余映潮評(píng)書

你只要教案？ 參考答案呢？

阿長與《山海經(jīng)》 教案其實(shí)網(wǎng)上很多的，有什么問題可以追問我，我在HI上發(fā)給你，謝謝。

教學(xué)目標(biāo)：



知識(shí)與能力：



1、朗讀詩歌，品味詩歌語句的深層含義；



2、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟人生的哲理



過程與方法：



1、運(yùn)用自主、合作、探究的方法學(xué)習(xí)詩歌



2、反復(fù)朗讀感悟，體會(huì)詩歌中表達(dá)的情感



情感態(tài)度與價(jià)值觀：



1、領(lǐng)會(huì)詩歌中闡述的人生哲理，體會(huì)作者為實(shí)現(xiàn)理想不畏艱險(xiǎn)、努力奮斗的精神



2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的人生，并樹立為人生目標(biāo)不畏艱險(xiǎn)、努力奮斗的精神



教學(xué)重點(diǎn)：



1、理解“山”和“?！钡纳羁毯x



2、嘗試合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式，品味詩中重點(diǎn)字詞及語句的深層含義，體會(huì)文中所闡述的人生哲理，并能聯(lián)系生活實(shí)際加深理解



教學(xué)難點(diǎn)：



對(duì)“山”與“?！钡睦斫?br>


教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)



教學(xué)過程



第一課時(shí)

《蚊子和獅子》余映潮老師

教學(xué)鋪墊一：

文學(xué)常識(shí)《寓言》

師說：文學(xué)作品，特別是小說、寓言、戲劇、神話都是虛構(gòu)作品。好，繼續(xù)

生齊讀：寓言突出特點(diǎn)，用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。

師說：“可以說，每個(gè)故事都是一個(gè)比喻，里面有一個(gè)道理來告誡我們或警示我們。繼續(xù)讀，寓意，讀”

生讀：“寓意，寓大于小，寓莊于諧，言近旨遠(yuǎn)，耐人尋味?！?br/>
學(xué)生批注時(shí)，師說：“把這十六個(gè)字旁批在課文題目旁邊。寓言就是寓大于小，大道理，小故事；寓莊于諧，寓人生經(jīng)驗(yàn)，寓有關(guān)警句、道理于好像看起來很輕松的故事；言近旨遠(yuǎn)，我們讀起來很容易，但主旨卻是很深遠(yuǎn)的，言近旨遠(yuǎn)，耐人尋味?！段米优c獅子》看起來很簡單，但真正欣賞起來卻有很大難度。來讀《伊索寓言》——”

文學(xué)常識(shí)《伊索寓言》

生讀：“《伊索寓言》世界上最古老的寓言集，文中選擇大多是擬人化的動(dòng)物，大部分內(nèi)容與作者處世有關(guān)?！保ㄉ鹱x不整齊，生領(lǐng)）

師闡釋說：“大部分內(nèi)容與作者處世有關(guān)，擬人化手法?！?br/>
教學(xué)鋪墊二：字詞

多音字“粘”nian

教學(xué)任務(wù)：

課文訓(xùn)練——分析能力，品析能力，探析能力，朗讀能力。

板塊一：分析能力

我們先來練“分析能力”——首先是朗讀，故事內(nèi)容，故事情節(jié)，理清層次

教師示范讀“我不怕你！”語氣——年輕氣盛的蚊子，讀好語氣，讀好敘事的語氣

比如蚊子將要被吃掉的時(shí)候，很悲傷、很感慨，一起來吧，把語氣讀出來，來，齊讀

生齊讀（白板分層）

教師反復(fù)訓(xùn)練，“蚊子將要被吃掉時(shí)……..”

