二十個(gè)修改病句初中英語
初中修改病句
首先要弄明白病句的原因,是因?yàn)槿鄙俪煞诌€是詞意重復(fù)。
初二病句改錯(cuò)
第二句是病句,“獨(dú)立思考”和“相互合作”相互矛盾,所以這個(gè)句子應(yīng)該改成:在學(xué)習(xí)上,老師要求我們獨(dú)立思考,積極探究。
或:在學(xué)習(xí)上,老師要求我們互相合作,積極探究。
說一下,樓上的還是病句,“獨(dú)立思考”和“相互合作”相互矛盾,他還是沒有改,這兩個(gè)詞語是不能成為并列詞語的
或:在學(xué)習(xí)上,老師要求我們互相合作,積極探究。
說一下,樓上的還是病句,“獨(dú)立思考”和“相互合作”相互矛盾,他還是沒有改,這兩個(gè)詞語是不能成為并列詞語的
初二病句修改
這兩段話的語病全是用詞不當(dāng)?shù)摹?br/>1、“面目全非”可改為:花容月貌或天生麗質(zhì)
“同歸于盡”應(yīng)改為:一干而盡
2、“一日不見,如隔三秋”比喻度日如年的心情(常用來形容情人之間相思之切,也可用于形容良師益友之間的思念之情)。因此不當(dāng)?shù)?,可改為:朝思暮?br/>“日新月異”常用于新事物、新氣象,可改為:突飛猛進(jìn)
“永垂不朽”可刪掉,或改為:萬事如意或永遠(yuǎn)年輕
愿對(duì)你有所幫助!
“同歸于盡”應(yīng)改為:一干而盡
2、“一日不見,如隔三秋”比喻度日如年的心情(常用來形容情人之間相思之切,也可用于形容良師益友之間的思念之情)。因此不當(dāng)?shù)?,可改為:朝思暮?br/>“日新月異”常用于新事物、新氣象,可改為:突飛猛進(jìn)
“永垂不朽”可刪掉,或改為:萬事如意或永遠(yuǎn)年輕
愿對(duì)你有所幫助!
初一英語修改病句
1.What a delicions food it is!
改為:What a delicions food!
2.Could you give the message for her?
改為:Could you give the message to her?
maybe這樣……
改為:What a delicions food!
2.Could you give the message for her?
改為:Could you give the message to her?
maybe這樣……
初二修改病句:要說出語病
①“面目全非”是用來形容房屋,家鄉(xiāng),城市之類的詞,形容改變極大。用在人身上,就有貶義之味。再加上“新娘打扮漂亮”,用此詞實(shí)屬在暗喻人的面目丑陋,。如此,句式前后矛盾,所以用詞“面目全非”不當(dāng)。可以用“煥然一新”試試。
“同歸于盡”指一同死亡,毀滅。而兩人對(duì)酒歡快時(shí)本應(yīng)該用“一醉方休”,或者是“一飲而盡,”所以“同歸于盡”不好。
②文段中,“好久不見”與“一日不見”是相矛盾詞。“好久不見”是指長時(shí)間沒有相見;而“一日不見”是指在一天內(nèi)沒有相見,所以在這句中應(yīng)刪去“真是……三秋啊”。
“日新月異”指天天更新,月月不同。形容發(fā)現(xiàn)進(jìn)步很快,新事物新氣象不斷出現(xiàn)。雖說成績是可以日日進(jìn)步,但進(jìn)步的速度也是緩慢的。句中用“日新月異”來表示成績進(jìn)步快,是一個(gè)錯(cuò)誤的用法。
“永垂不朽”指先人或古代有杰作的人,他們的光輝事跡或偉大精神得到永久流傳,不可磨滅。所以用詞不當(dāng),錯(cuò)誤??梢該Q用“開心無限”試試。
“同歸于盡”指一同死亡,毀滅。而兩人對(duì)酒歡快時(shí)本應(yīng)該用“一醉方休”,或者是“一飲而盡,”所以“同歸于盡”不好。
②文段中,“好久不見”與“一日不見”是相矛盾詞。“好久不見”是指長時(shí)間沒有相見;而“一日不見”是指在一天內(nèi)沒有相見,所以在這句中應(yīng)刪去“真是……三秋啊”。
“日新月異”指天天更新,月月不同。形容發(fā)現(xiàn)進(jìn)步很快,新事物新氣象不斷出現(xiàn)。雖說成績是可以日日進(jìn)步,但進(jìn)步的速度也是緩慢的。句中用“日新月異”來表示成績進(jìn)步快,是一個(gè)錯(cuò)誤的用法。
“永垂不朽”指先人或古代有杰作的人,他們的光輝事跡或偉大精神得到永久流傳,不可磨滅。所以用詞不當(dāng),錯(cuò)誤??梢該Q用“開心無限”試試。
修改病句(寫出病因)急急急急?。。?!
