育兒教育機(jī)構(gòu)

教育機(jī)構(gòu)的名稱如下：

1、兩個(gè)字做名字的：

楚雄教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高博教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、龍騰教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、領(lǐng)斐教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、領(lǐng)飛教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、極智教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、飛圖教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、宏展教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

2、三個(gè)字做名字的：

金航帆教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、新天驕教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、佳師達(dá)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、勤智園教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、新視野教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、天行健教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

3、四個(gè)字做名字的：

德才雙星教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、北極星辰教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、實(shí)力東方教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)易知教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

關(guān)于教育的名言，可做起名參考：

1、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?/p>

2、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！髯?/p>

3、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！T葛亮

4、雖天才雋朗，而實(shí)須墳誥以廣知?！鸷?/p>

5、不學(xué)而求知，猶愿魚而無網(wǎng)?！鸷?/p>

6、士欲宣其義，必先讀其書?！醴?/p>

7、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！鬃?/p>

8、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

9、不敢妄為些小事，只因曾讀數(shù)行書?！兆趦x

10、一日不書，百事荒蕪?！钤?/p>

11、三日不讀書，便覺語言無味。——朱舜水

12、學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明。——朱熹

13、立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本。——?dú)W陽修

14、非讀書，不明理。要知事，須讀史?！罟馔?/p>

15、六經(jīng)三史，諸子百家，非無可觀，皆是為治?！K軾

16、夫所以讀書學(xué)問，本欲開心明目，利于行耳。——顏之推

17、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來的光澤?！└?duì)?/p>

18、格天功業(yè)有本源，誰謂讀書記名姓？——?dú)w莊

19、讀書何所求，將以通事理。——張維屏

20、開卷有益。——趙光義

南寧新舟教育、星火教育、學(xué)而思、學(xué)大都挺不錯(cuò)的，這幾家近期都有去了解過

新舟教育：上海過來的知名輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校區(qū)在青秀麻村站、魯班東凱廣場(chǎng)、江南盛天領(lǐng)域。強(qiáng)項(xiàng)是一對(duì)一輔導(dǎo)和小升初輔導(dǎo)，可以試聽6個(gè)小時(shí)課程，試聽時(shí)間最多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，承諾沒有效果隨時(shí)可以退款，他們對(duì)自己的老師和課程還是非常自信的。

星火教育：廣州過來的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在西大、南湖、澳門街都有校區(qū)，班課輔導(dǎo)比較多，可以試聽一節(jié)課，價(jià)格比較貴。

學(xué)而思：主打的是線上輔導(dǎo)，價(jià)格比線下貴，優(yōu)點(diǎn)就是在家就可以上課，節(jié)約路上的時(shí)間。但是效果肯定是沒有線下輔導(dǎo)好，也有1節(jié)試聽課。

學(xué)大教育：優(yōu)點(diǎn)是在南寧有挺多校區(qū)，廣告多，性價(jià)比一般，服務(wù)也一般，暫時(shí)沒有試聽課。

天童教育機(jī)構(gòu)還不錯(cuò)。

天童課堂為全英文的母語式教學(xué)，并進(jìn)行實(shí)際的生活場(chǎng)景模擬和西方節(jié)慶的體驗(yàn)，讓孩子們雖然不在國外，也能體驗(yàn)國外的氛圍。

課堂上，教師僅為教學(xué)的引導(dǎo)者，通過大量的互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和主角。同時(shí)，課堂廣泛使用互動(dòng)課件，這樣直觀鮮活的互動(dòng)表現(xiàn)形式，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。興趣是最好的老師，課堂上大量的情境、游戲、活動(dòng)設(shè)計(jì)，教具、表演的使用，都讓學(xué)生樂在其中。

豐富的教學(xué)方法和課堂設(shè)計(jì)，全方面提升轎族學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯（積分系統(tǒng)）、語言表達(dá)、肢體動(dòng)覺、內(nèi)省認(rèn)知、人際關(guān)系、音樂（歌曲韻文）、自然認(rèn)知、空間智能的全面發(fā)展。并將當(dāng)今西方最被推崇的International leadership課程培養(yǎng)體系融入到正常。

每節(jié)課都有家長(zhǎng)的參與，搭建了家庭共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓孩子在接受英語教育的同時(shí)，父母也能接受國際先進(jìn)的教育理念和英文的學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校對(duì)孩子。

發(fā)展經(jīng)歷

天童教育創(chuàng)立于2004年7月4日， 始終專注兒童素質(zhì)教育，以多元能力培養(yǎng)為主軸，以發(fā)展語言能力為核心，致力于構(gòu)建孩子未來一生的學(xué)習(xí)力。

旗下品牌“天童教育素質(zhì)成長(zhǎng)中心”，傳承天童素質(zhì)基搭教育基因，踐行“浸入式學(xué)習(xí)”、“互動(dòng)式學(xué)習(xí)”、“快樂學(xué)習(xí)”、“多元智能學(xué)習(xí)”和“ 家庭式學(xué)習(xí) ”五大教學(xué)理念，引導(dǎo)孩子成為學(xué)習(xí)的真正主搏帆拿角。

天童秉承“用愛心做教育”的價(jià)值觀，對(duì)師資隊(duì)伍實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)管理，除日常培訓(xùn)和教學(xué)監(jiān)督外，專門設(shè)立自己的兒童素質(zhì)教育人才培訓(xùn)學(xué)院，每年分批次對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)與考核驗(yàn)收。