大學(xué)學(xué)習(xí)形式

答：理論學(xué)習(xí)的方式主要有：(1) 組織集中學(xué)習(xí)；（2)開展自學(xué)；(3 )開展調(diào)查研究；（4 )聘請專家、教授進行專題輔導(dǎo)報告；（5）網(wǎng)絡(luò)課堂、電視電話學(xué)習(xí)。

3.1 技能驅(qū)動模式
技能驅(qū)動模式(Skill-Driven Model)是將自定步調(diào)的自主學(xué)習(xí)同教師的在線指導(dǎo)相結(jié)合。在這種模式中，學(xué)習(xí)者同教師之間主要通過電子郵件、論壇與自定步調(diào)的學(xué)習(xí)者進行交互。自定步調(diào)的學(xué)習(xí)同培訓(xùn)者的指導(dǎo)結(jié)合在一起，是一種有效的混合學(xué)習(xí)模式，它能有利于消除學(xué)習(xí)者的孤獨感，促使學(xué)習(xí)者圓滿完成自定步調(diào)的學(xué)習(xí)。
3.2 態(tài)度驅(qū)動模式
態(tài)度驅(qū)動模式(Attitude -Driven Model)是傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)和在線協(xié)作學(xué)習(xí)的結(jié)合。這種模式是通過面對面方式先把協(xié)作學(xué)習(xí)中的內(nèi)容、屬性以及期望成果以及如何通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行協(xié)作的有關(guān)事項向?qū)W習(xí)者交待。這種模式是要求學(xué)習(xí)者在無需冒險的環(huán)境中，利用在線協(xié)作的方式嘗試學(xué)習(xí)某種新的行為。
3.3 能力驅(qū)動模式
能力驅(qū)動模式(Competency-Driven Model)就是學(xué)習(xí)者與專家共同活動并通過在線方式進行互動以獲取隱性知識。這種隱性知識的獲得，主要通過在工作中對專家的觀察和同專家的交流，因此，這種模式包括學(xué)習(xí)者與專家實慎伏野時共同活動，并通過在線交流工具進行交流互動，從中獲取隱性知識。
3.4 Barnum和Paarmann模式
將學(xué)習(xí)材料放到Web上，學(xué)習(xí)者根據(jù)他們的需要隨時進入Web頁瀏覽這些材料。頁面上包括專家的聯(lián)系信息，如果學(xué)習(xí)者遇到問題或者他們想深入探討，可以隨時聯(lián)系相關(guān)專家。也可以采用面對面加工的方式。盡管Web在學(xué)習(xí)材料、內(nèi)容的傳遞過程中起的作用非常大，但是，人類之間的彼此交流仍然非常必要，它有利于加強彼廳豎此間的深入理解。并且通過自己建寬喊構(gòu)起來的知識，創(chuàng)造性的形成自己的東西并通過網(wǎng)絡(luò)和其他人分享。