中國式異能

不太清楚“音樂形式”是什么意思。這里主要講“音樂劇”。音樂劇英文原文是Musical Theatre，字面意思來說，就是“用音樂表演的戲劇”，所以音樂劇實際上是屬于戲劇范疇的，和話劇屬于同一類。在音樂劇的世界中心美國紐約百老匯和英國倫敦西區(qū)，音樂劇參加的評獎，都是戲劇類的如托尼獎或者奧利弗獎。音樂劇在國內(nèi)，常會和音樂/配樂話劇以及歌劇搞混。主要區(qū)別是：

話劇是通過對白獨白來講述劇情表達情緒的，有些配樂話劇，會有一些歌曲表演，但是歌曲表演是烘托氣氛的，并不進行主要的敘事或者抒情，類似于電影里的背景歌曲/音樂；

歌劇雖然是通過演唱來表演劇情的，但是歌劇講究的是唱腔，類似中國的地方戲曲。所以去欣賞歌劇，需要對聲樂知識有所了解，對欣賞者要求有點高了。同時，歌劇表演，基本上用的是美聲唱法。

而音樂劇，則是通過演唱為主的音樂表演手段來講述劇情的發(fā)展，表達情緒，對唱腔要求不是十分嚴格，可以根據(jù)劇情需要，來安排不同的角色采用不同的唱法甚至音色，比如著名的Cats里頭，有些貓用的是通俗唱法，有些貓則是搖滾的，有些貓則帶一些美聲。除了演唱以外，舞蹈也是音樂劇里常見的音樂表演形式，著名的West Side Story里，有一首講述“噴氣幫”幫眾們?nèi)绾沃\劃和“鯊魚幫”的火拼的歌曲，就是連唱帶跳的。

如果非要說音樂劇和“其他音樂形式”，就得明確，音樂劇是“劇”，得有劇情的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，而其他的如演唱會、獨唱、合唱等，則大部分不具有這方面的表達，重點在演唱上。

深入一點：一個合格的音樂劇演員，應(yīng)該是演、唱、舞、有時候甚至還得是雜技手段都會的結(jié)合體，缺一不可。

評語應(yīng)該是學生的真實寫照，寫評語是為了教育學生。而學生彼此相處的時間比老師多，接觸的場面比老師廣，了解的內(nèi)容比老師深，對學生的評語，他們最有“發(fā)言權(quán)”。而對每個學生，貴有自知之明，他們自己對自己最清楚。因此，在寫評語的過程中，我們不妨變班主任往日一人的“獨唱”為全體師生參加的“大合唱”，堅持以學生為主體、教師為主導、教育為主線。一是啟迪和引導學生對照“守則”、“規(guī)范”和學校的“規(guī)章制度”，在肯定成績的同時，以找差距、排措施、定目標為主進行“自主”小結(jié)，并形成文字材料，填寫“小結(jié)表”。二是分小組以相互表揚、評議為主進行“互動”。三是選擇有代表性的“兩頭”學生，尤其是表現(xiàn)較差的學生，仍以表揚為主，進行班級評議。四是班主任與各任課教師溝通后作“點評”。這樣，全員參與，群寫群評，能使廣大師生在寫評語的過程中交流了思想、溝通了感情、接受了教育、增長了才智。評語的全面性、正確性、實效性會得到不斷提升。 實踐表明，現(xiàn)在各班學生關(guān)心評語、熱愛評語、留意評語、寫好評語、用好評語在我校已蔚然成風。許多學生深有感觸地說：“現(xiàn)在自己在寫自己的評語，一定先要做好，而后才能寫好?！币恍┘议L也深有體會地說：“現(xiàn)在的評語，寫得恰如其人，孩子口服心服，教育效果確實明顯。

重生之我能升級

小學生聊天:字體:自己喜歡的顏色，超大字體。

話題:1游戲(4399之類，奧比島，摩爾莊園，奧拉星，賽爾號)

PS:也有喜歡玩網(wǎng)游的(一般團隊作戰(zhàn))

話題2:動畫片:一般就是喜羊羊，熊出沒。

話題3:成績(誰誰誰考了一百分)

話題4:某事(誰誰誰打我了，欺負我了，以及誰喜歡誰)

大學生聊天:字體:自己喜歡的顏色，但是不會像小學生一樣超大。

話題如果是哥們或姐們會很猥瑣。。。。。。。

不一一舉例了。。。。。。。。。。。。

靈異陰陽錄空海式神是這次朧月之惑活動的前排獎勵式神之一，這個式神的能力怎么樣呢?看看下面的靈異陰陽錄空海式神介紹吧，這是一位四星式神。

空海式神卡圖：

空海式神屬性：

神靈系式神;

四星稀有度★★★★;

攻:3440/9800;

靈耗28;

技能六神通效果為降低敵方九十九神攻擊力。

不能，只能女英雄。

解釋的太牛了