三年級上冊第一課語文大青樹下的小學(xué)

《小柳樹和小棗樹》是人教版小學(xué)二年級上冊的經(jīng)典課文，接下來就由我?guī)矶昙壣蟽浴缎×鴺浜托棙洹氛n文，希望對你有所幫助。

小柳樹和小棗樹

院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。

小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”

春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀?你看我，多漂亮!”

又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。

到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。

小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦!可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。小柳樹實在忍不住了，她問小棗樹：“你怎么不說我呀?”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀?”小柳樹低下頭，說：“說我不會結(jié)棗子唄……”

小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早;到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊!”

小柳樹聽了，不好意思地笑了。

《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標：

1、認識11個生字。會寫十個。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能有不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的長處。

教學(xué)重點 ：認識生字，練習(xí)讀出不同的語氣。

教學(xué)難點 ：能用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

教學(xué)流程：

一、 導(dǎo)課

1、 今天我們學(xué)習(xí)15課，這是一篇童話故事，大家預(yù)習(xí)過了，故事的主人公是誰和誰?

2、 板書課題：指導(dǎo)讀好“棗”字。

3、 課件出示：小柳樹、小棗樹(帶圖片的這兩個詞)

師：讓我們走進童話的王國，趕快給他倆打個招呼吧。

二、 初讀課文，認識生字

1、 他倆在課文里等著我們呢，打開書，讀一讀吧。遇到不認識的字，在下面的樹葉上找一找，拼一拼，讀不通的句子多讀幾遍。

2、 大家預(yù)習(xí)過了，剛才又讀了一遍課文，仔細看，你認識了哪些生字。

3、 生字讀好了，相信課文也能讀好，找八位同學(xué)分自然段讀課文。隨時正音。

三、 朗讀課文 感悟道理

1、 課文不僅要讀正確，還要讀出感情來，請大家自由讀1——4自然段，春天里的小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣?

2、 交流：小柳樹的句子

課件出示：描寫小柳樹的句子。

師：你覺得小柳樹長的怎么樣?自己練一練，把小柳樹的.美讀出來。

教給方法：邊讀邊想象畫面。

3、 交流：小棗樹的句子

課件出示：描寫小棗樹的句子

師：你覺得小棗樹長的怎么樣?

按照剛才的方法，把小棗樹的難看讀出來。

4、 小柳樹和小棗樹除了長得不一樣，還有什么不一樣?我們來看小柳樹的話。

5、 課件出示：小柳樹的話。

師：這是一棵什么樣的小柳樹。練習(xí)讀出驕傲的語氣。

創(chuàng)設(shè)情境：你現(xiàn)在就是那棵小棗樹，老師是那棵漂亮的小柳樹，老師范讀。學(xué)生再練讀。

6、 秋天的小柳樹和小棗樹有長得什么樣子呢?自由讀5——8自然段。

7、 同學(xué)們，小柳樹看到自己什么也沒結(jié)，這時，他會怎么想，怎么說呢?齊讀第6自然段。

8、 小柳樹怎么說的，說了什么?齊讀第7自然段。

9、 理解“溫和”：說話的聲音柔柔的，聽起來覺得很親切，就叫溫和。

把自己當成那棵小柳樹，把它溫和的語氣讀出來。 指名讀。

10、 同學(xué)們：春天，小柳樹綠的早，秋天，小柳樹落葉晚，另外，小柳樹還長得快。小棗樹說的這些都是小柳樹的什么呀?由此可見，這是一棵什么樣的小柳樹?

11、同學(xué)們看板書，小柳樹雖然——，但是——。小棗樹雖然——，但是——。用我們學(xué)過的成語來概括，這就叫——尺有所短，寸有所長。這就是這個童話故事告訴我們的道理。

四、鞏固生字 書寫指導(dǎo)

同學(xué)們，書讀好了，道理也感悟到了，可是，我們的生字朋友等不及了，他想跟大家再見見面，看你還認不認識他。

1、課件出示帶生字的詞語。

2、指導(dǎo)寫“思”。

五、簡介作者 推薦書目

板書設(shè)計：小柳樹和小棗樹

漂亮 難看

驕傲 善于發(fā)現(xiàn)別人的長處

不結(jié)果子 結(jié)棗子

尺有所短 寸有所長

　　昨晚，我認認真真地讀了《去年的樹》這個故事。　　故事中的小鳥和大樹是一對好朋友，小鳥每天都給大樹唱歌?？珊髞?，因為冬天快要來臨了，小鳥必須飛去南方過冬。回來的時候卻發(fā)現(xiàn)大樹不見了，只剩下了樹根。于是，小鳥到處打聽大樹的消息，她先問樹根，又問山谷、工廠的大門，還問了一個小姑娘。最后，小鳥終于在一盞油燈燃燒的火焰中，找到了她的好朋友——大樹殘存的氣息。小鳥對著那團火焰，唱完去年對大樹唱過的歌，飛走了?！　∽x了這個故事，我想對小鳥說：“小鳥，你一定在那團燃燒的火焰中，感受到了你的好朋友依然活在你的心間，他會化作空氣繼續(xù)陪伴著你，聽你唱歌?！蔽疫€想對大樹說：“大樹，你可曾憎恨過人類？因為他們的砍伐，你將永遠離開你的好朋友。不過請你相信，我們?nèi)祟愐呀?jīng)意識到了自己的錯誤，‘保護環(huán)境，節(jié)約能源’正是我們這一代人最響亮的口號?！?

樹之歌是一首介紹樹木特征的歸類的識字兒歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。

楊樹高，榕樹壯，

梧桐樹葉像手掌。

楓樹秋天葉兒紅，

松柏四季披綠裝，

木棉喜暖在南方，

樺樹耐寒守北疆，

銀杏水杉活化石，

金桂開花滿院香。

樹之歌賞析：

1、第一句，“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌?！狈謩e介紹了楊樹、榕樹和梧桐樹，他們各自的特點：楊樹高大，榕樹粗壯，梧桐樹的樹葉像是手掌（從外形方面介紹這三種樹木）。這里運用了比喻的修辭方法，將“梧桐樹葉”比作“手掌”，生動形象地寫出了梧桐樹葉的形狀特點。

2、第二句，“楓樹秋天葉兒紅，松柏四季換綠裝?！苯榻B了楓樹、松樹和柏樹。這里介紹楓樹、松樹和柏樹是通過介紹它們的顏色，楓樹到了秋天葉子就會變紅，而松樹和柏樹則四季常青。這里將松柏當作人來寫，是擬人的修辭方法。賦予松柏披衣服的動作，而披衣服是人才具有的行為。

3、第三句，“木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆?！边@一句則是在介紹木棉和樺樹生長的氣候特點，采用了對比，一南一北，一冷一暖。

4、第四句，“銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香?！边@句分別從樹木的稀有、珍貴程度和自身開花香的特點來描述。銀杏樹作為古老的物種，和水杉一樣非常珍貴。但是隨著科技進步，銀杏已經(jīng)能夠通過人工繁育實現(xiàn)規(guī)模化種植，已經(jīng)是一種重要的綠化樹木。