海星式組織有聲讀物

包括：

1、理論灌輸式?

這是正面教育的方法。常用的方法有學(xué)習(xí)、傳達(dá)、黨課、講座、討論等。

2、思想?yún)R報(bào)式?

這是黨組織了解黨員思想和工作的一種方法。目的是要黨員牢記黨員標(biāo)淮，發(fā)揮先鋒模范作用。它體現(xiàn)組織生活會(huì)的管理和監(jiān)督職能。

3、民主生活式?

民主生活是組織生活的一項(xiàng)制度，也是組織生活的一種形式。通過民主生活，黨員相互之間開誠布公地開展批評(píng)與自我批評(píng)．堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，達(dá)到團(tuán)結(jié)一致的目的。

4、節(jié)日紀(jì)念式?

黨支部要選擇有教育意義的紀(jì)念日，運(yùn)用各種形式，在組織生活會(huì)上對(duì)黨員進(jìn)行教育，使黨員進(jìn)一步樹立理想，堅(jiān)定信念，牢記宗旨。

擴(kuò)展資料

其他形式

1、典型示范式?

樹立先進(jìn)典型，啟發(fā)引導(dǎo)黨員學(xué)先進(jìn)、找差距；利用反面典型使黨員吸取教訓(xùn)、引以為戒。這也是黨的組織生活會(huì)的一種有效形式。

2、民主討論式?

通過對(duì)本單位重大問題民主討論，一事一議，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等形式，發(fā)揮和調(diào)動(dòng)黨員的積極性和創(chuàng)造性。

3、調(diào)查研究式?

通過典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、個(gè)別調(diào)查、民意測驗(yàn)等形式，使黨員對(duì)某些問題或理論加深理解，提高認(rèn)識(shí)。

4、義務(wù)勞動(dòng)式?

通過公益性的社會(huì)服務(wù)和義務(wù)勞動(dòng)來教育黨員和體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。

5、評(píng)比競賽式?

通過知識(shí)競賽、活動(dòng)競賽、勞動(dòng)競賽等形式，調(diào)動(dòng)黨員的積極性，形成一種人人向上、不甘落后的局面。

參考資料來源：中共新聞網(wǎng)-組織生活包括哪些形式？

教研組織形式：
余文森將教研分為三類：教學(xué)型教研、研究型教研、學(xué)習(xí)型教研

【實(shí)踐模式】：

1.一人同課多輪：同一位教師連續(xù)多次上同一課，內(nèi)容重復(fù)，但教學(xué)行為不斷改進(jìn)。

2.多人同課循環(huán)：年級(jí)組內(nèi)教師同上一節(jié)課。后一位上課的教師針對(duì)前一位教師存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，再上課。這種模式的關(guān)鍵在于教師的互動(dòng)和問題的跟進(jìn)，教師切實(shí)感到同伴互助的魅力和意義。

3.同課異構(gòu)：同一課，不同的教師有不同的構(gòu)想，不同的上法。實(shí)施這一模式的關(guān)鍵：教師的選擇——教學(xué)經(jīng)驗(yàn)背景不同（年青教師、老教師；不同年齡段教師），教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯的教師。教學(xué)內(nèi)容的選擇——具有一定的開放性，能發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和教學(xué)創(chuàng)造性。

4.互助式觀課：同事間互助指導(dǎo)互動(dòng)。側(cè)重于問題診斷。（教研組、師徒聽課）

5.邀請(qǐng)式觀課：上課教師主動(dòng)邀請(qǐng)同行或?qū)＜衣犝n。側(cè)重于成果鑒定。

6.反思式觀課：教師成為觀察自己的主人。這種課例研究模式是借助錄像來實(shí)行的。