸、嗅覺(jué)等，促使他們?cè)诳础⒙?tīng)、聞、摸、嘗的過(guò)程中，獲得各種印象，這是人對(duì)客觀(guān)世界認(rèn)識(shí)的第一步，對(duì)嬰幼兒智力發(fā)展有著重要意義。當(dāng)小兒會(huì)走路時(shí)，應(yīng)帶其外出游玩，讓孩子認(rèn)識(shí)大自然和各種社會(huì)生活現(xiàn)象，幫助他們獲得簡(jiǎn)單的知識(shí)，積累感情經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展知覺(jué)，培養(yǎng)其敏銳的觀(guān)察力。 　
　2.訓(xùn)練語(yǔ)言和思維 　小兒的語(yǔ)言發(fā)展，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：從出生到1歲，是語(yǔ)言前期；從1歲到1歲半，是理解語(yǔ)言階段；從1歲半到3歲末，是表達(dá)語(yǔ)言階段?？茖W(xué)研究證實(shí)，嬰幼兒1歲半左右是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。此時(shí)，小兒學(xué)說(shuō)話(huà)最容易而且學(xué)得快，故應(yīng)及早與孩子說(shuō)話(huà)，不斷與小兒進(jìn)行語(yǔ)言交往，可以誘導(dǎo)、啟發(fā)和促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。
　　3.珍惜小兒的求知欲 　　嬰幼兒時(shí)期的小兒，對(duì)周?chē)囊磺卸几械叫缕?，尤其是他們剛學(xué)會(huì)走路和說(shuō)話(huà)的時(shí)候，求知欲和好奇心很旺盛，父母應(yīng)珍惜小兒的這種求知欲望，一定要耐心而熱情地傾聽(tīng)，認(rèn)真簡(jiǎn)要而正確地回答小兒提出的每一個(gè)問(wèn)題，從而滿(mǎn)足他們的要求，開(kāi)闊他們的眼界，豐富他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，決不能嫌麻煩而對(duì)孩子冷淡，甚至斥責(zé)或單純應(yīng)付性地解答，否則將對(duì)小兒心理及智力發(fā)展產(chǎn)生不良后果。

寶寶看建議訂套巧虎有書(shū)、玩具、碟片等從6月直訂上幼兒園根據(jù)同年齡段寶寶特制保證寶寶喜歡

同時(shí)建議家長(zhǎng)也要斷地學(xué)習(xí)正所講父母孩子好老師要多了解同階段孩子心理需求及變化建議看看《斯波克育兒經(jīng)》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《捕捉兒童敏感期》等書(shū)籍和孩子起成長(zhǎng)

我前做老師有了孩子才發(fā)現(xiàn)自己教育方面知識(shí)缺乏父母要和孩子起成長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)幾本書(shū)我有電子版需要發(fā)給

早教書(shū)籍有很多 建議可以去書(shū)店 根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇 針對(duì)性的教育比較好

實(shí)用胎教早教百科

作者：張喜云 編著

出版：內(nèi)蒙古科學(xué)技術(shù)出版社 出版日期：2009年07月

本書(shū)以胎教和早教為主線(xiàn)，運(yùn)用圖解的形式，從懷孕之初到寶寶1歲，分月進(jìn)行了講解，重在發(fā)掘?qū)殞毜臐撃?，提高寶寶的智商，發(fā)展寶寶的情商，為寶寶擁有一個(gè)美好未來(lái)創(chuàng)造有利條件。父母給予胎兒的教育，具有決定孩子未來(lái)的作用，父母對(duì)孩子的早期教育，可以影響孩子未來(lái)的發(fā)展，孩子的智商不能反映孩子的全部。超前一步，領(lǐng)先一生。

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對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可以看看兒童心理學(xué)，了解孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)，也可以看看蒙特梭利早教，這個(gè)是幼兒教育世界經(jīng)典！也可以和孩子玩玩【貝恩故事積木】、LEGO積木、拼圖等，玩樂(lè)教育是最好的教育！

早教的書(shū)籍好多都是理論性的知識(shí)，不能很好的應(yīng)用到寶寶的實(shí)際成長(zhǎng)情況中來(lái)，選擇早教類(lèi)書(shū)籍要從這幾個(gè)點(diǎn)出發(fā)，一、早教書(shū)籍是否能讓父母讀懂孩子，寶寶不同成長(zhǎng)期的想法等；二、太過(guò)于理論性的知識(shí)，能吸收多少呢？三、能否給寶寶建立榜樣作用，讓寶寶學(xué)到有用的養(yǎng)分；四、早教要從認(rèn)知、語(yǔ)言、行為習(xí)慣、動(dòng)作、個(gè)性化、還有社會(huì)交往各個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。五、是否更希望有專(zhuān)業(yè)的人來(lái)知道你進(jìn)行早教呢？

