初中英語單元目標(biāo)設(shè)定方案

Unit 2
used to 過去經(jīng)常
be interested in 對……感興趣
airplane 飛機
terrify 使害怕
be terrified of 非常害怕的
go to sleep 入睡
on 開著的;工作著的
insect 昆蟲
candy糖果
chew 咀嚼
gum 口香糖
chat 聊天
daily 日常的
comic 連環(huán)漫畫
death 死亡
afford 買得起;負(fù)擔(dān)得起
cause 造成;使發(fā)生
himself 他自己
patient有耐心的
in the end 最后;終于
decision 決定
make a decision 做決定
head teacher 班主任
necessary 必須的
to one's surprise 令某人驚奇的是……
exactly 正;恰恰
even though 即使;縱然;盡管
no longer 不再;已不
take pride in 對……感到自豪
attention 注意;專心;留心
pay attention to 對……注意
give up 放棄
waste 浪費
not ... any more 不再
Murray 默里

哪個版本的？

交流與法國i

教育單位要求英語課講英語向級機構(gòu)投訴

　　一元二次方程式是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點內(nèi)容，教學(xué)的順利進(jìn)行需要有一個教案。下面我為你整理了初中數(shù)學(xué)一元二次方程的教案，希望對你有幫助。
　　設(shè)計
　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在七年級和八年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了整式、分式、二次根式、一元一次方程、二元一次方程、分式方程，在此基礎(chǔ)上本節(jié)課將從實際問題入手，抽象出一元二次方程的概念及一元二次方程的一般形式.

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識技能：

　　1、 理解一元二次方程的概念.

　　2、掌握一元二次方程的一般形式，正確認(rèn)識二次項系數(shù)、一次項系數(shù)及常數(shù)項.

　　數(shù)學(xué)思考：

　　1、通過一元二次方程的引入，培養(yǎng)學(xué)生建模思想，歸納、分析問題及解決問題的能力.

　　2、通過一元二次方程概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對概念理解的完整性和深刻性.

　　3、由知識來源于實際，樹立轉(zhuǎn)化的思想，由設(shè)未知數(shù)、列方程向?qū)W生滲透方程的思想，從而進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力.

　　解決問題：

　　在分析、揭示實際問題的數(shù)量關(guān)系并把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型一元二次方程的過程中使學(xué)生感受方程是刻畫現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的工具，增加對一元二次方程的感性認(rèn)識.

　　情感態(tài)度：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自主自主學(xué)習(xí)、探究知識和合作交流的意識.

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，體會學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識.

　　教學(xué)重點：

　　一元二次方程的概念及一般形式.

　　教學(xué)難點：

　　1、由實際問題向數(shù)學(xué)問題的轉(zhuǎn)化過程.

　　2、正確識別一元二次方程一般形式中的“項”及“系數(shù)”.

　　教學(xué)互動設(shè)計：

　　一、自主學(xué)習(xí) 感受新知

　　【問題1】有一塊面積為900平方米的長方形綠地，并且長比寬多10米，則綠地的長和寬各為多少?

　　【分析】設(shè)長方形綠地的寬為x米，依題意列方程為：xx+10=900;

　　整理得： x2+10x-900=0 ①

　　【問題2】學(xué)校圖書館去年年底有圖書5萬冊，預(yù)計至明年年底增加到7.2萬冊，求這兩年的年平均增長率。

　　【分析】設(shè)這兩年的年平均增長率為x，依題列方程為：51+x2=7.2;

　　整理得： 5 x2+10x-2.2=0 ②

　　【問題2】學(xué)校要組織一次排球邀請賽，參賽的每兩個隊之間都要比賽一場，根據(jù)場地和時間等條件，賽程計劃安排7天，每天安排4場比賽，比賽組織者應(yīng)邀請多少個隊參賽?

