兩個(gè)相聲演員指揮交響樂團(tuán)

樂團(tuán)指揮的作用
不少人在聽音樂會時(shí)會發(fā)現(xiàn)，樂手們都在專心地演奏，好像見不到他們看指揮的手勢。因此有人認(rèn)為，指揮的作用并不大。
事實(shí)上，樂手們不僅看清和領(lǐng)會了指揮每一個(gè)動作的意圖，且樂團(tuán)指揮水準(zhǔn)的高低對整場演出關(guān)系甚大。
指揮的作用在于體現(xiàn)出自己對樂曲的理解。指揮如同足球教練和電影導(dǎo)演，但與他們不同的是，足球教練是把自己的戰(zhàn)術(shù)通過球隊(duì)的隊(duì)員體現(xiàn)出來；電影導(dǎo)演是將劇本構(gòu)想通過電影來體現(xiàn)；而樂團(tuán)指揮則是將自己對樂曲的理解和作曲家想要表現(xiàn)的內(nèi)容通過樂隊(duì)表達(dá)出來，并且，指揮要上場與樂手們共同演出，指揮是樂隊(duì)的一部分。好的指揮猶如一名醫(yī)生，能夠迅速指出樂隊(duì)的缺點(diǎn)并加以改進(jìn)，指揮通過對樂團(tuán)的調(diào)整變化，使樂團(tuán)整體達(dá)到一個(gè)非常理想的狀態(tài)。

大學(xué)生發(fā)揮團(tuán)員先進(jìn)性表現(xiàn)在：

一是樹立學(xué)習(xí)熱情，要把學(xué)習(xí)好各門文化課去報(bào)效國家。

二是處處以團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要自己。

三是團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步。大學(xué)生團(tuán)員積極參與志愿者活動，在學(xué)生中起帶頭作用，為黨的事業(yè)做好助手作用，向雷鋒同志學(xué)習(xí)，處處為人民做好事，發(fā)揮先進(jìn)青年作用。

這好像不是最新的了吧

從聲部數(shù)量上來說，學(xué)生合唱團(tuán)大致可分4個(gè)聲部，大的團(tuán)細(xì)分也就6,7個(gè)，但交響樂團(tuán)不一樣，最粗略的分法是管樂，弦樂，打擊樂；細(xì)分就是弦樂，木管，銅管，打擊樂；按每種樂器再細(xì)分就有大約14個(gè)聲部。本人拙見：交響指揮得比合唱指揮的耳朵要靈敏些，因?yàn)楹铣吘故侨寺暎绻呛铣獔F(tuán)員的話音準(zhǔn)應(yīng)該是相當(dāng)好的，所以我覺得合唱指揮只需負(fù)責(zé)節(jié)拍就行。但交響團(tuán)都是用樂器演奏，如果是專業(yè)樂團(tuán)的話，音準(zhǔn)就還好，就不必由指揮多費(fèi)心。但在交響團(tuán)中，作為一名合格的指揮，哪怕全團(tuán)七八十個(gè)人中有一個(gè)人滿了半拍，就算是在大齊奏的情況下也得指出那人的錯(cuò)誤。而且交響指揮是全團(tuán)的靈魂，不僅是節(jié)拍 ，他的肢體動作，一舉一動，都影響著樂池中的演奏者們的情感，很有可能在他的動作的引導(dǎo)下，力度記號都可以無視，所以指揮的情緒直接影響著全團(tuán)。

樂團(tuán)指揮的作用
不少人在聽音樂會時(shí)會發(fā)現(xiàn)，樂手們都在專心地演奏，好像見不到他們看指揮的手勢。因此有人認(rèn)為，指揮的作用并不大。
事實(shí)上，樂手們不僅看清和領(lǐng)會了指揮每一個(gè)動作的意圖，且樂團(tuán)指揮水準(zhǔn)的高低對整場演出關(guān)系甚大。
指揮的作用在于體現(xiàn)出自己對樂曲的理解。指揮如同足球教練和電影導(dǎo)演，但與他們不同的是，足球教練是把自己的戰(zhàn)術(shù)通過球隊(duì)的隊(duì)員體現(xiàn)出來；電影導(dǎo)演是將劇本構(gòu)想通過電影來體現(xiàn)；而樂團(tuán)指揮則是將自己對樂曲的理解和作曲家想要表現(xiàn)的內(nèi)容通過樂隊(duì)表達(dá)出來，并且，指揮要上場與樂手們共同演出，指揮是樂隊(duì)的一部分。好的指揮猶如一名醫(yī)生，能夠迅速指出樂隊(duì)的缺點(diǎn)并加以改進(jìn)，指揮通過對樂團(tuán)的調(diào)整變化，使樂團(tuán)整體達(dá)到一個(gè)非常理想的狀態(tài)。
每個(gè)指揮的指揮類型也并不一樣，有的擅長古典作品，有的擅長現(xiàn)代作品，例如辛辛那提通俗交響樂團(tuán)的指揮孔澤爾，就是通過演奏電影音樂而成名，辛辛那提通俗交響樂團(tuán)及孔澤爾也因此聞名于世。
指揮是一個(gè)樂團(tuán)的靈魂，如果沒有一個(gè)好的指揮，那么再好的樂手集合在一起也如同一盤散沙，再好的樂曲也同樣如同平淡的聊天一樣，交響樂也會失去其自身的魅力。

