旅游隨筆感悟

1、從01年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過(guò)了七年光景，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。
2、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
3、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)。要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
4、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我判兆常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
5、作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
6、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法。“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝?！卑嗉?jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)。總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。
7、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)。除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好掘者租的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請(qǐng)教。對(duì)于新來(lái)的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級(jí)里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護(hù)自己班級(jí)的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
8、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子。人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子嫌彎來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤Вt者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢？
9、學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
10、“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門(mén)職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。
11、“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)。
12、“教師人生”需要感動(dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。
13、當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。
14、教師之服飾：不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
15、吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室；黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開(kāi)教師的頭上。
16、教師之語(yǔ)言：教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁；教師的語(yǔ)言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛(ài)。
17、教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛(ài)。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)。
18、教師之習(xí)慣：無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。壞習(xí)慣一定要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣。

外國(guó)有這種書(shū)也不見(jiàn)得會(huì)到中國(guó)來(lái)，因?yàn)槭巧⒂浡铩?br>
如果你要讀，可以選擇輕小說(shuō)啊，類(lèi)似于《島》、《分手信》還有很多的外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)啊。

感悟人生

金烏西去，遠(yuǎn)山披霞。我飄落于此，一座百?gòu)U待興中崛起的既將披上雍容華貴外衣的小橋上。憑眼遠(yuǎn)眺，盡收山野中翠綠的朦朧，高翔的夜鷹也已弛去，留下空曠的蒼莽;山谷中的薄霧似條條游龍，躥出來(lái)逐漸籠罩了整個(gè)小溪，一切都是一片迷茫，“秋風(fēng)不相識(shí)”也緩緩略帶寒意的冰涼，邁過(guò)樹(shù)梢，拂過(guò)臉旁，挾來(lái)了蟬翼般薄暮中的胭脂濃的彷徨。橋下溪水毫無(wú)眷戀的流淌;菊花飄香，楓葉紅似火，秋色旖旎又是如何，不解風(fēng)情的在斜暉中滟滟汩汩。如此情境，停足遠(yuǎn)望，心緒萬(wàn)端的傍徨。

對(duì)地震后援建工程的感慨，和獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的釋?xiě)?。寂寞，孤?dú)與無(wú)聊，撩拔了我多日來(lái)積聚下來(lái)壓抑的情懷。我想高歌，想要瘋狂。以此來(lái)發(fā)泄心中空虛的情懷。然:對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何;燭光短暫，彈指既逝，人生也許就這樣吧，富有詩(shī)意的淡淡憂傷;一份失落，一份歡樂(lè)，還有就是一種遺憾，忽感覺(jué)人生其實(shí)就是聚散離合，幾多憂傷幾多愁。

于此，偶爾想起一同事曾經(jīng)在閑聊時(shí)旁擊式的反問(wèn)我“能愛(ài)上她嗎”不經(jīng)意的問(wèn)題使我沉思。讓我聽(tīng)出了她對(duì)家的渴望，對(duì)愛(ài)的期待，同時(shí)對(duì)我個(gè)人行為的肯定，讓我欣慰。與一個(gè)人的相逢，相知 ，相愛(ài)自然是一種美滿 ?？扇松倪^(guò)程是不斷的相逢又蔥蔥的別離，與環(huán)境，他人，朋友，直到自身的消亡，沒(méi)有刻意的安排，刻意的奢想。而相逢，相知我們?yōu)槭裁从忠o他賦予種種色彩呢。自不必說(shuō)“多情自古多離別”;也不必感慨相見(jiàn)時(shí)難別亦難;單單是那春去冬來(lái)，花開(kāi)花謝，多情的都是暗自神傷 。更不用說(shuō)像有的人那樣“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的再生愛(ài)情，相愛(ài)了卻彼此過(guò)著同床異夢(mèng)的生活，甚至連飯也是各自吃各自的建立于金錢(qián)之上的生活。與其這樣的漫漫長(zhǎng)旅，我們何不一切隨緣，源自平淡，歸于平淡，輕松每一刻，又何必來(lái)個(gè)“東邊日出西邊雨”。相逢，相知，相愛(ài)為何不能讓我們成為彼此關(guān)心相互問(wèn)候的親密朋友呢?省去了彼此間無(wú)數(shù)可歌可泣纏綿悱惻的愛(ài)情故事。于是乎我們彼此間無(wú)須太多的煩惱，風(fēng)輕云淡，快意于內(nèi)心，我是我、你是你、沒(méi)有刻意的奢求，只求能一起探討我們?nèi)松墓餐c(diǎn)。