　　【分析】全部比賽共4×7=28場，設(shè)應(yīng)邀請x個隊參賽，則每個隊要與其它 x-1隊各賽1場，全場比賽共場，依題意列方程得：;

　　整理得： x2-x-56=0 ③

　　設(shè)計意圖：在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的問題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 同時通過解決實際問題引入一元二次方程的概念,同時可提高學(xué)生利用方程思想解決實際問題的能力。

　　二、自主交流 探究新知

　　【探究】1上面三個方程左右兩邊是含未知數(shù)的 整式 填 “整式”“分式”等;

　　2方程整理后含有 一 個未知數(shù);

　　3按照整式中的多項式的規(guī)定，它們最高次數(shù)是 二 次。

　　【歸納】

　　1、一元二次方程的定義

　　等號兩邊都是 整式 ，只含有 一 個求知數(shù)一元，并且求知數(shù)的最高次數(shù)是 2 二次的方程，叫做一元二次方程。

　　2、一元二次方程的一般形式

　　一般地，任何一個關(guān)于x的一元二次方程，經(jīng)過整理，都能化成如下形式：

　　ax2+bx+c=0a≠0

　　這種形式叫做一元二次方程的一般形式。其中ax2是二次項，a是二次項系數(shù)，bx是一次項，b是一次項系數(shù)，c是常數(shù)項。

　　【強調(diào)】方程ax2+bx+c=0只有當(dāng)a≠0時才叫一元二次方程，如果a=0，b≠0時就是一元一次方程了。所以在一般形式中，必須包含a≠0這個條件。

　　設(shè)計意圖：由于學(xué)生已熟練掌握了整式、分式、一元一次方程等概念，所以從未知數(shù)的個數(shù)及最高次數(shù)提問，引導(dǎo)學(xué)生歸納共同點是符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)的。學(xué)生的自主觀察、比較、歸納是活動有效的保證，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分的探究和交流。同時，在概念教學(xué)中類比是幫助學(xué)生正確理解概念的有效方法。

　　【對應(yīng)練習(xí)】判斷下列方程，哪些是一元二次方程?哪些不是?為什么?

　　1x3-2x2+5=0; 2x2=1;

　　35x2-2x-=x2-2x+; 42x+12=3x+1;

　　5x2-2x=x2+1; 6ax2+bx+c=0

　　設(shè)計意圖：此問題采取搶答的形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。其目的是為了及時鞏固一元二次方程的概念，同時讓學(xué)生知道判斷一個方程是不是一元二次方程，首先要對其整理成一般形式，然后根據(jù)定義判斷。

　　三、自主應(yīng)用 鞏固新知

　　【例1】 已知方程a-3x|a-1|-2x+5=0，當(dāng) a=-1 時，此方程是一元二次方程，當(dāng)a=0，2或3 時，此方程是一元一次方程。

　　設(shè)計意圖：通過例1的學(xué)習(xí)，一是使學(xué)生進(jìn)一步鞏固一元二次方程的概念，并注意其最基本的條件：未知數(shù)的最高次數(shù)為2，二次項系數(shù)不為0;二是使學(xué)生了解一元二次方程與一元一次方程的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。在填第一個空時要讓學(xué)生注意a值的取舍，填第二個空時要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類討論。

　　【例2】將方程3xx-1=5x+2化成一元二次方程的一般形式，并寫出其中的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)及常數(shù)項.

　　【分析】一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=0a≠0.因此，方程3xx-1=5x+2必須運用整式運算進(jìn)行整理，包括去括號、移項等.

　　解：去括號，得：

　　3x2-3x=5x+10

　　移項合并同類項，得：

　　3x2-8x-10=0

　　其中二次項系數(shù)是3，一次項系數(shù)是-8，常數(shù)項是-10。

　　設(shè)計意圖：通過例2的學(xué)習(xí)，一是使學(xué)生進(jìn)一步掌握一元二次方程的一般形式，并注意強調(diào)二次項、二次項系數(shù)、一次項、一次項系數(shù)、常數(shù)項都包括前面的符號;二是使學(xué)生進(jìn)一步了解方程的變形過程。

　　四、自主總結(jié) 拓展新知

　　本節(jié)課你學(xué)了什么知識?從中得到了什么啟示?