指揮主要是打拍子和根據(jù)音樂的情緒來處理音樂中的強(qiáng)弱快慢進(jìn)行，幾拍子就打幾拍子的節(jié)奏型，再加上一段音樂要處理成什么效果時(shí)，指揮就得提前告知演奏者要準(zhǔn)備有變化啦，不但要這樣，在音樂處理中的手勢也要做得很清楚，假如沒有指揮，再好的樂手們都不能夠很好地在一起演繹好一部作品。

首先我們先要弄清楚兩個(gè)概念，就是導(dǎo)演和演員在一部影視作品中的職責(zé)，也就是他們之間相互的關(guān)系和各自負(fù)責(zé)的部分。

導(dǎo)演是通過劇本講故事的人。他要透過演員的表演來準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。是把影視文學(xué)劇本搬上熒屏的總負(fù)責(zé)人。導(dǎo)演工作是極為復(fù)雜而困難的,他要綜合各部門的創(chuàng)造于統(tǒng)一的整體中;他還要幫助引導(dǎo)演員從自己身上誕生人物形象。導(dǎo)演是整個(gè)戲的演出的領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者,又是組織者,對演員來說,他是教師兼合作者。

演員除了接受導(dǎo)演的指導(dǎo)和劇本的人物要求以外，還要通過自己的人物分析創(chuàng)造出真實(shí)可信的角色。

演員和導(dǎo)演之間都要留出獨(dú)自創(chuàng)作的空間，將合理的想法和見解加入到角色或故事情節(jié)之中。

　　一個(gè)作品，從導(dǎo)演開始決定拍攝的籌備階到拍攝階段，再到后期階段，這三個(gè)階段演員也是一直參與其中的。為了拍出更好的作品，演員和導(dǎo)演之間的溝通顯得尤為重要。

演員是導(dǎo)演思想最直接的傳達(dá)者，所以導(dǎo)演必須要理解演員，理解自身與演員之間休戚與共的關(guān)系。對此有一個(gè)貼切的比喻，即心理治療師與病人之間的關(guān)系。我不是從“懺悔式”關(guān)系的意味上這樣說，而從創(chuàng)作的角度來談。在合作默契的時(shí)候，治療師和病人能夠協(xié)力打造一條通道，通向一個(gè)“新”人，在這個(gè)世界上更具行動力和存在感的人。在這一意義上，優(yōu)秀導(dǎo)演和演員也是打造了一條通道（即表演），通向一個(gè)新人——影片中的角色。那位人物將使敘事成立，并構(gòu)建另一種關(guān)系——與觀眾的關(guān)系。這些創(chuàng)造性的、引人入勝的關(guān)系正是觀眾亟亟以求的。

演員在電影制作的前線上，他們個(gè)人要冒最大的風(fēng)險(xiǎn)，他們的勇氣值得觀眾尊敬，而且，我敢說，值得觀眾愛戴。在創(chuàng)作影片和實(shí)施導(dǎo)演思維的過程中，他們是重要的搭檔。

愛樂交響樂團(tuán)。

交響樂團(tuán)組成：弦樂組、木管組、銅管組、打擊樂組和色彩樂器組。

一、弦樂組：小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴。

二、木管組：短笛、長笛、雙簧管、英國管、單簧管、低音單簧管、大管、低音隱御穗大管。

三、銅管組：小號、圓號、長號、低音號。

四、打擊樂組：定音鼓、鑼、鈸、吊鈸、鈴鼓、三角鐵、雪鈴、鈴樹、梆子、快板。

五、色彩樂器組：灶卜鋼琴、豎琴、木琴、鋁板鐘琴、排鐘、管風(fēng)琴、鋼片琴等。

交響樂隊(duì)根據(jù)作品風(fēng)格的需要，它又分為編制上的不同。如單管編制、雙管編制、三管編制、四管編制等等。

交響音樂起源可以追還到15世紀(jì)。它的名稱源于古希臘，是當(dāng)時(shí)“和音”和“和諧”兩個(gè)詞的總稱。到了古羅馬時(shí)期，它就演變成為泛指一切器樂合拆鬧奏曲和重奏曲的代稱，當(dāng)時(shí)俗稱“雜樂”。

到了16世紀(jì)，也就是1501年至1600年，距今大約400多年前，也就是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，交響樂開始在歐洲發(fā)展起來。 18世紀(jì)初期，也就是距今300年，音樂藝術(shù)在歐洲得到了迅猛發(fā)展，音樂開始逐步走向平民化和社會化。

這個(gè)時(shí)期，交響樂作為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，其規(guī)模和形式都慢慢有了明確的含義。也就是說，交響樂或者交響樂團(tuán)沒有明確的創(chuàng)作者，是歷史和音樂自身發(fā)展的集合和必然。"