生命是屬于我們自已的，直到歸宿于另一個(gè)天堂。我們整日忙忙碌碌，可是否想過(guò)自己為誰(shuí)活著，如果意識(shí)到使別人快樂(lè)自已也快樂(lè)或是得道者多助，失道者寡助，也許我們會(huì)體會(huì)到人生的意義。當(dāng)然人的生老病死都是很痛苦的，花天酒地時(shí)也是未知云煙。今夜不知明日事，醉生夢(mèng)死時(shí)才嘆時(shí)光短暫，人生苦短。在人世間，你我都是蔥蔥過(guò)客。猶如夜來(lái)香，曇花一現(xiàn)，默默地留下相逢，相知時(shí)美好的瞬間。人生的路自己決斷，無(wú)人指點(diǎn)，聽(tīng)不到，摸不著，看不見(jiàn)。嘆人世間:有些事，明知是錯(cuò)的，也要去堅(jiān)持，因?yàn)椴桓市?有些人，明知是相愛(ài)的，也要去放棄，因?yàn)闆](méi)有結(jié)局;有時(shí)候，明知沒(méi)路了，卻還要堅(jiān)持前進(jìn)，因?yàn)檫@就是勇氣。有時(shí)候，不是不在乎彼此，而是彼此把對(duì)方看的太重。雖然是真心付出，才會(huì)得到真心關(guān)愛(ài)，但卻可能是愛(ài)的越深傷的更深;保持距離，才能保護(hù)彼此，卻也注定我們有太多的寂寞。人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。人生最大的痛苦莫過(guò)于不自我知足。走自己的路，享受自我的滿足。就讓身邊的人去隨便評(píng)論彼此間是與非的觀念。 Shqi2009-11-25于宜賓家

每個(gè)人對(duì)生活的感悟都不盡相同，我的感悟就是在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，無(wú)論你多善良都要有“防人之心不可無(wú)”的能力。無(wú)論是誰(shuí)，接近你，對(duì)你好都有一定的目的，好與壞就端看這個(gè)人的本質(zhì)如何了。

1.達(dá)摩流浪者

賈菲與雷蒙這兩位“達(dá)摩流浪者”，以其特殊的世界觀追索著生命的直覺(jué)、純凈與唯美，馬拉松式的狂歡與舊金山的縱情“雅雍”無(wú)疑是自由的最佳注解，而詩(shī)人的情懷與托缽僧的苦旅，歷經(jīng)馬特杭峰與孤涼峰的超拔洗滌，讓塵世顯得如此澄透?！堵猛旧稀分蟮囊荒?，克魯亞克將《達(dá)摩流浪者》獻(xiàn)給了寒山子，并于美國(guó)西海岸勾勒出禪瘋子與登山背包行者的朝圣路線，也為“垮掉的一代”確立了的文學(xué)版圖平添些許東方色彩。



2.再見(jiàn)了，馬拉卡納

文字和城市，幻像與真實(shí)。且隨文學(xué)的腳步，神游遙遠(yuǎn)的異邦。探訪墨西哥谷地，徜徉威尼斯市街，訪畢蒂伏里的命相家，前往安達(dá)盧西亞的小客店……