師說：“再讀，讀好重音。蚊子吹著喇叭沖過去……..。我們把描寫蚊子動(dòng)作神態(tài)的詞語重讀，來，齊讀?！?br/>
生讀，師隨學(xué)生讀

師說：“來，再訓(xùn)練一下?！?br/>
繼續(xù)提出要求，師說：“把文章情節(jié)讀出來，看一下，第二層次在哪兒？第三層次在哪兒？”

生思考，班級(jí)交流（個(gè)別說）

生1——“挑戰(zhàn)”（教師點(diǎn)評(píng)提升——故事的開端，挑戰(zhàn)，謝謝）

生2——“戰(zhàn)勝”（生回答不準(zhǔn)確，教師點(diǎn)撥提升——）

生3——“消滅”（師提升——故事結(jié)局）

師總結(jié)，生批注。

故事開端——（“我們較量較量吧”——懸念）

故事發(fā)展——“戰(zhàn)勝”，推進(jìn)故事情節(jié)

故事高潮結(jié)局——“蚊子戰(zhàn)勝和失敗”，留下悠悠余味（陡轉(zhuǎn)波瀾）

師說：“一個(gè)簡單的故事，我們用分析的眼光來看待它，我們就可以抵達(dá)文本的深處”。

生讀小結(jié)“《蚊子和獅子》開端，寫蚊子挑戰(zhàn)獅子，設(shè)置懸念；發(fā)展，寫蚊子戰(zhàn)勝獅子，推動(dòng)故事情節(jié)；結(jié)局，寫蚊子失敗，留下悠悠余味?！?br/>
師再次說：“《》就像小小說那樣引人入勝，人物形象很鮮明，語言特別簡練，故事情節(jié)大起大落?！?br/>
“人物形象就是蚊子形象很鮮明。很勇敢，很莽撞”

“情節(jié)大起大落，就是由勝利到滅亡，情節(jié)的轉(zhuǎn)化?！?br/>
板塊二——品析能力

品析字詞句的表現(xiàn)能力和表達(dá)力

師示例

生品析

師評(píng)價(jià)

師提出賞析“不料”這個(gè)話題，學(xué)生繼續(xù)品析——

師白板總結(jié)，生讀：

“吹著喇叭沖過去”——

“專找獅子沒毛的地方咬”——映襯

“吹著喇叭，唱著凱歌飛走”——渲染

“被蜘蛛網(wǎng)粘住”——文子沒有意識(shí)到自己的弱點(diǎn)

“嘆息”——與前面形成對(duì)比，可悲可嘆

“不料”——極富表現(xiàn)力蚊子至死也沒弄明白

師小結(jié)收獲：語句精煉生動(dòng)，細(xì)節(jié)傳神

板塊三——探析能力

師引領(lǐng)學(xué)生把目光聚焦第二段。我們把寓意以警句的形式表示出來，就更有深意。大家動(dòng)筆，寫一條，除了第二段之外，你認(rèn)為文章告訴我們的道理。

這個(gè)故事告訴我們——

生動(dòng)筆

班級(jí)交流“朗讀你寫的評(píng)析句，謝謝”

生1：關(guān)注自己的弱點(diǎn)（師提升，揚(yáng)長避短，關(guān)注弱點(diǎn)）

生2：弱點(diǎn)（回避自己的短處，長處和短處是可以相互轉(zhuǎn)化的）

生3：不要得意忘形

生4：不能驕傲自滿，要保持理性（要冷靜，即使在重大勝利面前）

師小結(jié)點(diǎn)評(píng)：我們同學(xué)思維很敏捷，認(rèn)識(shí)很深刻

板塊小結(jié)，白板出示，生讀：“這個(gè)故事告訴我們要謙虛謹(jǐn)慎，驕兵必?cái)??！?br/>
師讀，學(xué)生做筆記

“這個(gè)故事有這樣的含義：得意忘形的后面也許是災(zāi)難；做人處事要有憂患意識(shí)（生活一定有波瀾，暗藏漩渦和危險(xiǎn)）；偶然的成功并不表現(xiàn)必然的結(jié)果；強(qiáng)者也有弱勢(shì)，長處絕非優(yōu)點(diǎn)（對(duì)自己有清醒的、全面的認(rèn)知）；小心觸網(wǎng)（練習(xí)社會(huì)，貪官）

結(jié)課：

朗讀、分析，品析，還學(xué)到了警示我們很重要的人生哲理?！段米雍酮{子》耐人尋味，師問：“寓言說的原來就是——”

