早春呈水部張十八員外古詩朗誦

你好啊知道了╯^╰哼

鳥媽媽告訴小罩肢鳥兒，
勤勞的人起得早。
小鳥兒聽了媽媽的話，
把勤勞的人兒找。

蜜蜂姐姐，你早，你早，
勤勞的人兒起得早。
蜜蜂說：
不早，不早，物隱世
每天我來采蜜糖，
花兒早已打扮好。

花阿姨，你早，你早，
勤勞的人兒起得早。
花兒說：
不早，不早，
每天我還沒睜眼，
公雞已把頭遍叫。

公雞叔攜搜叔，你早，你早，
勤勞的人兒起得早。
公雞說：
不早，不早，
每天不等我吹號，
貓兒把也鼠已抓到。

小鳥兒，還要找，
鳥媽媽，大聲叫：
孩子孩子別再跑，
早起的人兒都勤勞！
快和媽媽一起去干活，
才是值得稱贊的好寶寶！

　　活動目標(biāo)：　　1.理解并掌握詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。　　2. 體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。　　3. 根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編?！　』顒訙?zhǔn)備：　　1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”?！　?.面具?！　?.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。　　4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等　　活動過程：　　一、找媽媽　　1．師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來！”　　在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場?！　?．師：“媽媽為什么頭戴面具呢？原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”?！　?．交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到　　自己的位置。　　二、媽媽講故事?！　∫晃粙寢屩v述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事?！　√釂枺骸奥犃诉@個故事你們有什么感受？”　　三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》　　1．師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的　　心》。讓我們一起來欣賞一下”?！　?．教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容：　　詩歌的名字叫什么？詩歌主要說了些什么？為什么說媽媽的心很大呢？從那兒看出　　來的？（了解詩歌的基本內(nèi)容）我餓了、我冷了媽媽是怎么做的？　?。?）理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。　?。?）配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律?！　?．啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里？媽媽的心為什么會那么大？并讓幼兒　　理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義?！　?．平時媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？　　幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述?！　?、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。　　四、觀看錄像。　　1．觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，　　2．讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。　　3．讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽　　媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽?！　∥?、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作　　禮物送給媽媽?！　〈卧姼杌顒印秼寢尩男摹罚诨顒舆^程中首先通過游戲活動《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進(jìn)一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結(jié)合社會的教學(xué)讓幼兒體驗了媽媽對自己的愛，并知道了長大后該怎么回報媽媽。

個人覺得《美麗英文》這本書很好，而且中英互譯，練習(xí)英文很好，而且里面的故事，都是能引起深思的，至于勵志，當(dāng)讓有很多，美麗英文一共有4本，你大可以親自挑選

朗誦是指大聲誦讀詩或散文，把作品的感情表達(dá)出來。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會·舉杯痛飲》：“晚會上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長。”

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“出其書，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“從他的書，于是又有置的而沒有時間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的。”

三、側(cè)重點不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點的基本功；就語言學(xué)習(xí)而言，無論中文還是英文等任何語言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。

那是必須的
早自習(xí)就要朗誦課文
沒有誰可以例外

讀李白的回鄉(xiāng)偶書

我的公交兄弟
作者 鮑昭愷
兄弟，你可知道我敬你的深沉？
當(dāng)啟明星還睡眼朦朧，
那柔和的車燈已在輕叩黎明。
當(dāng)城市的喧囂終于停止，
空氣中已飄來夢囈和酣聲，
你仍在驅(qū)動車輪
為著一個個夜行人。
從春到秋，從冬到夏，
今天重復(fù)著昨日
明天又開啟了后天默默的行程。
誰能與戍邊戰(zhàn)士媲美？
唯有你公交人！
兄弟，你可知道我愛你的真情？
酷暑掀起的熱浪
揪住了我的心扉，
高溫啊，
你可千萬別暈倒我的公交兄弟！
刺骨的寒風(fēng)啊，
緊鎖我的雙眉，
兄弟，清晨出門千萬別忘了添衣，
那可會凍壞你的雙腿！
公交車的車燈
是我心靈的慰藉，
公交車的車輪，
是我夢中的永恒。
公交兄弟，
你陪伴我生命的旅程！

