幼兒園閱讀兒歌風(fēng)箏

《愛的教育》，

12、 注音（2分）

什物（ she wu ）虐殺（ nv sha ）苦心孤詣（ku xin gu yi ）墮（ duo ）

13．文中所說的“精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?(2分)



答：我折斷了小兄弟親手做的風(fēng)箏，踏扁了它

14、.對課文內(nèi)容解說有誤的一項是( D ) (2分)

A.我向來不愛放風(fēng)箏，原因是我認為這是沒出息孩子所做的玩藝。

B.弟弟體弱多病非常喜歡風(fēng)箏，看放風(fēng)箏時歡呼跳躍，他的這些在我看來都是笑柄，可鄙的。

C.我發(fā)現(xiàn)了弟弟的秘密——自己動手做風(fēng)箏，我即刻給他毀掉了。

D.我中年時看到了一本兒童教育書時意識到了自己的錯誤，十分懊惱，終于向弟弟道歉，求得了弟弟的寬恕。

15．“我”曾設(shè)想過哪兩種補過的方法? “我”為什么無法補過，心只得沉重著?(2分)

答：1送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，和他一同放;2求得小兄弟的寬恕。 小兄弟從一開始就因為封建教育認為我是對的。



16．“我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了”此句用了什么修辭手法？有什么表達效果？（2分）

比喻 形象的寫出我的后悔和愧疚，及封建教育的不好

是出自于小說《我是一只風(fēng)箏》
作者:王磊
出版社:華文出版社
內(nèi)容簡介:
主要講了這個用血淚精淬而成的愛情故事，哀婉動人，催人淚下。它被文明社會所世代警示的主題、復(fù)雜的人物關(guān)系和人物的豐富內(nèi)心都深及人類靈魂所驚懼而困惑的領(lǐng)域。

希望對你有幫助。

12、注音（2分）

什物（shewu）虐殺（nvsha）苦心孤詣（kuxinguyi）墮（duo）

13．文中所說的“精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?(2分)



答：我折斷了小兄弟親手做的風(fēng)箏，踏扁了它

14、.對課文內(nèi)容解說有誤的一項是(D)(2分)

A.我向來不愛放風(fēng)箏，原因是我認為這是沒出息孩子所做的玩藝。

B.弟弟體弱多病非常喜歡風(fēng)箏，看放風(fēng)箏時歡呼跳躍，他的這些在我看來都是笑柄，可鄙的。

C.我發(fā)現(xiàn)了弟弟的秘密——自己動手做風(fēng)箏，我即刻給他毀掉了。

D.我中年時看到了一本兒童教育書時意識到了自己的錯誤，十分懊惱，終于向弟弟道歉，求得了弟弟的寬恕。

15．“我”曾設(shè)想過哪兩種補過的方法?“我”為什么無法補過，心只得沉重著?(2分)

答：1送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，和他一同放;2求得小兄弟的寬恕。小兄弟從一開始就因為封建教育認為我是對的。





16．“我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了”此句用了什么修辭手法？有什么表達效果？（2分）

比喻形象的寫出我的后悔和愧疚，及封建教育的不好

1，第一部分(1-2)第二部分(2-11)第三部分(12自然段)

2，驚異:故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時節(jié)是春二月，北京冬季未過，就放風(fēng)箏，所以我驚異。悲哀:想起精神虐殺的一幕，而且無從補過，所以心頭不禁悲哀。

3，指我不許他放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他要完工的風(fēng)箏，抓斷，踏扁，。表現(xiàn)長幼之間不平等的封建社會。

4，我要討弟弟的寬恕，而弟弟已全然忘卻，精神被虐殺而不自知，我沉重的心情因無法補過，而只能一直沉重下去。這是一種怎樣的悲哀啊，這種悲哀是意想不到的，所以是無可把我的悲哀。

1、首先工具,竹篾或者其它長而又細的木條.棉線,水粉顏料,小刀,畫筆,
2、如果您是新手,建議做最簡單的,十字形支架類的.
3、先把兩條竹篾綁成十字架,盡量橫著的那著往前靠,比例在4:6.然后在兩邊再加竹篾從中間支架點往兩邊捆綁起來.保證前沿是尖的,就如同飛機一樣,前端小,后端大,減少風(fēng)的阻力.
4、畫一個漂亮的風(fēng)箏圖案,想畫什么都成,寫字都可以,自己喜歡就好.
5、接著就是把風(fēng)箏圖案綁在竹篾上,最好幾角處用綁的,粘到時會因為風(fēng)大就跑了,通常如果是買的風(fēng)箏都會有幾條綁線的,不過如果是自己制作的,建議用布類型的,如果沒有綁線,可以自己縫幾條.
6、最后,綁好后,在十字支架處綁上棉線,這樣就可以牽制風(fēng)箏了.特別提醒:放風(fēng)箏一定要空曠的廣場哦,一來保護人生安全,二來視野廣.
7、如果您是老手了,可以制作其它更好看的樣式,目前最受歡迎的風(fēng)箏是"盤鷹風(fēng)箏".制作工藝比較復(fù)雜,想要真正做盤鷹風(fēng)箏的,還需要仔細專研與拜師.

請輸入你的答案...小朋友的手很小，要怎么教指法容易令他們接受而且又不影響彈奏姿勢呢？特別是托劈的指法。現(xiàn)在的老師都用怎么樣方法教？有沒有用什么輔助教學(xué)工具的？像是小球之類的

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①第一、二段:“四面都還是嚴冬的肅殺”，而出現(xiàn)于遠處天空中一二風(fēng)箏的浮動，使“我”似乎看到“久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)久經(jīng)逝去的春天，卻在這天空中蕩漾了”，在“我”與讀者的面前展示出了故鄉(xiāng)風(fēng)箏時節(jié)春光明媚的圖畫:天空，抬眼看見的是淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍色的蜈蚣風(fēng)箏，耳邊聽見的是沙沙的風(fēng)輪聲;地上，楊柳已經(jīng)吐芽，山桃也多吐蕾，這早春二月的景象正和天上的點綴相照應(yīng)。作者把往事的回憶放在這樣的畫面中展開，使現(xiàn)實中嚴冬的“寒威”與回想中春日的“溫和”互相映襯，既增添了往事回憶哀婉動人的力量，又使作品帶上幾分明麗的色彩，透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實、向往光明天地的心情。

有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
1）“我”跟“小兄弟”對待風(fēng)箏的態(tài)度是怎樣的？從哪里可以看出？
2）從小兄弟自己制作風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？

1）“我”跟“小兄弟”對待風(fēng)箏的態(tài)度是怎樣的？從哪里可以看出？
答: 在我的眼中，風(fēng)箏是一個沒出息孩子的玩意。而在小兄弟眼中，風(fēng)箏是一件他十分喜歡的玩具、游戲用品，可以滿足他的娛樂心、兒童的心。這些，可以從“我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”可以看出。