生回答，再次加深對(duì)寓言的理解。

師提升，寓言原來說的就是我們自己??！

6

踩

贊賞支持

你好，作家樂多多寫的《胡小鬧日記》這套書確實(shí)能讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 我的女兒很善良，而且喜歡幫助別人，女兒具備這種好性格，我也開心。但與此同時(shí)，我又很擔(dān)憂，在壞人很猖獗的今天，如果她遇到壞人怎么辦？ 但自從她讀了《胡小鬧日記》中的《壞人都知道我有多厲害》后，我的擔(dān)憂就煙消云散了，因?yàn)樗屛业呐畠壕邆淞俗銐虻淖晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。 路上被壞人跟蹤怎么辦？ 如果有人說要找你錄電視節(jié)目，讓你當(dāng)明星，你會(huì)怎么辦？ 如果有陌生人說是你爸爸的同事、媽媽的朋友，想要帶你走，你會(huì)怎么辦？ 如果不小心被人綁架了怎么辦？ 這些問題，都是書中小主人公的經(jīng)歷，而且還給出了具體的解決辦法。即使孩子真的遇到了這些情況，書中的故事也能引導(dǎo)孩子正確思考、并利用智慧解決這些問題。 建議每個(gè)小學(xué)生家長都讓孩子讀讀這書，確實(shí)對(duì)孩子幫助很大。

我覺得這是一部理想主義的喜劇電影，但是會(huì)讓人感覺很溫馨，看的時(shí)候會(huì)不自主的帶入個(gè)人情感

電影院應(yīng)該有

海水在日、月引潮力作用下引起的海面周期性的升降、漲落與進(jìn)退，稱海洋潮汐，簡稱海潮。早為潮，晚為汐。

這是兩個(gè)人名。也是當(dāng)時(shí)戲劇界非常著名的人物。頗負(fù)盛譽(yù)，看了這個(gè)電影，我對(duì)戲劇有了一定的了解。演員還挺不錯(cuò)的。

因?yàn)椤队圃杖粘４笸酢愤@部動(dòng)漫里的人物，過著人們一直想要，卻一直不能放棄所有去追求的生活，我們活出了現(xiàn)實(shí)中的人們真正想要的樣子，所以受到了人們的好評(píng)。

《悠哉日常大王》中的角色，過著自由而又野蠻的生活，他們每天什么都不用想，不用逼著自己去做不喜歡做的事，不用為了工作和生活去討好任何人，不用每天計(jì)劃自己的生活，也不用規(guī)劃自己未來的生活。他們做的都是自己想要做的，完全不用去顧慮什么。他們所做的一切都遵從自己的內(nèi)心，他們過著陶淵明桃花源記中的生活，一起耕種，一起玩耍，一起生活，無憂無慮。

而現(xiàn)實(shí)生活中的人，他們小的時(shí)候要為長大做鋪墊，所以要努力的學(xué)習(xí)，他們長大了，越要為生活奔波。為了維持正常的生活，要努力的工作，為了孩子能夠過的更好，要不斷的向上走，每天都在忙碌中度過，甚至沒有想過自己真正想要的是什么，就算不喜歡自己現(xiàn)在做的一切，也不敢嘗試去改變。

所以當(dāng)《悠哉日常大王》這部動(dòng)漫出現(xiàn)的時(shí)候，滿足了人們?cè)谔摶靡庾R(shí)里對(duì)自己生活的追求，他們渴望像動(dòng)漫的人物一樣去生活，他們把自己沒辦法去追求的東西都寄托在這部動(dòng)漫里，動(dòng)漫里的人物一撇一笑都牽動(dòng)著看眾們的心，所以這部動(dòng)漫受到了人們狂熱的喜歡，現(xiàn)實(shí)中的人們渴望有一天能夠過上動(dòng)漫里的生活。

電影劇情
編輯
為人所雇的土匪欲搶新娘郭小妹未果，遂而綁走了新郎林銘義；林家人指責(zé)郭小妹是掃把星。為 “還己清白”，郭小妹獨(dú)闖匪窩救夫，哪知陷入兩幫土匪爭斗的漩渦中，最終她不僅化解了土匪之間的恩怨，也救夫成功。[1]