幼兒園大班數(shù)學(xué)練習(xí)題

您看這個成么？成的適合四五歲小孩的?不知道您家孩子進(jìn)度怎么樣？

??這是“靈智思維”采用的課程練習(xí)，是用過的，我侄子的幼升小的入學(xué)考試題詩那兒給的，不過要填寫電話姓名什么的，我沒有掃描儀沒法給你看純尺，你看看這個行不行，行的話進(jìn)下面的參考資料網(wǎng)站就有。

??做搏高靈智思維——朝外soho?c座銀搜?你可以查查交流群?里面應(yīng)該有人有全版的幼兒園大班練習(xí)

我建議你將每周學(xué)的內(nèi)容讓孩子學(xué)回來反饋比較好

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星期天，媽媽要洗衣服。我看見了，說:“媽媽，給你拿個板凳吧!”媽媽說:“謝謝你，真是個好孩子!”過了一會，我哪灶又說:“媽媽，我給你拿洗衣粉吧!”于是，我?guī)蛬寢屇脕硐匆路?。媽媽開始洗衣服。我就出去玩了玩具了。玩了好大一會兒，我一看，媽媽還在洗衣服，我覺得媽媽洗了這么長時間，口也一定很渴了。我就去客廳給媽媽倒了一杯水，對媽媽說:“媽媽李橋扮，你洗了消脊這么長時間，口也渴了吧?我給你倒了一杯水。媽媽快喝吧!”媽媽說:“你真是個好孩子!”

幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要分六大模塊：
1、集合：教孩子學(xué)會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關(guān)于具體事物的集合概念，這是計數(shù)的前提，是形成數(shù)概念的基礎(chǔ)，為孩子數(shù)學(xué)能力做準(zhǔn)備。
2、數(shù)：孩子總是先口頭數(shù)數(shù)開始，到結(jié)合實物數(shù)數(shù)。從無意義的數(shù)字到掌握數(shù)的實際意義，認(rèn)識數(shù)字，理解數(shù)字，運(yùn)用數(shù)字，最終形成數(shù)的概念。
3、量：通過對集合和數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子從不精確的集合感知到確切的數(shù)量，這是數(shù)量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎(chǔ)。
4、形：在兒童早期數(shù)學(xué)啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學(xué)習(xí)。幾何在數(shù)學(xué)中占據(jù)很重要的比例，對孩子空間立體思維的發(fā)展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認(rèn)識，可以幫助其形成時間概念，有助于養(yǎng)成良好規(guī)律的生活習(xí)慣，有利于培養(yǎng)孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關(guān)系，通過想象與視覺化形成新的視覺關(guān)系的能力?？臻g思維對于孩子在學(xué)習(xí)幾何等類型題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發(fā)作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發(fā)展會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維！讓每個孩子都愛數(shù)學(xué)！

具體可以這樣回復(fù)：
1.好的，我現(xiàn)在已經(jīng)收到了，孩子既然能夠已經(jīng)完成作業(yè)，也離不開家長對他的一種輔助。
2.孩子們表現(xiàn)真的非常的棒，作為老師們真的是為她而感到高興喲
3.孩子能夠自己獨(dú)立完成作業(yè)，這一切都是家長教導(dǎo)有方，希望這孩子能夠有更多的學(xué)習(xí)的力量。

做著簡單的運(yùn)動，例如爬上爬下，舉塑料肢態(tài)帆銷啞鈴，鉆圓洞，只要有一定的動作就行，不要強(qiáng)調(diào)用很大的勁，還歷轎源可以增加跑跳之類的，主要以活動為主，孩子也好運(yùn)動，沒有閑著的，要注意安全性。

從基坦自身經(jīng)驗來說，可以練，但無需太多，我家老大幼兒園認(rèn)了很多字但不會搏歷桐寫，老師也沒要求寫！但是爛敗大班的時候老師要求他們會寫自己的名字和阿拉伯?dāng)?shù)字！練字是有必要的，但是可以一年級開始學(xué)的！現(xiàn)在的小學(xué)生有老師教學(xué)字課，認(rèn)真學(xué)效果也挺好的！

