倉庫存在問題及改善要求措施

應(yīng)急演練存在的問題有：

1、逃生時不嚴(yán)肅，吵雜聲大，不能體現(xiàn)緊張氣氛，有些員工比較被動。

2、本次演練個別職工重視程度不夠，有點不好意思，認(rèn)為火災(zāi)不可能在自己身邊發(fā)生，存有僥幸心理。

3、演練準(zhǔn)備工作還不夠充分，一些細(xì)節(jié)問題沒有考慮到，組織活動缺乏嚴(yán)肅性。

整改措施：

1、要建立健全消防教育培訓(xùn)，防火巡查、檢查、值班制度，加強(qiáng)疏散通道，消防設(shè)施，器材維護(hù)以及用火，用電，易燃易爆危險物品和防火防爆的管理。建立單位義務(wù)消防組織，制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，定期組織演練。

2、結(jié)合實際，開展多種形式的消防宣傳教育培訓(xùn)，提高員工防火滅火技能。

應(yīng)著重加強(qiáng)消防法規(guī)，防火滅火知識的學(xué)習(xí)，熟悉了解消防設(shè)施器材的性能和使用方法，做到會報火警，會撲救初起火災(zāi)，會組織人員疏散等“三懂、三會、四能”的要求。尤其要抓好新上崗和進(jìn)入新崗位員工的崗前消防培訓(xùn)。

存在的問題：

1、本次演練個別職工重視程度不夠，有點不好意思，認(rèn)為火災(zāi)不可能在自己身邊發(fā)生，存有僥幸心理。

2、演練準(zhǔn)備工作還不夠充分，一些細(xì)節(jié)握漏問題沒有考慮到，組織活動缺乏嚴(yán)肅性。

整改措施：

1、要建立健全消防教育培訓(xùn)；防火巡查、檢查、值班制度；加強(qiáng)疏散通道、消防設(shè)施、器材段喊爛維護(hù)以及用火、用電，易燃易爆危險物品滲磨和防火防爆的管理。

2、建立單位義務(wù)消防組織；制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，定期組織演練。

相關(guān)信息介紹：

1、功能演練：基本任務(wù)是針對應(yīng)急響應(yīng)功能，檢驗應(yīng)急人員以及應(yīng)急體系的策劃和響應(yīng)能力。功能演練一般在應(yīng)急指揮中心或現(xiàn)場指揮部舉行，并可同時開展現(xiàn)場演練，調(diào)用有限的應(yīng)急設(shè)備。

2、全面演練：基本任務(wù)是對應(yīng)急預(yù)案中全部或大部分應(yīng)急響應(yīng)功能進(jìn)行檢驗，以評價應(yīng)急組織應(yīng)急運行的能力和相互協(xié)調(diào)的能力。全面演練為現(xiàn)場演練，演練過程要求盡量真實，調(diào)用更多的應(yīng)急人員和資源，進(jìn)行實戰(zhàn)性演練，可采取交互式方式進(jìn)行，一般持續(xù)幾個小時或更長時間。

大班存在的問題及措施如下：

問題：

1、與他人友好交往、和諧相處的能力有待提高。

2、在集體生活和學(xué)習(xí)游戲中，同伴之間在學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣養(yǎng)成等方面逐漸拉開距離，一些暫時落后的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。

3、面對即將到來的小學(xué)生活，一些孩子產(chǎn)生焦慮和畏懼的心理，抗拒長大，害怕上小學(xué)。

在這一年當(dāng)中，我們家長應(yīng)配合老師做好幼小銜接工作。家長不僅要關(guān)心孩子學(xué)了多少知識，還要注重激發(fā)孩子的興趣、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，促進(jìn)能力的提高，從而使孩子得到全面的發(fā)展。

對策：

1、抓住生活中的機(jī)會，讓孩子懂得更多的事理。

緊密結(jié)合孩子日常的或偶發(fā)的事件向孩子簡單明了地講述，讓他們有辨別是非的能力，使孩子從中長知識、長經(jīng)驗，學(xué)習(xí)做人的道理。