　　1、a≠0是ax2+bx+c=0成為一元二次方程的必要條件，否則，方程ax2+bx+c=0變?yōu)閎x+c=0，就不是一元二次方程。

　　2、找一元二次方程中的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)、常數(shù)項，應(yīng)先將方程化為一般形式。

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強知識的形成。

　　五、自主檢測 反饋新知

　　1、下列方程，是一元二次方程的是 ①④⑤ 。

　　①3x2+x=20， ②2x2-3xy+4=0， ③， ④ x2=0， ⑤

　　2、某學(xué)校準(zhǔn)備修建一個面積為200平方米的矩形花圃，它的長比寬多10米，設(shè)花圃的寬為x米，則可列方程為xx+10=200，化為一般形式為x2+10x-200=0。

　　3、方程m-2x|m|+3mx+1=0是關(guān)于x的一元二次方程，則 m= -2 。

　　4、將方程x+12+x-2x+2=1化成一元二次方程的一般形式為 2x2+2x-4=0 ，其中二次項是 2x2 ，二次項系數(shù)是 2 ，一次項是 2x ，一次項系數(shù)是 2 ，常數(shù)項是 -4 。

　　設(shè)計意圖：隨堂檢測學(xué)生對新知識的掌握情況，及時了解反饋和調(diào)整后續(xù)教學(xué)內(nèi)容與教法。

　　六、課后作業(yè)

　　教科書第28頁 1 2 5 6 7
　　初中一元二次方程教學(xué)理念與反思
　　本節(jié)內(nèi)容是九年級數(shù)學(xué)第二章的第一課時，通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一元二次方程的概念及一般形式ax2+bx+c=0a≠0和二次項、二次項系數(shù)、一次項、一次項系數(shù)和常數(shù)項，是典型的概念教學(xué)課。

　　概念教學(xué)總是遵循這樣的規(guī)律：引入概念、形成概念、鞏固概念、運用概念和深化概念，在設(shè)計教學(xué)中也是遵循這一規(guī)律，通過學(xué)習(xí)、交流、應(yīng)用、總結(jié)、檢測這五個環(huán)節(jié)來完成教學(xué)任務(wù)。首先通過三個問題讓學(xué)生建立一元二次方程順利引入到新課;然后通過交流探究歸納出一元二次方程的概念，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)一元二次方程的必要性，探討一元二次方程的一般形式及相關(guān)概念，并學(xué)會利用方程解決實際問題，從而獲得本課的新知識;再次是通過兩個例題達(dá)到鞏固、運用概念的作用;最后通過總結(jié)與檢測來深化學(xué)生所學(xué)知識，并運用到實際問題中去，使學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識。

　　教學(xué)過程中，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重合作交流，讓學(xué)生與學(xué)生的交流合作在探究過程中進(jìn)行，使他們在自主探究的過程中理解和掌握一元二次方程的概念及一般形式，并獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新能力。

選擇公道的教學(xué)內(nèi)容是備好課的條件，教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時間和學(xué)生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學(xué)內(nèi)容呢?首先是根據(jù)教材的編排來選擇。通常我們把一個練習(xí)的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內(nèi)容以及對應(yīng)的習(xí)題編寫，就可以確定一課時的教學(xué)內(nèi)容了。其次是根據(jù)知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學(xué)生易于接受理解的知識，內(nèi)容可多選一些；對于學(xué)生難以理解、難以把握的知識，由于在教學(xué)中要花費比較多的時間，所以內(nèi)容要適當(dāng)少選一些。選擇一課時的教學(xué)內(nèi)容時要具體情況具體對待，以一節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)、所授知識有利于學(xué)生理解和把握為準(zhǔn)。

　　地球上許多自然現(xiàn)象同地球在宇宙中的空間位置，特別是同太陽的空間位置分不開。接下來是我為大家整理的含伏初一地理《地球的運賣老派動》教案設(shè)計大全，希望大家喜歡!

