唐詩(shī)早春呈水部張十八員外朗誦

是絕代村姑嗎？

作品名: 幼兒學(xué)唐詩(shī)

作者: 九洲音像出版公司

集數(shù): 88

時(shí)長(zhǎng): 3小時(shí)33分

音質(zhì): 128k

格式: mp3

精選88首唐詩(shī). 童聲領(lǐng)讀,兒童互動(dòng)式學(xué)習(xí).先有童聲領(lǐng)讀,復(fù)讀,最后有老師注解.

《胡笳十八拍》。
《胡笳十八拍》是一首中國(guó)古琴名曲，采用宮、徵、羽三種調(diào)式，更有層次感，有歷史感，非常適合唐詩(shī)里面的長(zhǎng)安朗誦。
唐詩(shī)里的長(zhǎng)安朗誦需要注意儀態(tài)，端莊的儀態(tài)、豐富的表情是非常重要的。

對(duì)唐詩(shī)名篇，新添朗讀錄音，歡迎欣賞。全唐詩(shī)校訂來(lái)自于湖北人民出版社出版的《全唐詩(shī)》。。。全宋詞全文檢索全宋二
唐詩(shī)宋詞朗誦：

適合小學(xué)生朗讀的唐詩(shī)
例如
兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

　　春江花月夜

　　唐 張若虛

　　春江潮水連海平，海上明月共潮生。 　　

　　滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。 　　

　　江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。 　　

　　空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。 　　

　　江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。 　　

　　江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？ 　　

　　人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。 　　

　　不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。 　　

　　白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。 　　

　　誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 　　

　　可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。 　　

　　玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。 　　

　　此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。 　　

　　鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。 　　

　　昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。 　　

　　江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。 　　

　　斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。 　　

　　不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。





　　桃源行 王維

　　漁舟逐水愛(ài)山春，兩岸桃花夾去津。　

　　坐看紅樹(shù)不知遠(yuǎn)，行盡青溪不見(jiàn)人?！?br>
　　山口潛行始隈隩，山開(kāi)曠望旋平陸。

　　遙看一處攢云樹(shù)，近入千家散花竹。



　　樵客初傳漢姓名，居人未改秦衣服。



　　居人共住武陵源，還從物外起田園。



　　月明松下房櫳靜，日出云中雞犬喧。



　　驚聞俗客爭(zhēng)來(lái)集，競(jìng)引還家問(wèn)都邑。



　　平明閭巷掃花開(kāi)，薄暮漁樵乘水入。



　　初因避地去人間，及至成仙遂不還。



　　峽里誰(shuí)知有人事，世中遙望空云山。



　　不疑靈境難聞見(jiàn)，塵心未盡思鄉(xiāng)縣。



　　出洞無(wú)論隔山水，辭家終擬長(zhǎng)游衍。



　　自謂經(jīng)過(guò)舊不迷，安知峰壑今來(lái)變。



　　當(dāng)時(shí)只記入山深，青溪幾度到云林。



　　春來(lái)遍是桃花水，不辨仙源何處尋。



　　還有蘇軾的《江城子》，白居易的《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》，納蘭性德的《長(zhǎng)相思》，《沁園春》等等。不過(guò)我首推春江花月夜，配上音樂(lè)，會(huì)很唯美。

你好啊知道了╯^╰哼

鳥(niǎo)媽媽告訴小罩肢鳥(niǎo)兒，
勤勞的人起得早。
小鳥(niǎo)兒聽(tīng)了媽媽的話，
把勤勞的人兒找。

蜜蜂姐姐，你早，你早，
勤勞的人兒起得早。
蜜蜂說(shuō)：
不早，不早，物隱世
每天我來(lái)采蜜糖，
花兒早已打扮好。

花阿姨，你早，你早，
勤勞的人兒起得早。
花兒說(shuō)：
不早，不早，
每天我還沒(méi)睜眼，
公雞已把頭遍叫。

公雞叔攜搜叔，你早，你早，
勤勞的人兒起得早。
公雞說(shuō)：
不早，不早，
每天不等我吹號(hào)，
貓兒把也鼠已抓到。

小鳥(niǎo)兒，還要找，
鳥(niǎo)媽媽，大聲叫：
孩子孩子別再跑，
早起的人兒都勤勞！
快和媽媽一起去干活，
才是值得稱贊的好寶寶！

　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1.理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。　　2. 體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽?！　?. 根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1.畫(huà)一幅媽媽照顧自己的畫(huà)，布置“親情樹(shù)”?！　?.面具?！　?.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。　　4.鋼琴曲磁帶、畫(huà)紙、畫(huà)筆等　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、找媽媽　　1．師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái)！”　　在音樂(lè)聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)?！　?．師：“媽媽為什么頭戴面具呢？原來(lái)，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。　　3．交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到　　自己的位置?！　《寢屩v故事。　　一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。　　提問(wèn)：“聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受？”　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》　　1．師：“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的　　心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。　　2．教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內(nèi)容：　　詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)媽媽的心很大呢？從那兒看出　　來(lái)的？（了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容）我餓了、我冷了媽媽是怎么做的？　　（1）理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦?！　。?）配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律?！　?．啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里？媽媽的心為什么會(huì)那么大？并讓幼兒　　理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。　　5．平時(shí)媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？　　幼兒可結(jié)合課前畫(huà)的畫(huà)講述?！　?、幼兒結(jié)合自己的畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。　　四、觀看錄像。　　1．觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，　　2．讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情?！　?．讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛(ài)你媽　　媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽?！　∥?、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)執(zhí)筆寫(xiě)在畫(huà)的后面，然后當(dāng)作　　禮物送給媽媽?！　〈卧?shī)歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過(guò)程中首先通過(guò)游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過(guò)欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過(guò)抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。