我愛這土地課文筆記

在少年閏土這一課中初次相識(shí)閏土講了“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”，可以體閏土是一個(gè)聰明能干、知識(shí)豐富、機(jī)智勇敢的少年。

從初次見面時(shí)看到的閏土的外貌描寫“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套--個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”，神態(tài)描寫“見人很怕羞，只是不怕我”可以體會(huì)到相識(shí)時(shí)的閏土是一一個(gè)健康、樸實(shí)、天真、可愛的農(nóng)村少年。

課文通過“我”對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)見多識(shí)廣、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年的形象，反映了“我”和閏土兒時(shí)短暫而又真誠的友誼，抒發(fā)了“我”對(duì)他的懷念之情。

擴(kuò)展資料：

句子解析

1、他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，人們認(rèn)為用圈子套住孩子，孩子就不會(huì)死。這雖是一種迷信的說法，但說明閏土的父親很疼愛他。

2、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。

這句話中破折號(hào)起補(bǔ)充說明的作用?！盁o端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。

3、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

“素”，向來的意思?！靶迈r事”是指閏土對(duì)“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來都不知道，所以感到新鮮?！叭缭S”是“如此”“像這樣”的意思。

“我”向來不知道許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^著衣來伸手、飯來張口的生活，從來未接觸過這些事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。

4、阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

寫閏土的心里“有無窮無盡的希奇的事”，說明閏土的知識(shí)豐富、 見多識(shí)廣。而“我”和“我”的朋友“只看見院子里高墻上的四角的天空”，說明“我們”只能在一個(gè)小天地里活動(dòng)，看不見更廣闊更生動(dòng)的外面世界，閏土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道。

通過如此鮮明的對(duì)比，表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露出“我”對(duì)農(nóng)村豐富多彩的生活的向往之情。

我想指的或許是 胡林的子女 岡多林的陷落 還有露西恩與貝倫的故事。這是托爾金創(chuàng)作指環(huán)王之前n多年就已確立的三大主線故事。

沒有叫魔戒前傳的書 倒是X林在精靈寶鉆邊上加了個(gè)副標(biāo)題 魔戒起源

畫一個(gè)盆，可畫一個(gè)四方形從底到上百分之八十畫一個(gè)標(biāo)識(shí)，下面可用鉛筆勾畫些顏色，在土標(biāo)識(shí)上畫一棵花，一看就是花盆。

泥土里有蚯蚓：

蚯蚓簡筆畫

還可以有天真爛漫的畫作、搞笑的畫作、正義的畫作。

兒童的性格往往是天真浪漫的，所以對(duì)于他們而言總是需要一種畫作來表達(dá)自身的心情與向往，當(dāng)他們?cè)谀嗤恋臅r(shí)候，往往會(huì)故意畫一些天真無邪的畫作，主要的目的就是為了能夠表達(dá)內(nèi)心的浪漫天真的思想與情緒。

當(dāng)然兒童的性格也可以是具有搞笑特性的，主要體現(xiàn)在兒童可以讓泥土中充滿一幅幅搞笑的畫作，來達(dá)到引起周邊的小朋友的目的，以此來滿足自身內(nèi)心的成就感，對(duì)于兒童的情緒培養(yǎng)有所好處。

另外兒童的畫作還可以是正義的，因?yàn)檎x代表了他們對(duì)未來自身形象的向往，所以在多數(shù)的時(shí)候正義會(huì)充斥在他們的內(nèi)心深處，使得他們更好地向正能量學(xué)習(xí)，有利于孩子的成長。

培養(yǎng)兒童畫作能力的小技巧：

1、可以通過定期培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，可以同步提高孩子的畫作能力。

2、定期帶孩子出去游玩旅行，可以同步提高孩子的視野，讓其擁有更多的創(chuàng)造力。

3、定期給孩子上繪畫課輔導(dǎo)班，可以提高孩子的繪畫能力，同步提高孩子的想象力。

順序不一定是對(duì)的，雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚（或看跳魚兒）

這篇課文先寫“我”記憶中的閏土,接著寫與閏土相識(shí)、相處的過程。重點(diǎn)寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事,最后兩人的分別和友誼。

這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對(duì)比，突出了閏土的形象。與中年的閏土做了巨大的對(duì)比。

人物介紹

1、少年閏土：是魯迅筆下的一個(gè)樸實(shí)、健康、活潑、機(jī)靈、勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣、害羞的農(nóng)村少年的形象。

2、“我”：是一個(gè)少爺，幼年時(shí)家境不錯(cuò)，后家境開始衰落，長大后因此離開家鄉(xiāng)出外打拼。在步入中年后返鄉(xiāng)，在準(zhǔn)備接走家人時(shí)碰到了閏土。

擴(kuò)展資料

因?yàn)樵谒〉陌敕饨ò胫趁竦氐闹袊r(nóng)村，農(nóng)民生活在封建政權(quán)的壓迫剝削、愚弄、毒害的環(huán)境下。

作者于1919年回故鄉(xiāng)期間，耳聞目睹了中國農(nóng)村瘡痍累累的殘酷現(xiàn)實(shí)，加之在這個(gè)風(fēng)雨飄搖的社會(huì)中求索了三十余年的生活體驗(yàn)，所以寫出了這篇悲涼沉郁但又不失希望的小說。