寂寞才說愛我

寂寞高手講述的是

一個(gè)叫做混沌紀(jì)元的空間里發(fā)生的事，這里沒有真正的死亡，死亡后，武功等級消失，等于變回了新手

那里的江湖有門派

新手從成長院誕生，然后進(jìn)入混沌紀(jì)元

主角是一個(gè)叫依韻的人

他剛開始也和其他人一樣，過著組隊(duì)練功，練武功的生活

后來由于偶然發(fā)現(xiàn)江湖中的不敗傳說小刀的練功時(shí)明白了

這也造就了他

想要成為高手，必須忍耐的非人的寂寞

從此，他開始日夜自修武功，除了吃飯以及必要的事情之外，一直都在自修

他成為了很厲害的人

這本書故事情節(jié)特別好，你可以去看看

在我眼里誅仙是玄幻小說的巔峰

我認(rèn)為高手寂寞就是網(wǎng)游小說的巔峰

它已經(jīng)脫出網(wǎng)游了，寫得真實(shí)，很好

建議你看看吧

其實(shí)，高手有一顆寂寞的心，因?yàn)楦呤值脑炀捅揪褪怯眉拍逊e而成。
想快樂，想精彩，想無慮，就別當(dāng)高手。
高手寂寞2，承接高手寂寞江湖部結(jié)局展開的新神話部，劇情、以及NPC角色定位，包括結(jié)局，均與舊神話部完全不同。
三界，即江湖。

