幼兒繪本閱讀教案

孩子如果很小，還不會說話，那你可以讀給他聽，他一邊聽一邊看，腦袋自然會思考，這樣你引導的目的就達到了，
孩子如果大一點會說話了，你可以讀幾次后，讓他講給你聽，孩子的記憶力很驚人的，別看他們一邊玩一邊聽講，但是讓他們講，竟然能一字不錯的講下來，有很多成語，詞語，他可能并不懂，但是他都聽進去了，這樣孩子收入的多了，到了一定的時候，自然輸出的也會多。

太多了，鼠小弟系列啊、大衛(wèi)系列……可以去愛之予繪本館博客看一下

是多大的寶寶啊。0-1的 就應(yīng)該讀那些沒有內(nèi)容 沒有情節(jié) 色彩艷麗 的書

1-2的就可以讀一些 小熊寶寶系列的那個。比如《拉粑粑》《睡覺》這類的

2-3就讀一些有點情節(jié)的。例如《彩虹色的花》這樣的。孩子會很感動的。

再大一點 ，就讀一些有情節(jié)，有人性色彩的。引發(fā)思考的《母雞蘿絲去散步》《月亮的味道》



呵呵，這是我的想法，不見得對。

繪本，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍?，F(xiàn)在市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內(nèi)容涉及文學、教育、科普等。在幼兒園進行的互動閱讀啦。

培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，從幼兒的親子閱讀開始，選擇適合寶寶的繪本，和寶寶一起有聲有色的去閱讀，慢慢的寶寶會喜歡上，養(yǎng)成一個好的閱讀習慣，對孩子的一生是非常重要的。

繪本閱讀教學可以將繪本投屏或者是掃描到教學的大屏幕上面，在大屏幕上面繪聲繪色的給幼兒講解。

繪本，顧名思義就是“畫出來的書”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍?，F(xiàn)在市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內(nèi)容涉及文學、教育、科普等。

在幼兒園進行的互動閱讀啦。

花園里有花、草、樹

（原文載自Art one 創(chuàng)意美術(shù)課 僅供參考）

§ 創(chuàng)意啟發(fā)：和小朋友認識大嘴魚。
§ 知識點：點與線結(jié)合的繪畫，表現(xiàn)動物。
§ 藝術(shù)形式：平面造型藝術(shù)
§ 材料認知：油畫棒的繪畫工具。

藝 術(shù) 材 料 準 備

材料準備：A4素描紙（或普通白紙）、油畫棒

教 師 課 前 準 備
1、教學視頻除了可以作為上課的教學內(nèi)容，也可以作為老師提前備課的課程教案，所以教師需要提前觀看一遍教學視頻，了解課程內(nèi)容及創(chuàng)作方法！
2、老師按照課程預(yù)告準備好課程材料！
3、老師按照教學視頻內(nèi)容，把小朋友的畫紙?zhí)崆罢郫B好！

課 堂 教 學 流 程
1、課程主題：
先與小朋友進行互動，告訴孩子們，今天課程的主題和課程的名字，然后打開影片，開始課程學習！
2、課程教學視頻第一次暫?；?br/>教學視頻播放到專業(yè)老師畫好輪廓線時，進行第一次暫停，這時小朋友可以看到老師創(chuàng)作的第一步，孩子們開始跟著專業(yè)老師開始創(chuàng)作！教師觀察并適當引導孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業(yè)老師同步時，繼續(xù)播放教學視頻。

3、課程教學視頻第二次暫?；樱?br/>教學視頻播放到專業(yè)老師給魚上色完成時，進行第二次暫停，小朋友跟著專業(yè)老師的引導方向持續(xù)創(chuàng)作！教師觀察并適當引導孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業(yè)老師同步時，繼續(xù)播放教學視頻。

4、課程教學視頻第三次暫?；樱?br/>教學視頻播放到專業(yè)老師把魚張開嘴的狀態(tài)上色完成時，進行第三次暫停，小朋友跟著專業(yè)老師的引導方向持續(xù)創(chuàng)作！教師觀察并適當引導孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業(yè)老師同步時，繼續(xù)播放教學視頻。

5、課程教學視頻第四次暫?；樱?br/>教學視頻播放到專業(yè)老師把作品全部完成時，進行第四次暫停，小朋友跟著專業(yè)老師的引導方向持續(xù)創(chuàng)作！教師觀察并適當引導孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當小朋友的繪畫進度和視頻里的專業(yè)老師同步時，繼續(xù)播放教學視頻。

6、課程結(jié)束，老師總結(jié)，小朋友分享作品：
所有孩子完成作品創(chuàng)作后，老師進行總結(jié)表揚鼓勵小朋友創(chuàng)作的都很好，然后邀請3個小朋友上臺將自己的創(chuàng)作作品和大家進行分享！

注意事項：
1、孩子創(chuàng)作時，老師的引導互動，要鼓勵并且尊重孩子的自由創(chuàng)作和發(fā)揮，不可以要求孩子按照視頻里專業(yè)老師的樣式完成！
2、視頻里專業(yè)老師的科學示范只是代表主題的表達方式，對孩子是創(chuàng)意啟發(fā)的引導和表達方式的引導，而不是為了讓孩子和老師畫的一模一樣！
3、對于孩子根據(jù)自己的理解表達的與眾不同，老師要及時的進行表揚，并給大家展示，鼓勵小朋友畫出屬于自己的創(chuàng)作！