周銀俠琴書(shū)五梅七槍反唐傳

羅洲反唐最后一集

生活當(dāng)中沒(méi)有了。

口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的語(yǔ)言活動(dòng)。只有創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的交際情境，才容易使學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識(shí)的感覺(jué)，情緒也會(huì)因此變得高漲起來(lái)，參與互動(dòng)的主動(dòng)性就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)動(dòng)力才會(huì)增強(qiáng)，他們就會(huì)帶著情感，懷著興趣，走進(jìn)“交際情境”去作進(jìn)一步的體驗(yàn)?！段以撛趺崔k》是口語(yǔ)交際課，主要圍繞著本組單元謳歌“親情”這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的，主要是訓(xùn)練學(xué)生能夠有條理地講述出勸說(shuō)爸爸媽媽的好主意，懂得學(xué)會(huì)幫助父母做家務(wù)活和樂(lè)意做家務(wù)活是關(guān)心體貼長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、傾聽(tīng)能力、模仿能力和交際能力等等。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，真正會(huì)做家務(wù)的不多 ，對(duì)做家務(wù)活不太熟悉。因此我在在課前，我布置學(xué)生在家里學(xué)
習(xí)做一些家務(wù)活，并和爸爸媽媽一起制作你自己最會(huì)做的家務(wù)活的名稱卡片，上課時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)：四人小組進(jìn)行討論：你會(huì)做哪些家務(wù)事？把你準(zhǔn)備好的家務(wù)活名稱卡片拿出來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？然后把卡片貼到黑板上。于是學(xué)生都很踴躍上臺(tái)貼和講：
掃地 洗碗 洗菜 拖地 洗襪子 疊被子 洗手絹整理床鋪 收衣服 擦窗 炒菜 洗窗簾 整理書(shū)包
……
這樣做有兩個(gè)目的：一是利用學(xué)校外的資源，讓家長(zhǎng)參與到自己的孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，幫助學(xué)生識(shí)字。二是培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣不單是教會(huì)了學(xué)生的交際能力，還把識(shí)字與語(yǔ)言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)中學(xué)習(xí)鞏固漢字，達(dá)到了新大綱要求：小學(xué)教育要“多認(rèn)字，早閱讀”。同時(shí)課堂上，輕松的游戲或活潑的比賽活動(dòng)，不但可以減少課程的緊張氣氛，還可以掃除學(xué)生的心理障礙，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，因?yàn)閯?chuàng)設(shè)寬松、自由、信任的口語(yǔ)交際活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生交際的自信心。
但也發(fā)現(xiàn)，程度較差的學(xué)生由于個(gè)性等方面的差異，合作學(xué)習(xí)時(shí)仍有不同反映：性格外向、愛(ài)說(shuō)話的會(huì)以好的學(xué)生為榜樣，在模仿中能較快的學(xué)會(huì)，嘗到一些成功的喜悅。較內(nèi)向、平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)較差的學(xué)習(xí)則比較被動(dòng)，發(fā)言聲音小，交流的內(nèi)容簡(jiǎn)單，合作的效果不理想?？梢?jiàn)，小組中學(xué)困生的問(wèn)題如何解決將是下一階段探究的主要內(nèi)容，課題組成員必須研究找出進(jìn)一步實(shí)施的設(shè)想。

這個(gè)師傅的話就有點(diǎn)難找了，因?yàn)閹煾刀际呛苌俪鲩T(mén)的，都是深入簡(jiǎn)出的

銀樣镴槍頭 【拼音】: yín yàng là qiāng tóu 【解釋】: 镴:焊錫,樣子很像銀子

銀樣镴槍頭
【拼音】： yín yàng là qiāng tóu
【解釋】： 镴：焊錫，樣子很像銀子。樣子象銀子實(shí)際是焊錫做的槍頭。比喻外表很好看，實(shí)際上不中用。

成語(yǔ)典故
出處
元·王實(shí)甫《西廂記》第四本第二折：“你原來(lái)‘苗而不秀’，呸，一個(gè)銀樣镴槍頭?！盵1]
元明清戲曲對(duì)紅樓夢(mèng)詞匯有著直接的影響，值得一提的是《西廂記》。首先，西廂記的主題對(duì)《紅樓夢(mèng)》影響很大，《紅樓夢(mèng)》的許多情節(jié)更是脫胎于《西廂記》。再看語(yǔ)言。《西廂記》的許多唱詞、道白均為《紅樓夢(mèng)》所吸收。如"紗窗外定有紅娘報(bào)"，"每日家情思睡昏昏"，"孟光接了梁鴻案"，"斜簽著坐"等等。另外，《紅樓夢(mèng)》還吸收了《西廂記》中許多富于表現(xiàn)力的俗語(yǔ)，最典型的例子是《紅樓夢(mèng)》第二十三回黛玉罵寶玉的話："呸！你原來(lái)是苗而不秀，是一個(gè)銀樣蠟槍頭"，這出自《西廂記》第四本第二折紅娘罵張生的一段："你原來(lái)是苗而不秀，呸！你是個(gè)銀樣蠟槍頭。"又如《紅樓夢(mèng)》六十二回：邢岫煙對(duì)賈寶玉說(shuō)："這可是俗語(yǔ)說(shuō)的，僧不僧、俗不俗、女不女、男不男。"脫自《西廂記》第二本楔子中惠明的一段唱詞。以上兩例，前者只是詞序作了變動(dòng)，而整句俗語(yǔ)完全相同。后者王實(shí)甫認(rèn)為不是俗語(yǔ)，曹雪芹使用時(shí)則在前面加了冠詞，點(diǎn)明其俗語(yǔ)的性質(zhì)。這一切均表明曹雪芹創(chuàng)造性地繼承了《西廂記》中的語(yǔ)言成分。
示例
【1】《西廂記》第四本第二折：你元(原)來(lái)苗而不秀。呸!你是個(gè)銀樣臘槍頭。
【2】 郭沫若《玉簪花》 如果把我們?cè)苑N在陰暗偏陬，那就染上官氣暮氣，～。
【3】北周·庾信《傷心賦序》：“羈旅關(guān)河，倏然白首，苗而不秀，頻有所悲?！?br/>【4】元·關(guān)漢卿《陳母教子》二折：“打這廝父母教訓(xùn)不秋，做的個(gè)苗而不秀?！?br/>【5】《紅樓夢(mèng)》第二十三回黛玉罵寶玉："呸！你原來(lái)是苗而不秀，是一個(gè)銀樣蠟槍頭。"