粵語評書危險人物之倫常案

危ngai4 險him2
粵語拼音
講危險的很多，不過有時寫作“崖庵”，意即懸崖邊的庵子，以此引伸出危險的意思，實際上這是一種訛傳，因為“險”這個字的古代漢語發(fā)音是“him”“盯型現(xiàn)”的古代漢語發(fā)音也是“him” 但是現(xiàn)代粵語將“現(xiàn)”訛傳成了“yim”，同樣，有些人將“險”的發(fā)音訛傳成了“yim” 然后有些想象力豐富的人將“危險”寫成了“牙煙”或者“崖庵”，很凱襲猜明顯這是錯的，正確的說禪塌法就是“危ngai4 險him2”

下雨天打雷不能在大樹旁 高空作業(yè)下面 深夜的偏僻車站 人多的地方 海嘯來的地方

四、活動安排
（一）氛圍營造
1、加大宣傳力度,學(xué)校櫥窗進行安全知識教育，校內(nèi)外懸掛宣傳標(biāo)語，在宣傳櫥窗內(nèi)設(shè)立交通、消防等安全教育專欄，張貼交通安全宣傳掛圖。
2、周一舉行全校的動員大會，進行安全教育周國旗下講話。
3、利用紅領(lǐng)巾廣播站，播送一些有關(guān)安全方面的兒歌。
（二）開展好“六個一”活動
1、一次安全疏散演習(xí)。安排一次即興疏散演習(xí)。牢記疏散路線，加強安全意識，掌握逃生技能。
2、一期板報。各班出一期以“知危險，會避險”為主題的黑板報（少先隊大隊部）
3、一次觀看。觀看安全警示教育片。
4、一次主題中隊活動。各班召開一次“知危險，會避險”的主題班會。人人知曉“12月4日是法制日；12月12日是交通安全日”。
5、一次自查。班級組織一次校園、家庭安全隱患排查活動，確定學(xué)校（家庭）安全重點防控目標(biāo)，消除安全隱患，防患于未然。
6、一次“小手拉大手”活動。鼓勵學(xué)生回家后向爸爸，媽媽宣傳安全知識，發(fā)揮小手拉大手的宣傳效應(yīng)，使文明交通深入人心。
五、安全教育工作重點
1、提高認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實“拔茅小學(xué)學(xué)校安全工作制度”，完善學(xué)校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學(xué)校各部門及全體教師密切配合，努力將活動落到實處。
2、加強對學(xué)生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓(xùn)練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。
3、總結(jié)經(jīng)驗，健全制度。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，及時交流推廣，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預(yù)防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
4、開展校車交通安全檢查行動。建立校車安全運行宣傳和監(jiān)督機制，維護好上下學(xué)期間的路隊秩序，確保學(xué)生上下學(xué)的安全。

　　幼兒園安全教案及反思：遇到危險怎么辦

　　教師：屈老師

　　一、設(shè)計意圖：
　　在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M行自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責(zé)無旁代的任務(wù)。于是，在本學(xué)期我就設(shè)計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

　　二、活動目的：
　　1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
　　2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

　　三、活動重難點：
　　1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
　　2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

　　四、活動準(zhǔn)備：
　　1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；
　　2、影碟機；
　　3、獎品；

　　五、活動過程：
　?。ㄒ唬┙處熞浴吧钪械奈ｋU真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
　?。ǘ┙M織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
　　1、小孩獨自在家時，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西；
　　2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；
　　3、小孩獨自在家時，家里突然著火了；
　　4、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；
　?。ㄈ┙M織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？
　?。ㄋ模熒勗捇顒?，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。
　　（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：
　　1、發(fā)現(xiàn)有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；
　　2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；
　　3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；
　　4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；
　?。熒餐〗Y(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強化幼兒的記憶。
　?。ㄆ撸┗顒有〗Y(jié)：
　　1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應(yīng)變與防護的辦法；
　　2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生；
　?。ò耍┗顒友由欤?br/>　　激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。

　　六、活動反思：
　　活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。
　　整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。
　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動。（更多優(yōu)秀教案盡在：屈老師教案網(wǎng)）

活動目標(biāo) 　

1、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。 　

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 　

3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。 　活動準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。 　活動過程1、活動導(dǎo)入：談話活動。 　

（1）教師：假期的時候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險，不能去玩耍嗎？

（2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。 　

（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。 　2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖。 　

（1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢? ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不小心也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地非常危險，不能去玩耍。 　

（2）教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車場危險，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危險？為什么不能去那里玩兒？ 　②幼兒觀察描述，討論后回答。 ③ 教師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。 　

（3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危險，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險？倉庫里有什么危險？為什么不能去那里玩兒？ ②幼兒觀察描述，討論后回答。 ③教師小結(jié)：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。 　

（4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。 ①教師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危險？為什么不能去玩兒？ ②幼兒觀察描述并回答問題。 ③教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，非常危險。所以，被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。 　

（5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。 　教師小結(jié)補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發(fā)生危險。 　3、活動總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。 　

（1）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補充上去吧。 　

（2）引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。 　

4、活動延伸：表演小倒霉的故事。 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書內(nèi)容進行創(chuàng)編，并分組講述和表演。 資料來源:網(wǎng)絡(luò)

活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護和如何自救。
活動準(zhǔn)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程：
活動一
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

告訴我們不應(yīng)該過分要求孩子，要求聽話做到最好

　能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。1、聽故事，理解故事內(nèi)容1）師：它怎么會受傷的？2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。...

提供篇類似的教案，希望對你有幫助。 幼兒園教案：不玩危險物品 教師：屈老師 一、活動目標(biāo)： 1、了解日常生活中存在的危險，如：火、電、刀等。 2、知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護意識。 二、活動準(zhǔn)備： PPT課件：不玩危險物品 三、活動重難點： 活動重點：了解日常生活中存在的危險，如：火、電、刀等。 活動難點：知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護意識。 四、活動過程： 1、觀看課件圖3，通過談話引出主題活動。 教師：小朋友，你們看，阿姨的手怎么了？ 教師：阿姨為什么要綁著繃帶？ 教師：阿姨在家，用菜刀時，不小心把手割破了。 教師小結(jié)：我們小朋友在

案例不僅要說明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過程，還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。