　 　初一地理《地球的運動》教案設(shè)計大全一

　　教學(xué)設(shè)計 個性化審閱 教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能：

　　理解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向、周期，及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，知道五帶界線、范圍及光照情況。

　　2.過程與 方法 ：

　　通過運用地球運動儀演示，說明地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)特點，及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：

　　了解地球是不斷運動著的，地球上許多地理現(xiàn)象都與地球運動有關(guān)，從而樹立唯物論和無神論觀點。

　　教學(xué)重點

　　1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。

　　2.二分二至日太陽照射情況的差異。

　　3.五帶的劃分及特征。

　　教學(xué)難點

　　1.由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時差。

　　2.二分二至日太陽照射情況的差異。

　　3.四季的形成。

　　教具

　　地球儀若干、手電筒若干、地圖冊、自制地球自轉(zhuǎn)儀

　　 教學(xué)方法

　　講授法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法

　　課時安排

　　2～3課時。

　　建議第1課時講地球的自轉(zhuǎn)及地理意義、公轉(zhuǎn)的方向和周期;

　　第2課時講地球公轉(zhuǎn)的地理意義;

　　第3課時復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的地理意義，講五帶的劃分。

　　教學(xué)設(shè)計

　　第1課時

　　(新課導(dǎo)入)

　　日月星辰的東升西落、寒來暑往的四季變化，是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎?學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后，同學(xué)們就能找到答案了。

　　第二節(jié)　地球的運動(板書)

　　活動1 請一名同學(xué)讀教材P9閱讀材料“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)?”

　　問：這段材料說明了什么?請談?wù)勀愕母邢?(同學(xué)回答)

　　教師：請同學(xué)們記住這位偉大的科學(xué)家——哥白尼，學(xué)習(xí)他勇敢的科學(xué)精神

　　活動2 (布置自學(xué)內(nèi)容)請同學(xué)自讀教材關(guān)于地球自轉(zhuǎn)內(nèi)容，完成下列內(nèi)容(教師在學(xué)生閱讀時板書以下內(nèi)容)

　　(說明：自轉(zhuǎn)相關(guān)概念簡單，學(xué)生可以自行歸納，橫線不板書)

　　 初一地理《地球的運動》教案設(shè)計大全二

　　基本信息 課題 人教版七年級第一章第二節(jié)地球的運動 作者及工作單位 江西省德興市實驗學(xué)校：應(yīng)站吉 教材分析 1.本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球和地球儀，本節(jié)課的地球的運動則體現(xiàn)了事物是運動的哲學(xué)原理，更是第三章中的氣溫的變化與分布的基本地理原理之一;

　　2.本節(jié)的知識點有二個：地球的自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象;地球的公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 學(xué)情分析 1.學(xué)生讀圖能力、綜合分析及概括能力不強，空間 想象力 也不夠豐富。

　　2.通過觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn) 總結(jié) 出地球運動的性質(zhì)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，符合學(xué)生由到抽象的認(rèn)知規(guī)律。

　　3.地理環(huán)境對人類的影響——人地關(guān)系學(xué)生很難分析全面。 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握地球運動兩種形式的概念及特點;

　　2、理解地球自運動分別產(chǎn)生的地理現(xiàn)象;

　中賀　3、初形成對地球運動的好奇心和探索心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 教學(xué)重點和難點 1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義;

　　2、二分二至日太陽照射情況的差異;