有語(yǔ)言類(lèi)的，還有音樂(lè)類(lèi)和圖片類(lèi)等等。具體的在哈培育嬰早盤(pán)叫上面有介紹啊，上面還有一些早教的方法，有針對(duì)不同年齡段的寶寶。早教類(lèi)的書(shū)籍家長(zhǎng)選擇的時(shí)候可得細(xì)心了，這畢竟是關(guān)系到孩子的一生。

了下去。正在這時(shí)一只小八哥來(lái)了。

早教書(shū)很多的 不知道你家寶寶具體多大，先推薦幾本吧，馮氏 杜曼 卡爾維特 愛(ài)的自由 捕捉兒童敏感期 等等。 早教是多方面，綜合性的。包括很多方面的，象開(kāi)發(fā)智力的音樂(lè)，教寶寶學(xué)漢字的視頻，英語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)視頻，普通話(huà)的語(yǔ)音小故事，還有Flash的動(dòng)畫(huà)，這些等等，都是屬于早教范疇里面的。并不能單純的認(rèn)為哪些更有價(jià)值，因?yàn)槊總€(gè)寶寶自身的特點(diǎn)是不一樣的，所以產(chǎn)生的喜好，性格以及興趣當(dāng)然也都是不同的。 寶寶0至3歲的接受能力都是很強(qiáng)的，記憶力應(yīng)該也是很好的，有時(shí)候?qū)殞毧赡懿惶珪?huì)表現(xiàn)出來(lái)，但是在他的大腦里，已經(jīng)形成了記憶，他是明白的。 比較建議您可以先找一些早教資料看看，而且并不要偏向于哪一種，大概的意思都是差不多的，所以綜合一下比較好，因?yàn)槊總€(gè)孩子也都是不一樣的，因人而異，家長(zhǎng)只有懂了才可以根據(jù)自己的孩子制定不同的計(jì)劃。 早期教育就在于兩個(gè)字:引導(dǎo)。家長(zhǎng)做好自己該做的，至于孩子，只要家長(zhǎng)付出了，孩子會(huì)給您答案的。順其自然，千萬(wàn)不要刻意。 如果要單純的一一講應(yīng)該怎么教，可能答案要寫(xiě)幾天幾夜了，而且寫(xiě)的也不一定就實(shí)用的，因?yàn)槊總€(gè)孩子還是因人而異。我只能給樓主提一些建議吧。 首先我感覺(jué)樓主最先要做的就是看一些早教資料，不論是什么早教資料，多看幾種以后我保證就會(huì)有一個(gè)大致的對(duì)早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。我給樓主推薦幾種吧。馮氏的早教革命(雖然被中央電臺(tái)曝光，但是看了還是有點(diǎn)效果的)，杜曼的杜曼早教，卡爾威特和蒙特梭利的著作也可以看看，這幾位基本就概括了現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外最著名的早教專(zhuān)家的思想了。這是第一步。 第二步就是慢慢實(shí)踐了，看完上面的一些著作后，我想心里基本對(duì)早教就有點(diǎn)底了，應(yīng)該都大致知道和了解應(yīng)該如何開(kāi)始自己對(duì)孩子的早教，(其實(shí)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)比較難，堅(jiān)持起來(lái)就更難。主要是從孩子生活的一點(diǎn)一滴開(kāi)始做起，包括衣食住行，心理，語(yǔ)言，體質(zhì)等各方面的注意。如果引導(dǎo)的好，孩子天生就會(huì)有求知欲的，就可以慢慢引導(dǎo)孩子一些專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)的知識(shí)，比如從拼音，算術(shù)開(kāi)始，然后漢字，英語(yǔ)，一步一步漸漸深入。) 第三步就是四個(gè)字:順其自然。(順其自然就是家長(zhǎng)懂得了如何早教，也做了平時(shí)該做的，有的孩子讓家長(zhǎng)覺(jué)得很順利，很滿(mǎn)足，有的孩子家長(zhǎng)則覺(jué)得明顯還是不行，覺(jué)得孩子完全不能讓自己滿(mǎn)意。出現(xiàn)了這兩種效果家長(zhǎng)父母都不要大驚小怪，這都非常正常的。如果你去強(qiáng)求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分會(huì)適得其反。

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