新年朗誦新年朗誦新年朗誦新年朗誦 伴著紛紛揚揚的雪花度過一個極富情趣的元旦佳節(jié)，側(cè)耳傾聽，新年春節(jié)的腳步聲便近了。 翹首東望，時光隧道中正姍姍走來一個晶亮晶亮的日子，讓我們輕輕向它招手：新年，你好！ 新年是過去一年的終點?；仡欉^去的日子，在一年的三百六十五里路上，盡管有著幾多曲折、幾多坎坷、幾多磨難，但我們已經(jīng)走過來了，而且畢竟我們已經(jīng)走到了終點。 就像爬山一樣，當(dāng)你沿著陡峭曲折的山路，無比疲憊的爬到頂峰，感受“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的時候，你的心情一定是難以形容的興奮和自豪吧。又如跑完馬拉松賽的運動員，不管能否取得好名次，都是令人敬佩的。 是的，面對新年，我們都是勝利者！ 回首我們的人生旅途，在逝去的三百六十五個充滿風(fēng)霜雨雪的日子里，我們奮斗過、進(jìn)取過、失敗過，也成功過。 我們的歡笑和失落、我們的迷惘和困惑，都成了無比美好的記憶了，正如普希金在一首詩中所說的：“而那過去的，都會染上莫名的相思?！辈皇菃?？ 新年也是新的一年的起點。春節(jié)是時光的一個里程碑，在春節(jié)這一天，我們更多的是暢想未來，展望未來的征程，那些就要完成的事業(yè)、即將到來的機遇、美好的前景正在前方隱約向我們招手，以神秘的夢幻和無盡的快樂誘惑著我們。 于是，我們心里又燃起了信心和希望，顧不得自己的疲憊和傷痛，又要義無反顧地風(fēng)雨兼程了。 新年總是在一年最冷的時候到來，然而，冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 是的，希望就在前面，芳草萋萋、萬紫千紅的春天、驕陽似火，萬木蔥蘢的夏日就在前面...... 那無數(shù)的詩情畫意等待著我們?nèi)ジ惺苋ッ枥L：灑滿陽光的湖畔的早晨、落滿花瓣的小徑的黃昏，還有江南雨巷的青石小路上的煙雨蒙蒙，北國和煦春風(fēng)里一碧萬傾的麥田、清清的小河……就等待在時光之河的前方向我們招手...... 人生的華章雖還沒有完全譜就，理想的彩蝶已在夢幻中像音符一樣翩翩飄過了…… 是的，盡管前行的道路依然坎坷，凜冽的寒風(fēng)依然肆虐呼嘯，但為了心中那輪紅紅的太陽，為了那不滅的希望和美麗的憧憬，我們還得向前、向前...... 因為我們的事業(yè)需要自己，我們的理想等著自己去實現(xiàn)，可能我們顧不了太多的阻撓和牽掛，我們的世界無需別人的理解與喝彩！ “年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”新年的到來，總是會觸動我們心靈深處的一些東西的。諸如時光的流逝、人生的易老、老大的無成等等。但不管怎么說，一年的三百六十五里路就要走到盡頭了。 讓我們漫卷案頭的千頭萬緒，拋開煩憂，停止奔波，舒展一下疲憊的腰身，以一顆洗滌過的心，平靜地等待午夜那一聲鐘響，向未來獻(xiàn)出最虔誠的祈禱吧，因為新年就要來了！ 新年來了！ 站在春節(jié)這一新刷出的雪白的起跑線上，向著明天、向著東方那輪冉冉升起的紅日，讓我們放飛心中的白鴿，以怒放的百合花的心情，真誠地道一聲： 新年，你好