　　3、五帶的劃分及特征

　　難點：由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時差和晝夜更替;二分二至日太陽照射的差異;四季的形成 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖 引言 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《地球和地球儀》，知道地球的形狀，那么地球的運動狀態(tài)如何?又會給我們的生活帶來什么影響呢?這節(jié)課我們就來共同探討這些問題 導(dǎo)入 顯示夸父逐日的圖片

　　引導(dǎo)學(xué)生讀出北半球中的季節(jié)差異及太陽的東升落 1、講 神話 故事

　　2、認(rèn)識夸父逐日中體現(xiàn)出來的地球運動現(xiàn)象 神話故事提高學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)學(xué)生的探知欲 自學(xué) 出示地球運動兩種形式的表格 閱讀課本第11——14頁，完成地球的兩種運動形式對比 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 地球的自轉(zhuǎn) 出示地球的自轉(zhuǎn)及晨昏線圖，引導(dǎo)分析地球自轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

　　提醒：晨昏線不一定經(jīng)過南北兩極 觀察地球自轉(zhuǎn)，歸納出自轉(zhuǎn)的定義及其性質(zhì);

　　觀察晨昏線，小組探討出自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替 觀察能力及分析歸納能力的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)意識 理論歸納 歸納由上兩個環(huán)節(jié)中觀察得出的理論 做筆記 提升理論素質(zhì) 能力拓展一 出示南、北兩極的俯視圖 辨別南、北兩極的地球自轉(zhuǎn)情況

　　歸納：南順北逆 觀察能力及分析歸納能力的培養(yǎng) 過度：地球除了繞地軸自轉(zhuǎn)外，還會與 其它 七個行星一起繞著太陽公轉(zhuǎn) 地球的公轉(zhuǎn) 出示地球在太陽系中的位置及二分二至直射點圖，引導(dǎo)分析地球公轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

　　“日心說”的意義 觀察地球公轉(zhuǎn)得出公轉(zhuǎn)的性質(zhì);

　　觀察二分二至圖，完成太陽直射點位置表格 觀察能力及分析歸納能力的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)意識 理論歸納 歸納由上兩個環(huán)節(jié)中觀察得出的理論 做筆記 提升理論素質(zhì) 能力拓展二 引導(dǎo)學(xué)生分析太陽直射的移動規(guī)律及各時間段北半球的晝夜分布情況 觀察四季變化，太陽直射點的變化;

　　小組合作得出各時間段北半球晝夜長短的變化 觀察能力及分析綜合能力的培養(yǎng) 南北回歸線 展示太陽直射點的回歸運動，引導(dǎo)南北回歸線的地理意義 觀察太陽直射點的回歸運動，總結(jié)南北回歸線的意義 觀察能力及分析歸納能力的培養(yǎng) 五帶的劃分 引導(dǎo)學(xué)生分析熱量的分布 觀察得出地球的五個溫度帶 觀察能力的培養(yǎng) 小結(jié) 利用表格，完成對本課的小結(jié);引導(dǎo)學(xué)生分析夸父逐日故事中的地理現(xiàn)象發(fā)生的地理原理 準(zhǔn)確地完成表格內(nèi)容;

　　分析神話故事中的地理現(xiàn)象：季節(jié)變化和太陽的東升西落 運用知識能力的培養(yǎng) 課堂鞏固 公轉(zhuǎn)方向及二分二至的標(biāo)注;二分二至太陽直射點的位置;晝夜長短在實際生活中的判定 標(biāo)注公轉(zhuǎn)方向

　　標(biāo)注二分二至

　　 初一地理《地球的運動》教案設(shè)計大全三

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 教學(xué)目標(biāo)

　　1.運用自制教具演示地球公轉(zhuǎn)，獲得對公轉(zhuǎn)特點的認(rèn)識。

　　2.在正確演示地球公轉(zhuǎn)中觀察，并結(jié)合公轉(zhuǎn)示意圖和生活體驗，比較分析北半球二分二至日時的晝夜長短、太陽照射情況的差異，理解四季的變化。

