適合初二朗讀的英語(yǔ)文章

雨 巷戴望舒撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng) 又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。 她是有丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨;她彷徨在這寂寥的雨巷 撐著油紙傘像我一樣， 像我一樣地 默默行著 冷漠，凄清，又惆悵。 她靜默地走近 走近，又投出太息一般的眼光， 她飄過 像夢(mèng)一般地， 像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。 像夢(mèng)中飄過 一枝丁香地，我身旁飄過這女郎; 她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， 到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。 在雨的哀曲里，消了她的顏色， 散了她的芬芳，消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨(dú)自 彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng) 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。游子謠戴望舒海上微風(fēng)起來(lái)的時(shí)候， 暗水上開遍青色的薔薇。---游子的家園呢? 籬門是蜘蛛的家，土墻是薜荔的家， 枝繁葉茂的果樹是鳥雀的家。 游子卻連鄉(xiāng)愁也沒有， 他沈浮在奇跡海蟒間:讓家園寂寞的花自開自落吧。 因?yàn)楹Ｉ嫌星嗌乃N薇， 游子要縈系他冷落的家園嗎?還有比薔薇更清麗的旅伴呢。 清麗的小旅伴是更甜蜜的家園，游子的鄉(xiāng)愁在那里徘徊躑躅。唔，永遠(yuǎn)沈浮在奇跡海蟒間吧。

余光中詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》

雨 巷
戴望舒
撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng) 又寂寥的雨巷，我希望逢著
一個(gè)丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘。 她是有丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
她彷徨在這寂寥的雨巷 撐著油紙傘像我一樣， 像我一樣地
默默行著 冷漠，凄清，又惆悵。 她靜默地走近 走近，
又投出太息一般的眼光， 她飄過 像夢(mèng)一般地，
像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。 像夢(mèng)中飄過 一枝丁香地，
我身旁飄過這女郎； 她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， 到了頹圮的籬墻，
走盡這雨巷。 在雨的哀曲里，消了她的顏色， 散了她的芬芳，
消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆悵。撐著油紙傘，
獨(dú)自 彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng) 又寂寥的雨巷， 我希望飄過
一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。

游子謠
戴望舒
海上微風(fēng)起來(lái)的時(shí)候， 暗水上開遍青色的薔薇。
－－－游子的家園呢？ 籬門是蜘蛛的家，土墻是薜荔的家，
枝繁葉茂的果樹是鳥雀的家。 游子卻連鄉(xiāng)愁也沒有，
他沈浮在奇跡海蟒間：讓家園寂寞的花自開自落吧。
因?yàn)楹Ｉ嫌星嗌乃N薇， 游子要縈系他冷落的家園嗎？
還有比薔薇更清麗的旅伴呢。 清麗的小旅伴是更甜蜜的家園，
游子的鄉(xiāng)愁在那里徘徊躑躅。唔，永遠(yuǎn)沈浮在奇跡海蟒間吧。

《園丁頌》
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！ 傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！
　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
　　您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
　　您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔純備卜；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人做穗間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
　　老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
　　您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
　　您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
　　您像一支蠟燭，滾亮雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
　　您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
　　是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

“消失”作者:汪國(guó)真



???人總是消失 -

???消失，使生活更加燦爛輝煌。 -

???走在崎嶇不平的道路 -

???年輕的眼睛充滿夢(mèng)想充滿意識(shí)形態(tài)。 -

???單獨(dú)行走或結(jié)伴同行 -

????固體和每一步的電源。 -



???我們學(xué)會(huì)承受痛苦---

???學(xué)習(xí)淚水象珍珠收集 -

???眼淚都存儲(chǔ)在一天流的成功 -

???那一天，即使它流海海洋。 -



???我們學(xué)習(xí)對(duì)待誤解---

???學(xué)習(xí)作為飲料的苦澀的生活，喜歡留連忘返， -

???后的委屈和艱辛的生活 -

????我們總是開始，充滿活力的面孔 -

???在每天早晨醒來(lái)了。 -



???我們學(xué)會(huì)善待謠言---

???了解留在臉上的滄桑，東西冷靜和平靜 -

???“突然死亡沒有恐慌，沒有理由添加動(dòng)肝火”， -

???這是我們的大用我們的成就。 -



???我們學(xué)習(xí)，以只爭(zhēng)朝夕---

???生命太短，道路是漫長(zhǎng)的， -

???我們?nèi)フ湎恳淮蔚娘L(fēng)景 -

????我們繼續(xù)往前走 -

????與我們的午睡已經(jīng)成為一道風(fēng)景。 -



??消失， -

???從青年到青年， -

???從青年到老年， -

???我們從明星已經(jīng)成為夕陽(yáng)。

需要多長(zhǎng)時(shí)間的，我有幾篇還不錯(cuò)的，你把大致時(shí)間補(bǔ)充說明一下吧。

適合親子朗讀的文章有:

1、隱姓埋名地生活

　　我說，就讓我們隱姓埋名地生活吧，直到我們能取得某些成就的時(shí)候。如果我們只配被人瞧不起，那么，我們又將根據(jù)什么要求別人尊重我們呢？當(dāng)我們?cè)谑澜缟汐@得了我們自己的立足之地的時(shí)候，當(dāng)我們參與了決定世界進(jìn)程的時(shí)候，我們才能喜氣洋洋地與他人相對(duì)。在那以前，讓我們甘居幕后，料理我們自己的事務(wù)吧。