這個階段孩子的道德觀念，對好壞概念以父母的導(dǎo)向為標(biāo)準(zhǔn)。所以，作為父母，要以身作則地宣揚良好的道德標(biāo)準(zhǔn)。

2、提供條件，讓孩子參與感興趣的有益的活動。

在家庭中可根據(jù)孩子的興趣讓他們?nèi)プ鲂┗顒樱灰呛⒆痈信d趣的有益的活動，就可以盡量提供條件滿足，豐富孩子的生活體驗。一定要提供充足的條件滿足。有些活動雖然是孩子感興趣的，但對孩子是無益的，家長應(yīng)該巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意，讓孩子的這一興趣逐漸淡化。

3、幫助孩子克服畏難情緒，做好幼小銜接準(zhǔn)備。

正確的入學(xué)前準(zhǔn)備是指孩子身心健康發(fā)展的全面準(zhǔn)備，不是指讀寫算的提早訓(xùn)練的準(zhǔn)備。這時家長要繼續(xù)關(guān)心認(rèn)識能力的發(fā)展，關(guān)心孩子良好品德行為與性格的形成，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)和求知的興趣，使他們有上學(xué)的愿望和心理準(zhǔn)備。作為家長，應(yīng)該幫孩子調(diào)整作息時間、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓孩子認(rèn)識到，上學(xué)是一件輕松愉快的事。

工作效率方面存在的問題及整改措施如下：

存在的問題：思想上松懈導(dǎo)致態(tài)度上不端正，上進(jìn)心不是很強(qiáng)，得過且過。我平時工作習(xí)慣和紀(jì)律上較為散漫，不能及時完成作業(yè)和任務(wù)是我常年形成的一個壞習(xí)慣，愛拖拖拉拉，丟三落四。

整改措施如下：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識，做到全面學(xué)習(xí)和重點學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”。

工作存在問題的反思：

改變從態(tài)度開始，一項工作的完成情況取決于自己的態(tài)度，如果沒有認(rèn)真對待或不夠重視，絕對是漏洞百出，是經(jīng)不起考驗的。那么我想在以后的工作過程中，當(dāng)接到一項工作時，不要急于下手，先理清思路，同主管溝通達(dá)成共識，然后再去完成。

學(xué)生存在問題及整改措施如下：

1、課堂的情景 學(xué)生上課有時睡覺、玩手機(jī)，不能有效將注意力集中聽課，做些與課堂無關(guān)的事情，教師每節(jié)課的辛苦講解其實都是一種勞動成果，試問一個不懂得尊重他人勞動成果的人拿什么談學(xué)習(xí)？

2、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，動力不足，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不愿意學(xué)習(xí)最根本的原因，就是學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前都是家長根據(jù)當(dāng)今社會就業(yè)形勢或個人的看法來選擇專業(yè)的，沒有充分考慮到學(xué)生個人的興趣愛好，這種定勢的選擇或是家長劃定的發(fā)展空間鋪好的道路，使學(xué)生誤認(rèn)為無須自己的努力只要是能順利拿到畢業(yè)證。

3、學(xué)生不能有效合理地安排和利用學(xué)習(xí)時間，經(jīng)過三年高中苦讀，每個學(xué)生都對自己的大學(xué)充滿憧憬，剛進(jìn)入大學(xué)校園，對這里一切充滿好奇，以為自己上了大學(xué)該放松享受生活了，不能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、能動性，自理能力較差、自控能力也不高。

4、沒有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率自然不高。大學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的場所，任課老師應(yīng)結(jié)合自己所教課程、專業(yè)設(shè)置，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為高中階段學(xué)生為了升學(xué)已養(yǎng)成了應(yīng)試教育。

不良的學(xué)習(xí)方法只會給學(xué)生造成極大的心理壓力，學(xué)習(xí)效率不高導(dǎo)致惡性循環(huán)。鼓勵學(xué)生參加各種社團(tuán)活動，放松大腦同時增長見識，使身心在愉快中成長，也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。?