寂寞寂寞就好小說講的是什么

寂寞高手講述的是

一個叫做混沌紀元的空間里發(fā)生的事，這里沒有真正的死亡，死亡后，武功等級消失，等于變回了新手

那里的江湖有門派

新手從成長院誕生，然后進入混沌紀元

主角是一個叫依韻的人

他剛開始也和其他人一樣，過著組隊練功，練武功的生活

后來由于偶然發(fā)現江湖中的不敗傳說小刀的練功時明白了

這也造就了他

想要成為高手，必須忍耐的非人的寂寞

從此，他開始日夜自修武功，除了吃飯以及必要的事情之外，一直都在自修

他成為了很厲害的人

這本書故事情節(jié)特別好，你可以去看看

在我眼里誅仙是玄幻小說的巔峰

我認為高手寂寞就是網游小說的巔峰

它已經脫出網游了，寫得真實，很好

建議你看看吧

其實，高手有一顆寂寞的心，因為高手的造就本就是用寂寞堆積而成。
想快樂，想精彩，想無慮，就別當高手。
高手寂寞2，承接高手寂寞江湖部結局展開的新神話部，劇情、以及NPC角色定位，包括結局，均與舊神話部完全不同。
三界，即江湖。

寂寞高手講述的是

一個叫做混沌紀元的空間里發(fā)生的事，這里沒有真正的死亡，死亡后，武功等級消失，等于變回了新手

那里的江湖有門派

新手從成長院誕生，然后進入混沌紀元

主角是一個叫依韻的人

他剛開始也和其他人一樣，過著組隊練功，練武功的生活

后來由于偶然發(fā)現江湖中的不敗傳說小刀的練功時明白了

這也造就了他

想要成為高手，必須忍耐的非人的寂寞

從此，他開始日夜自修武功，除了吃飯以及必要的事情之外，一直都在自修

他成為了很厲害的人

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在我眼里誅仙是玄幻小說的巔峰

我認為高手寂寞就是網游小說的巔峰

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高一神話部。

有3？你確定作者是一樣的？高手寂寞3作者還沒寫吧。

【答案】
【小題1】（1）交代了故事的背景，推動了情節(jié)的發(fā)展。（2分）
（2）將阿照的冷漠和父親的溫情形成對比。（2分）
（3）以阿照的冷漠行為呼應了標題的“寂寞”。（2分）
【小題2】（1）情節(jié)上，戛然而止，干凈利索地收束全文。（1分）
（2）運用對比手法（1分）以團圓的全家福，暗寓“寂寞”的一家，突出了“寂寞”的主題。（1分）
（3）呼應了文章的標題“寂寞”，（1分）回味無窮，發(fā)人省醒。（1分）
【小題3】（1）阿照：獨立、固執(zhí)、倔強，不能完全體會到父親深沉的愛和家庭給予的溫暖。（2分）
父親：樸實、善良，不善言辭，卻深深愛著這個家，充滿無人理解的寂寞。（2分）（人物分析答到大意即可給分）
（2）（參考）啟示：愛，需要表達，更需要細細感受；珍惜親情，珍惜家庭。（2分）（開放題，言之有理，即可給分）
【小題4】BC
【答案解析】【小題1】試題分析：這是作用類的題目，無外乎就是內容和結構兩個方面，對于小說來說，就是人物形象的塑造。關于結構方面的作用，圍繞開頭的作用來考慮。
考點：本題考查學生分析作品結構的能力，能力層次為C級。
點評：考某段某句在全文結構中或相對于某些段落內容的作用，在做這類題目時，首先要分析題目指向的段落內容是什么，然后分析其對表現內容、主題的作用，與后文的關聯(lián)。即要從句段本身內容(如景物意境、人物性格等)、思想內涵、關聯(lián)作用三個方面去考慮。個別題目要考慮寫法上有什么特點(藝術手法)。尤其要注意開篇、中間、結尾段落或語句的作用。
