初中英語作業(yè)目標(biāo)的設(shè)定

C

不屈不撓、再接再厲、勇往直前 、一往直前、百折不撓

一、不屈不撓 [ bù qū bù náo ]

【解釋】：屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。

【出自】：東漢 班固《漢書·敘傳下》：“樂昌篤實，不橈不詘?！?/p>

【譯文】：樂昌誠實，在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。

二、再接再厲 [ zài jiē zài lì ]

【解釋】：接：接戰(zhàn)；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。

【出自】：唐·韓愈《斗雞聯(lián)句》：“一噴一醒然，再接再厲乃?！?/p>

【譯文】：噴了水之后醒了過來，繼續(xù)努力。

三、勇往直前 [ yǒng wǎng zhí qián ]

【解釋】：勇敢地一直向前進(jìn)。

【出自】：宋·朱熹《朱子全書·道統(tǒng)一·周子書》：“不顧旁人是非，不計自己得失，勇往直前，說出人不敢說的道理?！?/p>

【譯文】：不管別人是不是，不考慮自己得失，勇往向前，說出別人不敢說的道理。

四、一往直前 [ yī wǎng zhí qián ]

【解釋】：形容勇猛無畏地前進(jìn)。同“一往無前”。

【出自】：近代 陶成章《浙案紀(jì)略》第四章第二節(jié)：“其行事也，常鼓一往直前之氣，而不慮其他?！?/p>

五、百折不撓 [ bǎi zhé bù náo ]

【解釋】：折：挫折；撓：彎曲。比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。

【出自】：漢·蔡邕《太尉喬玄碑》：“其性莊，疾華尚樸，有百折不撓，臨大節(jié)而不可奪之風(fēng)?！?/p>

【譯文】：他的性格莊重，有高尚樸實，有百折不撓，臨大節(jié)而不可改變的風(fēng)格。

關(guān)于樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的成語：囊螢映雪，鑿壁偷光，聞雞起舞，懸梁刺股，程門立雪關(guān)于好的學(xué)習(xí)品質(zhì)有：鍥而不舍，孜孜不倦，堅持不懈，持之以恒。

學(xué)習(xí)在于循序漸進(jìn)，配合自己的性格喜好有效的制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，王國維有三大境界，《大學(xué)》有致知格物的理念。每個人的世界觀和價值觀都在不斷被這個世界刷新，每個人都有自己的觀點去面對生活的方方面面，然后不斷的在打磨自己，變得更好。

接下來說說我的觀點，雖然不是成語，但是中華文化的精髓不僅僅是成語。一、出自《勸學(xué)篇》荀子不積跬步，無以至千里。

不積細(xì)流，無以成江河。學(xué)習(xí)任何技能和知識，都是從積累開始的。

要有絕對的耐心，不能三心二意，要經(jīng)得起學(xué)習(xí)過程中的無趣。這是一個需要長期付出的過程。

這是第一。二、出自《師說》韓愈人非生而知之者，孰能無惑？生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

老師可以幫助我們解決生活的困惑，但不僅僅是一般意義上的老師，生活本身是老師，大自然是老師。老師不分年長年幼，能給你帶來靈感和思考的都可以稱為老師，《兩小兒辯日》中，兩伏絕小兒的問題也弄得孔老夫子一頭霧水。

這里有個成語了，教學(xué)相長。老師在不斷教授我們知識的同時，也會被我們影響，也可以成學(xué)生的身上學(xué)習(xí)到什么，幫助自己成長，這是相互的過程。

因為每個人經(jīng)歷和遇到的事都不一樣，個人是沒有辦法去過世界上所有的地方的?？偠灾?，要發(fā)現(xiàn)任何人身上值得自己學(xué)習(xí)的地方，不分貴賤長幼。

三、《冬夜讀書示子聿》陸游紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行書本上的知識只是作者自己的觀點，我懷疑所以我存在。要用自己的眼睛身體去感受，用自己的大腦去思考。

可以懷疑任何一個人的觀點，但是也要表達(dá)出對前人觀點的尊敬。四、《論語》孔子溫故而知新，可以為師矣每天把學(xué)習(xí)宏手到的東西，自己做一個總結(jié)，溫習(xí)過去的知識和經(jīng)歷，從中找到自己的不足之處加以改進(jìn)，就得到了新的自己，這就是自學(xué)最好的方法了。