　　然而，我們的同胞似乎持相反的意見。他們簡(jiǎn)直不重視我們的更為適度、更為基本的要求，這些要求只有在幕后才能滿足，——他們的全部注意力都轉(zhuǎn)向了一時(shí)的裝腔作勢(shì)和自我炫耀。

　　我們的國(guó)家，真是一個(gè)為神所遺棄的國(guó)家。的確， 保持行動(dòng)的意志力量，對(duì)于我們來(lái)說是困難的。我們得不到任何有實(shí)際意義的幫助。在我們周圍方圓多少里的地方之內(nèi)，我們找不到一個(gè)可與之交談從而獲得活力的人。周圍似乎沒有一個(gè)人在思想，在感覺，在工作。沒有一個(gè)人對(duì)于努力奮斗或真正的生活有任何體驗(yàn)。他們?nèi)贾皇窃诔?，在喝，在辦公，在抽煙，在睡覺，在無(wú)聊地閑扯。他們?cè)谟|及情感時(shí)，就變得多愁善感，在推理時(shí)，又顯得幼稚傻氣。人們向往血?dú)夥絼偂?jiān)定不移、多才多藝的人格；而這些人卻全都是些影子，飛來(lái)飛去，與人世沒有聯(lián)系。

　　2、螢火蟲

　　泰戈?duì)?br/>
　　小小流螢，在樹林里，在黑沉沉的暮色里，

　　你多么快樂地展開你的翅膀！

　　你在歡樂中傾注了你的心。

　　你不是太陽(yáng)，你不是月亮。

　　難道你的快樂就少了幾分？

　　你完成了你的生存，你點(diǎn)亮了你自己的燈；

　　你所有的都是你自己的，

　　你對(duì)誰(shuí)也不負(fù)債承恩；

　　你僅僅服從了你內(nèi)在的力量，

　　你沖破了黑暗的束縛。

　　你微小，然而你并不渺小，

　　因?yàn)橛钪骈g一切光芒都是你的親人。

　　3、你在一天天的長(zhǎng)大

　　你揮舞的手臂越來(lái)越有力

　　你哼唱的歌謠越來(lái)越清晰

　　你開始分辨是非

　　學(xué)會(huì)了接受愛和付出愛

　　你知道了有些欲望不一定就能滿足

　　你開始學(xué)習(xí)面對(duì)失敗和繼續(xù)努力

我建議你去買CE的簡(jiǎn)易背誦法

聽聽錄音可以模仿他的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

然后里面的文章可以背下來(lái)

對(duì)寫作也很好的

《簡(jiǎn)易背誦法》（初中版）內(nèi)容好些

高中顯得有點(diǎn)太簡(jiǎn)單了

你剛好初2，買一本平時(shí)多背背蠻不錯(cuò)的

備注一下。CE就是Crazy English 的縮寫，就是瘋狂英語(yǔ)雜志社。CE的系列產(chǎn)品都不錯(cuò)的，可以試試

詩(shī)詞，是指以古體詩(shī)、近體詩(shī)和格律詞為代表的中國(guó)古代傳統(tǒng)詩(shī)歌。亦是漢字文化圈的特色之一。通常認(rèn)為，詩(shī)較為適合“言志”，而詞則更為適合“抒情”。
詩(shī)詞 是闡述心靈的文學(xué)藝術(shù)，而詩(shī)人、詞人則需要掌握成熟的藝術(shù)技巧，并按照嚴(yán)格韻律要求，用凝練的語(yǔ)言、綿密的章法、充沛的情感以及豐富的意象來(lái)高度集中地表現(xiàn)社會(huì)生活和人類精神世界。
中國(guó)詩(shī)起源于先秦，鼎盛于唐代。中國(guó)詞起源于隋唐，流行于宋代。中華詩(shī)詞源自民間，其實(shí)是一種草根文學(xué)。在21世紀(jì)的中國(guó)，詩(shī)詞仍然深受普通大眾青睞。

你去認(rèn)為劉庸的《點(diǎn)一盞心燈》和《肯定自己》里面就有很多片段適合朗讀，適合很廣泛的人群，特別是適合于學(xué)生欣賞。 朗讀的文章選題應(yīng)該是符合要求，貼切主題。內(nèi)容要新，與時(shí)俱進(jìn)，讓人聽了有一些新的認(rèn)識(shí)，令人有活力，有激情，更熱愛生活！在朗讀演講中，要表情容融入內(nèi)容，領(lǐng)人進(jìn)入文章的心魂，手勢(shì)動(dòng)作要恰當(dāng)，不能過多（最需要時(shí)用上，一般不要超過六個(gè)動(dòng)作汪兄）。 如果你喜歡詩(shī)歌可以參考以下一首： 可以校園詩(shī)歌－－新月 作者： 王剛 出處：困譽(yù)襲中國(guó)教育在線校園通訊社一葉扁舟從天那邊蕩過來(lái)蕩過來(lái)掛在樹梢像秋千一樣蕩著 漾著虛粗一葉扁舟可是清照載愁的蚱蜢舟一聲嘆息驚起一灘鷗鷺 可是薛濤盈滿清淚的眼眶 我已分明看到 汁液中沉淀的雜質(zhì) 你這千年的梳子啊 諸多古才女心中 絲絲縷縷、牽牽絆搬的思緒 能否甩掉那聚集已久的凄婉 從古典的傷感中走來(lái)借你的靈性梳去我心中的哀傷讓那葉片舟滿載我沖天豪情一葉扁舟在樹梢打著呵欠慢慢地蕩去蕩去