少年，隨筆還是自己寫(xiě)自己的事吧!這個(gè)不能隨意。

2: 西游記

原因：歐洲在中國(guó)的西部，旅即是游的意思，隨筆寓“記”。剛好是西游記。

好詞：

高高瘦瘦、自言自語(yǔ)、仔仔細(xì)細(xì)、一掃而空、心滿意足、非?？鄲馈⑷魺o(wú)其事、非常兇狠、有氣無(wú)力、嘰里咕嚕、迷迷糊糊、一清二楚、十分著急、慢慢騰騰、惡有惡報(bào)、嘰嘰喳喳、欣欣向榮、十分難過(guò)、騰空而起、天旋地轉(zhuǎn)、贊嘆不已、越來(lái)越遠(yuǎn)、又大又重、大口大口、清清楚楚、非常高興、金光燦爛等。

好句：

1、即使他們感到害怕，也不愿將一個(gè)病危的人棄之不顧。當(dāng)?shù)V業(yè)主看到那瞪得圓圓的孩子氣的眼睛時(shí)，那目光刺痛了他的心。

2、可是冰層畢竟是存在的，還向四周散發(fā)出凜冽的寒氣和可怕的冬天的味道。

3、城市就坐落在港灣里，景色宜人，充滿生氣。城市的中心是一組高大的石頭房子，其壯觀程度直逼斯德哥爾摩。難道那篇貧瘠的森林就是它富裕的根源嗎？

4、自己除了準(zhǔn)時(shí)到達(dá)外，實(shí)在有負(fù)阿卡的托付。尼爾斯想都沒(méi)想，直接坐上了阿卡的背。

5、途經(jīng)此地，鄧芬沒(méi)有理由不去看看他。于是她們的嫉妒之火重新燃起。馬上轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，朝那只灰雁圍了上去。文珍妮飛快沖到雄鵝身邊，用嘴叼起尼爾斯，匆匆逃走了。

感悟：

《尼爾斯騎鵝旅行記》主要講了十四歲的小男孩尼爾斯的事。故事的開(kāi)始，他是一個(gè)喜歡做惡作劇、虐待小動(dòng)物、不喜歡學(xué)習(xí)的孩子。不過(guò)，后來(lái)他在和白鵝莫頓的旅行當(dāng)中，變成了一個(gè)喜歡幫助小動(dòng)物、還做了很多好事的的孩子。

我喜歡后來(lái)的尼爾斯，因?yàn)樗兂闪艘粋€(gè)有愛(ài)心的孩子。今后，我也要像他那樣，做個(gè)有愛(ài)心的孩子。

　　一個(gè)人去旅行，而且是去故鄉(xiāng)的山水間徜徉。臨行之前，面對(duì)太多的疑問(wèn)和不解：為何是一個(gè)人？也有善意的提醒：何不去遠(yuǎn)方！昆明呀——趕一個(gè)花海；三亞呀——赴一個(gè)藍(lán)天碧海。只是微笑地固執(zhí)自己的堅(jiān)持，不做任何解釋。沒(méi)有人明白，這一次是一個(gè)告別，或者一個(gè)永遠(yuǎn)的告別，以后我會(huì)去到很多很繁華或蒼涼，遼遠(yuǎn)或偏僻的地方，而會(huì)常常想起這一次的旅行，想起那座山，那個(gè)城，那些人……

　　于是在清晨搭上車(chē)，向南向西，在春日的明媚中到達(dá)曾經(jīng)熟悉的城，卻只是曾經(jīng)熟悉，撲面的是滿眼的陌然，心中的復(fù)雜無(wú)以詮釋，只匆匆換車(chē)去向山水之間。只是，從抵達(dá)的似曾相識(shí)開(kāi)始，卻真真正正地感到孤獨(dú)和落寞。

　　一個(gè)我曾經(jīng)學(xué)習(xí)和生活的地方，一段曾經(jīng)恣意用青春書(shū)寫(xiě)著熱情的時(shí)光，那些人，渺遠(yuǎn)的從前。