　　3.了解地球五帶的劃分依據(jù)、范圍及地理特征。

　　2. 教學(xué)重點/難點

　　重點：

　　1.學(xué)會模擬演示地球的公轉(zhuǎn)運動，在參與演示工程中認(rèn)識并理解地球的公轉(zhuǎn)。

　　2.能夠用四季更替和不同緯度地區(qū)熱量的差異等地理現(xiàn)象說明地球的公轉(zhuǎn)。

　　難點：

　　能使用自制學(xué)具模擬演示地球的公轉(zhuǎn)運動，并列表說出二分、二至?xí)r太陽直射點的位置及當(dāng)?shù)氐臅円归L短狀況，感悟當(dāng)?shù)夭煌竟?jié)獲得熱量多少的不同。

　　3. 教學(xué)用具

　　課件

　　4. 標(biāo)簽

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：課件展示：視頻(鄒城四季景觀)

　　講述：短短的視頻讓我們感受到了鄒城春夏秋冬不一樣的美麗，四季的變化讓我們的生活多姿多彩，那么產(chǎn)生四季變化的原因是什么呢?今天我們一起走進(jìn)地理課堂探討地球公轉(zhuǎn)的奧秘。

　　新授課：

　　第一模塊：觀察與發(fā)現(xiàn)—地球公轉(zhuǎn)的基本特點

　　1、觀察地球的公轉(zhuǎn)運動，結(jié)合課本16頁文字，快速完成多媒體展示的問題：

　　?學(xué)生回答問題以上問題。教師強調(diào)：地球公轉(zhuǎn)的方向自西向東(逆時針)，公轉(zhuǎn)姿態(tài)：地軸傾斜，北端始終指向北極星附近，方向保持不變。(教師邊講解，邊演示。)

　　2、用教具演示地球的公轉(zhuǎn)運動。第一步：介紹教具;第二步：擺位置;第三步：學(xué)生自主演示;第四步：糾錯;第五步：學(xué)生示范演示。

　　?第二模塊：演示與記錄---比較分析二分二至?xí)r陽光直射點的差異

　　1、地球在公轉(zhuǎn)時，它總是傾斜著身子，這就導(dǎo)致了太陽直射點發(fā)生移動，那么它會在哪個范圍內(nèi)移動呢?同學(xué)們再次演示地球的公轉(zhuǎn)，讓地球儀停在 春分 、 夏至 、 秋分 、 冬至 的位置，注意觀察太陽分別直射哪條緯線?把觀察結(jié)果記錄下來。

　　?2、學(xué)生匯報演示觀察結(jié)果。教師完整演示一遍地球在春分、夏至、秋分、冬至的位置時陽光的直射點。教師邊演示邊講解。講述：北半球春分時，陽光直射赤道;過了春分，太陽直射點開始向北移動，到夏至日，陽光直射在北回歸線，這一天陽光直射點到達(dá)了它在地球上的最北界限(23.5°N)因為過了這一天，太陽就該回頭向南移動，所以我們把23.5°N稱為北回歸線;秋分時，陽光再次直射赤道;過了秋分，太陽直射點開始向南移動，到冬至日，陽光直射在南回歸線，這一天陽光直射點到達(dá)了它在地球上的最南界限(23.5°S)因為過了這一天，太陽就該回頭向北移動，所以我們把23.5°S稱為南回歸線;第二年的春分時陽光又直射赤道，地球公轉(zhuǎn)一周就結(jié)束了。

　　3、隨著地球公轉(zhuǎn)一周，你能發(fā)現(xiàn)太陽直射點在哪兩條緯線之間往返移動呢?(生答)

