大學(xué)閱讀教程第二版答案

風(fēng)平浪靜的明天

1刺猬，父子
2刺猬因為母愛回家的旅程，父子之間相互關(guān)愛的心靈道路

發(fā)的水水水水誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰誰水水水水水水水灌

生活中，中班幼兒會有一些字詞讀不清楚的音，特別是相似音，有時會發(fā)不準(zhǔn)，針對這些情況設(shè)計了本次活動。
　　內(nèi)容分析：
　　虎和兔是兩種差別很大的動物，繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似，并且充滿了樂趣，感受到了小兔的機(jī)智，在快樂活動中，讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的字詞。
　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。
　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
　　活動內(nèi)容：繞口令《虎和兔》
　　活動準(zhǔn)備：
　　1、課件2、老虎、兔子頭飾活動重點：學(xué)說繞口令活動難點：學(xué)說難念的字與易讀錯的句子。
　　活動流程：激發(fā)興趣--了解繞口令--學(xué)說繞口令--情景表演活動過程：
　　一、課件激趣，理解內(nèi)容：
　　1、 逐一出示課件，幼兒講解圖片內(nèi)容。
　　①、這是在什么地方？有誰？老虎想干什么？
　　②、他倆之間發(fā)生了什么事？
　?、邸⒗匣⒊缘酵昧藛幔拷Y(jié)果怎么樣？
　　2、教師小結(jié)完整誦讀（目的：讓幼兒在看圖講述過程中，對圖片和內(nèi)容進(jìn)一步了解，教師誦讀突出了活動的主題）二、通過提問，了解繞口令：
　　1、教師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
　　2、教師邊講解繞口令邊提問：
　?、?、 "這首繞口令的名字叫什么？"②、 "坡上的老虎想干什么？他是怎么做的？"③、"坡下的灰兔想了一個什么辦法躲過了老虎？"④"你聽到這首繞口令中哪兩個字的發(fā)音相似。"三、幼兒學(xué)說繞口令1、邊看課件，師幼共同朗讀。
　　2、重點學(xué)說相似的字和易讀錯的句子。
　　3、跟節(jié)奏幼兒誦讀（目的：在幼兒學(xué)說與出現(xiàn)的過程中，通過相似音的念讀，易讀錯句子的練習(xí)，完成活動的難點）四、情景表演，表現(xiàn)繞口令的內(nèi)容。
　　1、請2名幼兒扮演虎、兔，進(jìn)行情景表演，其余幼兒念繞口令。
　　2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。
　　五、師小結(jié)結(jié)束繞口令中，老虎想吃灰兔，結(jié)果灰兔躲起來，老虎沒吃到，說明兔子遇到事情的時候，不慌張，肯動腦，我們下節(jié)課把學(xué)到的繞口令畫出來，也可以想一想、編一編，老虎和兔子之間還可能發(fā)生什么事，講給我們大家聽。
　　附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。
　　虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。
　　兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。
　　氣壞了虎，樂壞了兔。

第一題、文章中第二段有、第二題用自己的話概括、第三題、文中有、 第四題、隨便想想就可以、 你加我Q、我告訴你

我推薦樂多多的“胡小鬧日記”，故事非常精彩不說，孩子看后收獲還很大，懂事了不少。這樣的好書，所有孩子都應(yīng)該看看。

一:閱讀的興趣不高導(dǎo)致的不能全身心的投入

二:閱讀中可能會與到很多的障礙，主要由于詞匯的積累有限

三:很可能缺乏伴隨理解的閱讀習(xí)慣，要善于培養(yǎng)!

1．陡峭?? 彎彎?? 清亮?? 色彩不同
2．（1）躲在那玫瑰色的大幕后面
　 （2）整個西邊的天空????一個玫瑰的世界
3．太陽落山的時候。
4．我一會兒掃地，一會兒擦窗，忙的不亦樂乎。（答案不唯一）

你好，在英文閱讀過程中，建議盡量不要給孩子翻譯，要鍛煉孩子獨自理解和翻譯的能力，經(jīng)常給孩子翻譯，孩子可能會產(chǎn)生依賴，久而久之就不會自己思考了，可以與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步