　　而到山水處，更是全新的陌生，如此似乎可以開(kāi)始稱不負(fù)此行，因?yàn)槟吧眯兴悦翆?shí)歸。

　　四月的春山寂靜，臨近黃昏只我一人上山。車(chē)疾行在盤(pán)曲的山路上，滿山新綠的葉子在斜陽(yáng)中閃著簇新的光列隊(duì)迎我，山腰間綴有一棵兩棵瘦櫻舉一樹(shù)繁花來(lái)招呼，令我吃驚地感動(dòng)那一片毫不遲疑的燦爛。

　　當(dāng)我踩著高跟鞋在旅館住下時(shí)，被猶豫地好心提醒，或許我的鞋爬山太吃力，我微笑解釋拎著的包里帶有登山的鞋。面對(duì)不解的目光，我不知道該怎樣解釋這些年習(xí)慣了高跟鞋的生活，或許還有一顆踩著高跟鞋的心。臨到第二日又被很驚訝為何是帶了那么多書(shū)，卻還是不能解釋在心中這書(shū)是寂寞唯一的伴。我只好總以緘默地微笑作回答。山中幾日，一個(gè)人沉默孤獨(dú)地走來(lái)走去，深夜看書(shū)，終于被看做是很奇怪的人，他們不解的眼神奇怪地看我。

　　第一日的清晨獨(dú)自下山，一百多年的石階靜立相迎，階隙間綴著綠綠的小草點(diǎn)點(diǎn)的白色紫色小花，象是我年少時(shí)曾認(rèn)真畫(huà)過(guò)的一幅畫(huà)。熱情的陽(yáng)光閃閃爍爍地敲打著，每一片葉每一個(gè)花一瓣每一個(gè)石塊和唯一的一個(gè)我，大家一起快樂(lè)地點(diǎn)頭我負(fù)責(zé)拍照。山徑蜿蜒引我向更美的幽深，串串白色的小花鋪滿了山谷，襯著青青的草地，瘦瘦高高的樹(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，如一個(gè)童話如一個(gè)夢(mèng)幻，我遲疑地佇立凝神，幸福地微笑。春自好，在四月的山中，自一由自在地那么美好！不知何時(shí)滿山響起熱鬧地“寂寂”聲，似有心來(lái)陪我又似在大聲地吶喊著寂寞。一路徐行，大約山腰處，遇到兩位登山的戀人，于是被問(wèn)及山路之遙和山中美味，我的回答令人失望，首先距山頂不如他們想像那樣近，從來(lái)對(duì)吃不上心的我也實(shí)在答不出美味的所以然。他們疲累地看我很羨慕地夸：“還是你有辦法，下山總比上山省力！”我微微笑著和他們道別，大概沒(méi)人明白我是要下山之后再來(lái)登山。依舊一人拾級(jí)而下，四周歸于一片“寂寂”聲，突然想到山上居民說(shuō)到的大雪封山的季節(jié)，那時(shí)除了漫山的雪凜冽的風(fēng)還會(huì)有什么？竟又想若有某天我在大雪覆巖時(shí)來(lái)這古道，不是心中有極度的失望便是這山上有極度的希望！為什么會(huì)這樣想，是因?yàn)楝F(xiàn)在的心中有著怎樣的失望還是怎樣的希望？望空長(zhǎng)嘆，沒(méi)有答案！一路蜿蜒一路靜謐一路心神忽遠(yuǎn)忽近，在幾堆安靜的墓冢邊終至山腳，山水相伴長(zhǎng)眠是永遠(yuǎn)的幸福，我投以羨慕的眼光，然后轉(zhuǎn)身去走那來(lái)時(shí)的路……