　　?第三模塊：探索與發(fā)現(xiàn)---明白四季產(chǎn)生的原因

　　(一)正午太陽高度的變化規(guī)律

　　1、太陽直射點的回歸移動，使地球上產(chǎn)生了很多地理現(xiàn)象;比如貝貝發(fā)現(xiàn)自己的影子在夏季、冬季時不一樣，為什么呢?影子的長短與什么有關(guān)系呢?我們聯(lián)系一下我們的生活，一天中，你的影子什么時候最長(早晨、正午)?(生答);什么時候最短(早晨、正午)?(生答);一天中，什么時候太陽高度最高(早晨、正午)?(生答);什么時候太陽高度最低(早晨、正午)?(生答);結(jié)合圖片，說出影子的長短與什么有關(guān)系?(生答);

　　?2、同理，一年中正午太陽高度是如何變化的?咱們以北半球的A地為例，這次的觀察點是：A地正午太陽高度隨陽光直射點移動是如何變化的?教師演示動畫，學(xué)生觀察，完成表格中的內(nèi)容。

　　?整理：一年中北半球：夏至日太陽高度最高—影子最短

　　冬至日太陽高度最低—影子最長

　 　初一地理《地球的運動》教案設(shè)計大全四

　　第一章　　地球和地圖

　　第二節(jié)《地球的運動》教學(xué)設(shè)計(第2課時)

　　個案設(shè)計 個性化修改 教學(xué)設(shè)計

　　第2課時

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　(復(fù)習(xí)自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識，內(nèi)容略)

　　講授新課

　　教師：地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞太陽不停地公轉(zhuǎn)。

　　二、地球的公轉(zhuǎn)(板書)

　　活動1請同學(xué)自讀教材關(guān)于地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容，完成下列內(nèi)容

　　(教師在學(xué)生閱讀時板書以下內(nèi)容)

　　二、地球的公轉(zhuǎn)(板書)

　　1.方向：自西向東(逆時針)

　　2.周期：一年

　　3.公轉(zhuǎn)中心之一：太陽

　　4.軌道：近似圓形的橢圓

　　結(jié)合圖1.19地球公轉(zhuǎn)示意圖

　　教師演示1：地球的公轉(zhuǎn)(充分利用地球儀、電筒等材料。演示時務(wù)必注意地軸的傾斜方向)，請同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考：

　　1.地球繞什么在公轉(zhuǎn)?地球公轉(zhuǎn)的方向是什么?(太陽。自西向東)(學(xué)生回答，教師略作歸納，并講述公轉(zhuǎn)的周期)

　　2.地球在公轉(zhuǎn)的過程中地軸是傾斜的還是豎直的?地軸指向是否發(fā)生了變化?(傾斜的。沒有)

　　(板書)5.特征：a、地軸與公轉(zhuǎn)軌道夾角66.5度

　　b、地軸的北極總指向北極星附近

　　教師演示2：教師在講臺上擺好地球的“二分二至日”的四個位置，將自制的十字光源放在四個地球位置中間，觀察太陽直射情況。

　　學(xué)生與老師一起畫出地球公轉(zhuǎn)示意圖，邊討論邊填表格。

　　節(jié)氣

　　日期

　　太陽直射的緯度

　　北半球晝夜長短

　　獲得太陽光熱

　　冬至

　　12.22前后

　　23.5°S

　　白天最短，夜晚最長

　　最少

　　春分

　　3.21前后

　　0°

　　一樣長

　　一樣多

　　夏至

　　6.22前后

　　23.5°N

　　白天最長，夜晚最短

　　最多

　　秋分

　　9.23前后

　　0°

　　一樣長

　　一樣多

　　(板書)6.產(chǎn)生現(xiàn)象：四季變化

　　(說明：“二分二至”是初中地理學(xué)生時的難點，教師演示時一定注意地軸傾斜角度及方向，并邊演示邊畫圖，注意分解難點)