【小題2】試題分析：對小說來講，這涉及到小說的情節(jié)安排技巧，諸如出人意料之外等。另一方面，要把結尾當作一個語段，去考慮它的作用：以團圓的全家福，暗寓“寂寞”的一家，突出了“寂寞”的主題。
考點：本題考查學生分析作品的主要表現手法的能力，能力層次為C級。
點評：分析作品的主要表現手法的目的不在于辨識作品中運用了哪些藝術手法，而主要在于分析、評述使用這種技巧的作用和效果。所以，對一些常見的技巧，我們平時就要歸納出它的作用和效果。
【小題3】試題分析：解答這一題要注意這樣的誤區(qū)，本題雖要求“結合阿照和父親的形象分析，談談小說給你的啟示”，但千萬不要把對阿照和父親的形象分析放在一邊，而是先應分析人物形象，然后再根據這個形象去談對自己的啟示。
考點：本題考查學生欣賞作品形象的能力，能力層次為D級。
點評：小說塑造人物形象的方法，主要是通過對人物的肖像、動作、語言、心理活動等描寫。因此，分析小說中的人物形象，要特別注意小說對人物的動作和語言的描寫。行動描寫與語言描寫是通過對人物的動作和對話的具體來表現人物的精神面貌，思想感情和性格特征的描寫方式。動作描寫給讀者鮮明的視覺印象使人物形象具體、可感知、生動化；語言描寫則易表現行動所不易顯示的細微情感、態(tài)度等?？偠灾?，行動和語言兩種形式密切配合，相得益彰。
【小題4】試題分析：B“充滿了對這個破碎家庭的嘲諷”有誤。C“被時代、社會拋棄留守老人 院帶來的落魄感。 ”文中沒有涉及到這一層。
考點：本題考查學生分析作者觀點態(tài)度的能力，能力層次為C級。
點評：具體說來，“分析”是指能從作者所處的時代的實際情況出發(fā)，對作者的思想傾向、感情色彩加以剖析、評價；“概括”是指以簡潔的語言揭示出作者對所寫之人之事的看法及感情色彩的褒貶。不過因試題的不同，有時側重于分析，有時側重于概括，有時兩種方法同時使用。

聚合物
　　由一種或幾種結構單元通過共價鍵連接起來的分子量很高的化合物。又稱高分子化合物。例如聚氯乙烯是由氯乙烯結構單元重復而成，其分子式可簡寫為【—CH2—CHCl—】n，式中n為結構單元（或重復單元）數,稱聚合度。尼龍-66【—NH—(CH2)6—NH—CO(CH2)4CO—】n則由兩種結構單元—NH—(CH2)6—NH—和—CO(CH2)4CO—多次重復而成，聚合物的分子量一般很高，達104～106。若聚合物的分子量已經很高，再增加幾個結構單元并不顯著影響其物理機械性能者，稱高聚物；泛指的聚合物多是單體通過聚合形成的高聚物；若聚合物的聚合度很低(幾至幾十)，再增加幾個結構單元對其性能有明顯影響者,則稱低聚物或齊聚物。在煉油工程中,生成齊聚物的聚合過程有時也稱疊合。一般地說，聚合物、高聚物和高分子化合物表達的意義大致相同。聚合物通常是由分子量不等的許多大分子鏈組成。通常所指的分子量是平均值，因而也就有分子量分布問題。根據統(tǒng)計平均方法的不同，有數均、重均、粘均和
Z均分子量之分。重均分子量嚔w和數均分子量嚔n的比值,稱分子量分布指數,可用以衡量分子量分布的寬窄。嚔w/嚔n＝1,表示分子量完全均一;分布指數越大,表示分子量分布越寬。兩種以上聚合物組成的高分子共混物和高分子復合材料是多組分聚合物體系。后者近年來有很大發(fā)展，開拓了聚合物改性和應用的廣闊領域。