必須要學(xué)了 大班了 一年級是寫字 不是學(xué)寫字

當(dāng)然要學(xué)了，到了一年級很吃虧的

數(shù)字，字母，可以練習(xí)。筆畫書寫也可以

練字并不是一件一蹴而就的事情，沒有經(jīng)過時間的磨練，不可能一下子就寫出一手好字，尤其對于孩子來說，初學(xué)寫字，無論是在握姿上還是對漢字的筆順及空間布局等方面都不甚了解，需要一步步去學(xué)習(xí)，糾正孩子的握姿坐姿、讓孩子熟記筆畫順序、培養(yǎng)審美能力等等，這個學(xué)習(xí)的過程一定是要在時間的流逝中得到推進(jìn)的，同時也需要在家長的陪伴下才能更好更快的看得見效果。

　　幼兒園練聲方法之【氣息訓(xùn)練】

　　(1)深吸氣以后，用這一口氣發(fā)出兩三個扎實的HEI音，不斷重復(fù)堅持?jǐn)?shù)日就可以獲得自動進(jìn)氣的感覺，這以后呢，要由慢到快，穩(wěn)健輕巧的連續(xù)彈發(fā)HEI音氣泡音：60秒

　　(2)把手放在胸口來體會一下，發(fā)這個HA音，看胸部是不是產(chǎn)生了振動，如果有了振動的話就證明你就有了胸腔共鳴，60秒

　　(3)搓臉：20秒

　　松下巴：10秒

　　提顴?。?0次，30秒

　　打口腔 半打哈欠：8個8拍 60秒

　　(4) “啊 ”-----音：a的延長音深、勻、穩(wěn)男生30秒女生25秒 5次

　　(5) a的直上直下飛機(jī)5次

　　(6) a的 繞梁音 綜合練習(xí)哼唱藍(lán)藍(lán)的天上白云飄)5次

　　(7) “si”——音：1分鐘。

　　幼兒園練聲方法之【唇的練習(xí)】

　　(8)噴 雙唇緊閉 阻住氣流 突然放開發(fā)出P 。咧 先把雙唇撅起來，然后呢，向嘴角用力，向兩邊伸展。歪 先把雙唇撅起來，然后呢，向左歪再向右歪交替進(jìn)行。繞 雙唇緊閉，撅起，然后呢，左轉(zhuǎn)360度，再向右轉(zhuǎn)360度，這樣交替進(jìn)行，這里應(yīng)該注意到向左轉(zhuǎn)多少圈，那么向右就應(yīng)該轉(zhuǎn)多少圈。各以8*8拍練習(xí)，各60秒。

　　幼兒園練聲方法之【舌的練習(xí)】

　　(9) 刮 舌尖抵下齒背，舌體用力，用上門齒的齒沿刮舌尖和舌面，反復(fù)進(jìn)行。彈 先把力量集中在舌尖，抵住上齒齦，堵住氣流，堵住呼出的氣流，然后呢，突然打開爆發(fā)出te音，反復(fù)進(jìn)行。頂 先閉唇，用舌尖來頂左右的內(nèi)頰，交替進(jìn)行。轉(zhuǎn) 閉唇把舌尖伸到齒唇的中間，先向順時針方向環(huán)繞360度，然后再按逆時針方向環(huán)繞360度，這樣交替來進(jìn)行，這樣交替進(jìn)行。

　　(10)數(shù)“數(shù)兒”：一口氣由1數(shù)到30，3次，3分鐘。

　　(11)打棗繞口令

　　(12)繞口令：任選10段，10分鐘。

發(fā)音是一個比較復(fù)雜精細(xì)的動作，兒童語言發(fā)育過程中發(fā)音本就是從不準(zhǔn)到準(zhǔn)確的過程，這也是發(fā)音器官肌肉功能完善的過程。

正常兒童一般從6個月以后開始模仿發(fā)音，到三歲基本準(zhǔn)確，五歲已經(jīng)基本完成的語言發(fā)育，無論從發(fā)音還是語法在運(yùn)用上都已達(dá)到常人的水平。

如果在兒童的語言發(fā)育受到各種因素的影響，就可能造成發(fā)音、理解等多方面的問題，而兒童一旦過了正常的語言發(fā)育階段，首先是發(fā)音器官的肌肉功能已經(jīng)開始慢慢固化，而且可能養(yǎng)成語言習(xí)慣，最重要的是孩子在成長的過程中還可能因為語言問題產(chǎn)生心理問題.
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所以超過五歲還有明顯的發(fā)音不準(zhǔn)，很可能一直延續(xù)到青少年甚至成年時期，實際上很多成年人的發(fā)音不準(zhǔn)也多是兒童時期延續(xù)下去的。