　　另一日去到熱鬧的景區(qū)再認(rèn)真看一遍那些講故事的別墅和亭臺(tái)樓閣，臨近周末景區(qū)里更添熱鬧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)很多年輕的歡聲笑語(yǔ)，讓我也感染了一些快樂(lè)的力量，不禁加快了步伐。近到荷花池果然有很多學(xué)生在那些美麗的櫻花樹(shù)下嬉戲拍照，只是再看卻很詫異，那些美麗的女孩竟然或坐或站在樹(shù)枝間擺著迷人的pose，白色花一瓣紛紛飄墜，卻還有人用力地晃動(dòng)讓那落花如雨。昨日黃昏我曾俯身憐愛(ài)地掬一捧花一瓣，端詳中驚訝它們中有一些并沒(méi)有花落前的'憔悴，現(xiàn)在才恍然它們美麗的背后是并未凋謝的青春。我向著一個(gè)美麗的女孩說(shuō)：“這些樹(shù)……”，他們所有的人奇怪地看我，年輕的孩子漸漸三五成群地走了，踩過(guò)零落的花一瓣，也帶走了歡樂(lè)的熱鬧，我獨(dú)坐一只長(zhǎng)椅看一池白色花一瓣一池紅色的魚(yú)。

　　去看瀑布的那天起得很晚，在索道售票處買(mǎi)票時(shí)，售票員很熱情地問(wèn)幾位，回答一位，她因此認(rèn)真地多看我兩眼，我接過(guò)一張孤獨(dú)的票微笑謝她。通往索道站臺(tái)的山階兩旁修竹林立，沒(méi)有行人更顯安寧冷清。正要抬腳時(shí)，涌來(lái)幾個(gè)仍未脫稚氣的女孩，其中一個(gè)揚(yáng)著甜的笑臉請(qǐng)同伴給她拍照，她快樂(lè)地說(shuō)要拍一個(gè)落寞的背影?？墒?，她們都帶著那樣年輕飛揚(yáng)的神采。一旁靜候她與那清幽山徑落寞合影后和同伴熱鬧地離去，再獨(dú)自去向站臺(tái)。檢票處工作人員向著山徑張望問(wèn)幾位，仍回答一位，他于是奇怪地看看票又看看我。終于坐上吊椅緩緩離開(kāi)，漸漸只見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的索道寂靜的春山前前后后空空的白色吊椅，竟熟悉似電一影中的某個(gè)畫(huà)面，我不禁回頭再回頭，看了又看。

　　臨別的那日因?yàn)榘胨薜氖咭粯記](méi)能早起，所以清晨急急忙忙地奔跑在山間小路上，偶遇到早起的山民會(huì)很詫異地睜大了眼睛。而連續(xù)幾日的晴朗竟換來(lái)那日的陰冷，風(fēng)穿行在松林中送給我松濤的歌唱，心里似乎明白不可能看到日出了，卻仍然向那最高的山峰奔去，希望能看到初升的太陽(yáng)掙扎著跳出云海，就象我也可以那樣掙脫心里的陰霾，所以不肯放棄地奔跑。而到最高一峰，滿天的陰沉下是肆虐的風(fēng)，我?guī)子荒苷痉€(wěn)，刺骨的冷中遙望天邊沒(méi)有一絲溫暖的光……

　　換上高跟鞋離開(kāi)時(shí)，旅館的女主人又很奇怪地看了又看我，是因?yàn)槲腋牧诉@幾日素面朝天的模樣，其實(shí)我還帶有一套安靜的裙裝，原想離開(kāi)時(shí)請(qǐng)她幫我與這個(gè)一個(gè)人的旅行留一個(gè)影，可是天意說(shuō)，這注定了只是一個(gè)人的旅行。當(dāng)我坐上車(chē)，如來(lái)時(shí)一樣，四月春山的早晨只有我一人下山。

先敘述感悟的題材與資料大概內(nèi)容，讓觀覽者有個(gè)了解。二是點(diǎn)明使得自己有所領(lǐng)會(huì)的關(guān)鍵段落等等，三再寫(xiě)感悟所得