寂寞高手講述的是

一個(gè)叫做混沌紀(jì)元的空間里發(fā)生的事，這里沒有真正的死亡，死亡后，武功等級消失，等于變回了新手

那里的江湖有門派

新手從成長院誕生，然后進(jìn)入混沌紀(jì)元

主角是一個(gè)叫依韻的人

他剛開始也和其他人一樣，過著組隊(duì)練功，練武功的生活

后來由于偶然發(fā)現(xiàn)江湖中的不敗傳說小刀的練功時(shí)明白了

這也造就了他

想要成為高手，必須忍耐的非人的寂寞

從此，他開始日夜自修武功，除了吃飯以及必要的事情之外，一直都在自修

他成為了很厲害的人

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在我眼里誅仙是玄幻小說的巔峰

我認(rèn)為高手寂寞就是網(wǎng)游小說的巔峰

它已經(jīng)脫出網(wǎng)游了，寫得真實(shí)，很好

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高一神話部。

有3？你確定作者是一樣的？高手寂寞3作者還沒寫吧。

【答案】
【小題1】（1）交代了故事的背景，推動了情節(jié)的發(fā)展。（2分）
（2）將阿照的冷漠和父親的溫情形成對比。（2分）
（3）以阿照的冷漠行為呼應(yīng)了標(biāo)題的“寂寞”。（2分）
【小題2】（1）情節(jié)上，戛然而止，干凈利索地收束全文。（1分）
（2）運(yùn)用對比手法（1分）以團(tuán)圓的全家福，暗寓“寂寞”的一家，突出了“寂寞”的主題。（1分）
（3）呼應(yīng)了文章的標(biāo)題“寂寞”，（1分）回味無窮，發(fā)人省醒。（1分）
【小題3】（1）阿照：獨(dú)立、固執(zhí)、倔強(qiáng)，不能完全體會到父親深沉的愛和家庭給予的溫暖。（2分）
父親：樸實(shí)、善良，不善言辭，卻深深愛著這個(gè)家，充滿無人理解的寂寞。（2分）（人物分析答到大意即可給分）
（2）（參考）啟示：愛，需要表達(dá)，更需要細(xì)細(xì)感受；珍惜親情，珍惜家庭。（2分）（開放題，言之有理，即可給分）
【小題4】BC
【答案解析】【小題1】試題分析：這是作用類的題目，無外乎就是內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，對于小說來說，就是人物形象的塑造。關(guān)于結(jié)構(gòu)方面的作用，圍繞開頭的作用來考慮。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力，能力層次為C級。
點(diǎn)評：考某段某句在全文結(jié)構(gòu)中或相對于某些段落內(nèi)容的作用，在做這類題目時(shí)，首先要分析題目指向的段落內(nèi)容是什么，然后分析其對表現(xiàn)內(nèi)容、主題的作用，與后文的關(guān)聯(lián)。即要從句段本身內(nèi)容(如景物意境、人物性格等)、思想內(nèi)涵、關(guān)聯(lián)作用三個(gè)方面去考慮。個(gè)別題目要考慮寫法上有什么特點(diǎn)(藝術(shù)手法)。尤其要注意開篇、中間、結(jié)尾段落或語句的作用。
【小題2】試題分析：對小說來講，這涉及到小說的情節(jié)安排技巧，諸如出人意料之外等。另一方面，要把結(jié)尾當(dāng)作一個(gè)語段，去考慮它的作用：以團(tuán)圓的全家福，暗寓“寂寞”的一家，突出了“寂寞”的主題。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析作品的主要表現(xiàn)手法的能力，能力層次為C級。
點(diǎn)評：分析作品的主要表現(xiàn)手法的目的不在于辨識作品中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法，而主要在于分析、評述使用這種技巧的作用和效果。所以，對一些常見的技巧，我們平時(shí)就要?dú)w納出它的作用和效果。
【小題3】試題分析：解答這一題要注意這樣的誤區(qū)，本題雖要求“結(jié)合阿照和父親的形象分析，談?wù)勑≌f給你的啟示”，但千萬不要把對阿照和父親的形象分析放在一邊，而是先應(yīng)分析人物形象，然后再根據(jù)這個(gè)形象去談對自己的啟示。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生欣賞作品形象的能力，能力層次為D級。
點(diǎn)評：小說塑造人物形象的方法，主要是通過對人物的肖像、動作、語言、心理活動等描寫。因此，分析小說中的人物形象，要特別注意小說對人物的動作和語言的描寫。行動描寫與語言描寫是通過對人物的動作和對話的具體來表現(xiàn)人物的精神面貌，思想感情和性格特征的描寫方式。動作描寫給讀者鮮明的視覺印象使人物形象具體、可感知、生動化；語言描寫則易表現(xiàn)行動所不易顯示的細(xì)微情感、態(tài)度等?？偠灾?，行動和語言兩種形式密切配合，相得益彰。
【小題4】試題分析：B“充滿了對這個(gè)破碎家庭的嘲諷”有誤。C“被時(shí)代、社會拋棄留守老人 院帶來的落魄感。 ”文中沒有涉及到這一層。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層次為C級。
點(diǎn)評：具體說來，“分析”是指能從作者所處的時(shí)代的實(shí)際情況出發(fā)，對作者的思想傾向、感情色彩加以剖析、評價(jià)；“概括”是指以簡潔的語言揭示出作者對所寫之人之事的看法及感情色彩的褒貶。不過因試題的不同，有時(shí)側(cè)重于分析，有時(shí)側(cè)重于概括，有時(shí)兩種方法同時(shí)使用。

盜墓筆記沙海完結(jié)了，結(jié)局劇情：一天一個(gè)病人找上門來說做飯的鍋炸了，梁灣就知道，張日山一定會平安回來的。他們在陽光里，開心地?fù)肀г谝黄?。一切都很美好，但汪家和張家的?zhàn)爭卻還沒有結(jié)束。

汪岑帶著汪家人打算東山再起，黎簇在學(xué)校望著窗外的時(shí)候，也突然聽見一個(gè)神秘的聲音在叫他。梁灣、張日山在陽光里擁抱在一起張家與汪家，亦正亦邪，相生相克，他們的戰(zhàn)斗不會停止，也不會結(jié)束。他們在制衡這對方的發(fā)展，讓世界保持著平衡。

主要角色

1、黎簇

一開始是一個(gè)學(xué)習(xí)成績不好、愛好足球，性格浮躁沖動的高中生，之后被吳邪選中為探險(xiǎn)關(guān)鍵人。歷經(jīng)了兩次沙漠探險(xiǎn)、深入汪家臥底等重重自然和陰謀的考驗(yàn)，最終收獲友誼和成長。

2、吳邪

現(xiàn)在的吳邪已收斂起當(dāng)年的天真，成熟穩(wěn)重的他是整個(gè)局的幕后策劃者。他以非同常人的智慧開始向幾千年前就被設(shè)定的命局宣戰(zhàn)。帶領(lǐng)黎簇等人一起向汪家宣戰(zhàn)。