中國文化里有很多這樣的警世恒言，非常值得我們反復(fù)仔細(xì)研究。古代趙普半部《論語》治天下，絕對是有道理的。

與君共勉。

持之以恒【解釋】：持：堅持；恒：恒心。

長久堅持下去?！境鲎浴浚呵濉ぴ鴩都矣?xùn)喻紀(jì)澤》：“爾之短處，在言語欠鈍訥，舉止欠端重，看書不能深入，而作文不能崢嶸。

若能從此三事上下一番苦功，進(jìn)之以猛，持之以恒，不過一二年，自爾精進(jìn)而不覺?！薄臼纠浚簩W(xué)習(xí)要鍥而缺絕姿不舍，~，就能取得好成績。

【語法】：偏正式；作謂語、狀語；表示長久不變鍥而不舍【解釋】：鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。

比喻有恒心，有毅力?！境鲎浴浚骸盾髯印駥W(xué)》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?/p>

【示例】：夫固謂一人~，則行美于本性矣。 ◎章炳麟《菌說》【語法】：偏正式；作謂語、定語、狀語；含褒義。

關(guān)于樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的成語：囊螢映雪，鑿壁偷光，聞雞起舞，懸梁刺股，程門立雪

關(guān)于好的學(xué)習(xí)品質(zhì)有：鍥而不舍，孜孜不倦，堅持不懈，持之以恒。

學(xué)習(xí)在于循序漸進(jìn)，配合自己的性格喜好有效的制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，王國維有三大境界，《大學(xué)》有致知格物的理念。每個人的世界觀和價值觀都在不斷被這個世界刷新，每個人都有自己的觀點去面對生活的方方面面，然后不斷的在打磨自己，變得更好。接下來說說我的觀點，雖然不是成語，但是中華文化的精髓不僅僅是成語。

一、出自《勸學(xué)篇》荀子

不積跬步，無以至千里。不積細(xì)流，無以成江河。

學(xué)習(xí)任何技能和知識，都是從積累開始的。要有絕對的耐心，不能三心二意，要經(jīng)得起學(xué)習(xí)過程中的無趣。這是一個需要長期付出的過程。這是第一。

二、出自《師說》韓愈

人非生而知之者，孰能無惑？生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

老師可以幫助我們解決生活的困惑，但不僅僅是一般意義上的老師，生活本身是老師，大自然是老師。老師不分年長年幼，能給你帶來靈感和思考的都可以稱為老師，《兩小兒辯日》中，兩小兒的問題也弄得孔老夫子一頭霧水。這里有個成語了，教學(xué)相長。老師在不斷教授我們知識的同時，也會被我們影響，也可以成學(xué)生的身上學(xué)習(xí)到什么，幫助自己成長，這是相互的過程。因為每個人經(jīng)歷和遇到的事都不一樣，個人是沒有辦法去過世界上所有的地方的?？偠灾?，要發(fā)現(xiàn)任何人身上值得自己學(xué)習(xí)的地方，不分貴賤長幼。

三、《冬夜讀書示子聿》陸游

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

書本上的知識只是作者自己的觀點，我懷疑所以我存在。要用自己的眼睛身體去感受，用自己的大腦去思考。可以懷疑任何一個人的觀點，但是也要表達(dá)出對前人觀點的尊敬。

四、《論語》孔子

溫故而知新，可以為師矣

每天把學(xué)習(xí)到的東西，自己做一個總結(jié)，溫習(xí)過去的知識和經(jīng)歷，從中找到自己的不足之處加以改進(jìn)，就得到了新的自己，這就是自學(xué)最好的方法了。

中國文化里有很多這樣的警世恒言，非常值得我們反復(fù)仔細(xì)研究。古代趙普半部《論語》治天下，絕對是有道理的。

與君共勉

主題班會的活動的目標(biāo)是按照活動的內(nèi)容設(shè)定的，它和主題是主次關(guān)系。

主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。主題主要為：

（1）學(xué)生共同關(guān)心、感興趣的問題。

（2）學(xué)生之間認(rèn)識有分歧的問題。

（3）集體中產(chǎn)生的較重大的問題。

要求：中心思想明確，內(nèi)容豐富集中；切合學(xué)生需要，班級成員共同參與；具有教育性、知識性、趣味性；會前充分準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個人的專長、愛好和創(chuàng)造性，形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧等。達(dá)到提高認(rèn)識、發(fā)展個性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成等目的。?