　　活動2請2名學(xué)生上講臺，用自己的腦袋當(dāng)太陽和地球，根據(jù)自己的理解演示“地球公轉(zhuǎn)”。

　　(設(shè)計說明：讓學(xué)生在表演中體驗地球公轉(zhuǎn)的真實狀態(tài)，為理解地球公轉(zhuǎn)特征打基礎(chǔ)。歷屆教學(xué)證明，這個活動學(xué)生非常喜歡，記憶深刻。哈……這絕對是本節(jié)課的亮點。)

初一地理《地球的運動》教案設(shè)計大全相關(guān) 文章 ：

1. 7年級地理教案:地球的運動

2. 初中一年級地理地球的運動教案

3. 初一地理《地球和地球儀》教案大全

4. 初一地理地球的運動及答案

5. 初一地理地球運動知識點總結(jié)

6. 2020初一地理的教學(xué)計劃

7. 2020初一地理學(xué)課上冊的教學(xué)工作計劃

8. 2020初一地理的教學(xué)工作計劃5篇

9. 地球運動的知識點總結(jié) 地理地球運動的知識點

是不是包括知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀三個方面呀？但不同的學(xué)科表述是不一樣的，比如科學(xué)就是科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀三個方面，其實都是一樣的內(nèi)涵。
表述這三維目標(biāo)時，都用專用的行為動詞來表述，課標(biāo)的后面都有。
希望以上內(nèi)容能對您有幫助！

　　“溫馨”一個讓人感到溫暖的詞語，溫馨的氛圍使人舒適，溫馨的環(huán)境催人上進(jìn)。走進(jìn)我們初二（1）班的教室，一種溫馨，一種自由，一種美麗會向你涌來。這里有最先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，這里有嶄新的桌椅。這里有撒下孩子們歡聲笑語的植物角、讀書角。班級的每個角落，每個墻壁，每件物品都是會說話的“老師”，大家隨時隨地受到潛移默化的教育和熏陶。教室：每個家都有自己的特色，從建房，裝修到入住，只有經(jīng)過自己一番心血布置的家，住著才舒適，安心。同樣的道理，如果讓大家參與班級的布置，從各個園地的構(gòu)思、設(shè)計到最后作品選登，無一沒有學(xué)生的思想火花，這樣的班級對大家才有強烈的吸引和深深的依戀。干部們布置板報，同學(xué)們提供材料，大家拼一拼、湊一湊，一幅板報就完成了。

　　老師：“老師早！”“同學(xué)早！”每天早上，你都會看到這溫馨的一幕，在老師相迎的笑臉下，同學(xué)們快快樂樂地走進(jìn)教室，開始一天愉快的生活。今天某某小朋友又違反紀(jì)律了，瞧，班主任老師將他請進(jìn)了辦公室……“愿意和我談?wù)剢?？”“最近學(xué)習(xí)有困難嗎？”“你這樣一而再再而三地犯錯，讓老師很不開心?！笔菐熼L也是朋友，老師如春風(fēng)般的話語吹進(jìn)了學(xué)生的心房?！袄蠋煟抑厘e了。我一定會改正的?！?

　　溫馨的環(huán)境，和諧的氛圍不僅使同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率大大提高，師生之間的關(guān)系也更加的親密，同學(xué)與同學(xué)之間的相處也更加融洽。更多的同學(xué)主動和老師談心，和老師交流，師生共譜溫馨和諧的樂章。同學(xué)之間的矛盾少了，歡笑多了，爭執(zhí)少了，謙讓多了，在溫馨的教室里，他們一步步成熟、長大。

　　“溫馨教室”建設(shè)對學(xué)生價值觀形成、道德素養(yǎng)、人格的培養(yǎng)起著極大的作用。因此，“溫馨教室”的建設(shè)沒有終點，它會隨著教育的改革和深化不斷的向前邁進(jìn)。“溫馨教室”建設(shè)過程中會涌現(xiàn)更多溫馨感人的故事，會使班級呈現(xiàn)出更加積極、和諧的氛圍！

自己獨立完成，不要靠別人