半會分類：

定期班會和非定期班會

定期班會是指每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年中較固定已形成慣例的班會。定期班會的內(nèi)容往往也比較固定。非定期班會，往往由班主任根據(jù)學(xué)校要求或形勢需要而臨時決定召開的班會，以解決具體的問題。

事務(wù)性班會和主題班會

事務(wù)性班會是指為了研究、解決班級管理事務(wù)而召開的全班同學(xué)會議。如選舉班委會、評選先進(jìn)個人等?！≈黝}班會往往是指事先確定一個明確主題，發(fā)動全班同學(xué)進(jìn)行討論，進(jìn)而達(dá)到某方面的教育目的。

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《畫蘋果》小班科學(xué)活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅顏色。

2、通過涂色，感知色彩；體驗美術(shù)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫，動手能力。

《認(rèn)識長頸鹿》中班科學(xué)活動目標(biāo)

1,帶領(lǐng)孩子們初步了解長頸鹿的外形特征以及生活習(xí)性.

2,培養(yǎng)孩子從小對動物的熱愛之情.

3,豐富孩子的生物學(xué)知識,增加自然科學(xué)常識.

《水果分類》大班科學(xué)活動目標(biāo)

?1、學(xué)習(xí)用較完整的語言談?wù)撉锾斓母鞣N水果。?????????????

2、學(xué)習(xí)按不同特征對水果進(jìn)行分類，并用相應(yīng)的數(shù)字記錄分類結(jié)果。?????????????

3、能耐心、仔細(xì)地傾聽同伴說話，學(xué)習(xí)他人的談話經(jīng)驗。

我們給孩子設(shè)計目標(biāo)時，有一個“最近發(fā)展區(qū)”，也就說我們設(shè)計的目標(biāo)必須小而精準(zhǔn)，是孩子稍微跳一跳就能夠得著的。對于孩子的注意力訓(xùn)練也同是如此，例如，孩子目前只能安坐５分鐘，那我們設(shè)計的短期目標(biāo)可能是６分鐘或７分鐘比較適宜，而不是30分鐘甚至有些課是40鐘，六七分鐘我們就帶孩子做一個小活動，一點一點幫助孩子提高；如果孩子能聽完５頁繪本，那我們下一步的計劃可能是６頁繪本。不要想著一蹴而就，每一步都穩(wěn)穩(wěn)地走過去，才能走得更快更遠(yuǎn)更堅定。

家長自己也要以身作者

當(dāng)我們要求孩子獨立完成一個繪本閱讀時，那坐在一旁的我們也要盡可能地去專注完成一件工作，比如讀一本書、寫一段觀后感、列一張購物清單，親力親為為孩子做示范，孩子通過“榜樣學(xué)習(xí)”可在生活環(huán)境中潛移默化地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。有些家長在讀書的過程中，可能會接聽一個電話、刷一會朋友圈、吃一口小零食等。在孩子的眼中，大人的行為都是允許和合理的，所以會進(jìn)行自發(fā)模仿。

制定行事歷，管理小目標(biāo)

孩子到一定年齡階段后，已具備一定的自我監(jiān)控和自我管理能力，家長可為孩子準(zhǔn)備一個行事歷，與孩子共同商討行事歷中的活動內(nèi)容和活動時間，調(diào)動孩子參與的興趣，給予孩子選擇的權(quán)力。比如，上午九點到九點十五分，打掃房間衛(wèi)生；九點二十至九點五十，完成手工作業(yè)，九點五十至十點，準(zhǔn)備第二天上幼兒園或上學(xué)的物品。讓孩子知道在哪個時間段自己應(yīng)該做那些事情，進(jìn)行提前預(yù)告，也會大大地增強孩子的參與動機，幫助孩子更好地管理自己和完成目標(biāo)。

預(yù)設(shè)目標(biāo)，Preset target，用于營銷環(huán)境的分析。一種有目的性，有意識性的活動。通常是指確定主題后，對目的和意識進(jìn)行的一個定義。

比如：產(chǎn)品的外觀與包裝

產(chǎn)品的外觀和包裝是否與產(chǎn)品的質(zhì)量、價格和形象相稱？

產(chǎn)品在外觀和包裝上有沒有缺欠

外觀和包裝在貨架上的同類產(chǎn)品中是否醒目？

擴展資料

注意

1、目標(biāo)要有一定難度，但又要在能力所及的范圍之內(nèi)。

2、目標(biāo)要具體明確（例如，對于寫一篇文章來說，完成70%要比僅僅試著做做要好得多）。

3、必須全力以赴，努力達(dá)成目標(biāo)。如果將你的目標(biāo)告訴一兩個親近的朋友，那么，就會有助于你堅守諾言。

4、短期或中期目標(biāo)要比長期目標(biāo)可能更有效。比如，下一星期學(xué)完某一章節(jié)，可能比兩年內(nèi)拿一個學(xué)位的目標(biāo)好很多。

5，要有定期反饋，或者說，需要了解自己向著預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)了多少。