1、不少出版社都推出了許多四大古典名著的新版本供讀者選擇。
修改:不少出版社都推出了四大古典名著的許多新版本供讀者選擇。
“許多”應(yīng)修飾“新版本”,屬語序不當(dāng)
2、給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)的水平。
修改:給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和提高語言表達(dá)的水平。
不能說“培養(yǎng)”“水平”,屬成分殘缺
3、通過初中三年的學(xué)習(xí),使我懂得了許多知識(shí)。
修改:通過初中三年的學(xué)習(xí),我懂得了許多知識(shí)?;虺踔腥甑膶W(xué)習(xí),使我懂得了許多知識(shí)。
屬句式雜糅
4、學(xué)習(xí)是否努力,是我們?nèi)〉脙?yōu)良成績的關(guān)鍵。
修改:學(xué)習(xí)是否努力,是我們?nèi)〉媚芊駜?yōu)良成績的關(guān)鍵。
屬成分殘缺
5、最近荊州大量出土的文物,說明了我國楚王雄霸一方的傳說并非子虛烏有。
修改:最近荊州出土的大量文物,說明了我國楚王雄霸一方的傳說并非子虛烏有。
屬語序不當(dāng)
6、國家將嘗試建立國家規(guī)劃監(jiān)督員制度和國家級(jí)專項(xiàng)保護(hù)金,以充分發(fā)揮國家對(duì)歷史文化名城的保護(hù)和監(jiān)督。
修改:國家將嘗試建立國家規(guī)劃監(jiān)督員制度和國家級(jí)專項(xiàng)保護(hù)金,以充分發(fā)揮國家對(duì)歷史文化名城的保護(hù)和監(jiān)督的作用。
發(fā)揮后面沒有賓語,屬成分殘缺
7、我們必需認(rèn)真克服困難,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺點(diǎn)。
修改:我們必須努力克服困難,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺點(diǎn)。
認(rèn)真不能修飾克服,屬搭配不當(dāng)
8、我們?cè)谧魑闹校瑧?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字。
修改:我們?cè)谧魑闹校瑧?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字。
雙重否定是肯定,屬成分贅余
修改:不少出版社都推出了四大古典名著的許多新版本供讀者選擇。
“許多”應(yīng)修飾“新版本”,屬語序不當(dāng)
2、給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)的水平。
修改:給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和提高語言表達(dá)的水平。
不能說“培養(yǎng)”“水平”,屬成分殘缺
3、通過初中三年的學(xué)習(xí),使我懂得了許多知識(shí)。
修改:通過初中三年的學(xué)習(xí),我懂得了許多知識(shí)?;虺踔腥甑膶W(xué)習(xí),使我懂得了許多知識(shí)。
屬句式雜糅
4、學(xué)習(xí)是否努力,是我們?nèi)〉脙?yōu)良成績的關(guān)鍵。
修改:學(xué)習(xí)是否努力,是我們?nèi)〉媚芊駜?yōu)良成績的關(guān)鍵。
屬成分殘缺
5、最近荊州大量出土的文物,說明了我國楚王雄霸一方的傳說并非子虛烏有。
修改:最近荊州出土的大量文物,說明了我國楚王雄霸一方的傳說并非子虛烏有。
屬語序不當(dāng)
6、國家將嘗試建立國家規(guī)劃監(jiān)督員制度和國家級(jí)專項(xiàng)保護(hù)金,以充分發(fā)揮國家對(duì)歷史文化名城的保護(hù)和監(jiān)督。
修改:國家將嘗試建立國家規(guī)劃監(jiān)督員制度和國家級(jí)專項(xiàng)保護(hù)金,以充分發(fā)揮國家對(duì)歷史文化名城的保護(hù)和監(jiān)督的作用。
發(fā)揮后面沒有賓語,屬成分殘缺
7、我們必需認(rèn)真克服困難,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺點(diǎn)。
修改:我們必須努力克服困難,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺點(diǎn)。
認(rèn)真不能修飾克服,屬搭配不當(dāng)
8、我們?cè)谧魑闹校瑧?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字。
修改:我們?cè)谧魑闹校瑧?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字。
雙重否定是肯定,屬成分贅余
修改病句(寫出病因)急急急急!?。?!
1、不少出版社都推出了許多四大古典名著的新版本供讀者選擇。
修改:不少出版社都推出了四大古典名著的許多新版本供讀者選擇。
“許多”應(yīng)修飾“新版本”,屬語序不當(dāng)
2、給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)的水平。
修改:給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和提高語言表達(dá)的水平。
不能說“培養(yǎng)”“水平”,屬成分殘缺
3、通過初中三年的學(xué)習(xí),使我懂得了許多知識(shí)。
修改:通過初中三年的學(xué)習(xí),我懂得了許多知識(shí)?;虺踔腥甑膶W(xué)習(xí),使我懂得了許多知識(shí)。
屬句式雜糅
4、學(xué)習(xí)是否努力,是我們?nèi)〉脙?yōu)良成績的關(guān)鍵。
修改:學(xué)習(xí)是否努力,是我們?nèi)〉媚芊駜?yōu)良成績的關(guān)鍵。
屬成分殘缺
5、最近荊州大量出土的文物,說明了我國楚王雄霸一方的傳說并非子虛烏有。
修改:最近荊州出土的大量文物,說明了我國楚王雄霸一方的傳說并非子虛烏有。
屬語序不當(dāng)
6、國家將嘗試建立國家規(guī)劃監(jiān)督員制度和國家級(jí)專項(xiàng)保護(hù)金,以充分發(fā)揮國家對(duì)歷史文化名城的保護(hù)和監(jiān)督。
修改:國家將嘗試建立國家規(guī)劃監(jiān)督員制度和國家級(jí)專項(xiàng)保護(hù)金,以充分發(fā)揮國家對(duì)歷史文化名城的保護(hù)和監(jiān)督的作用。
發(fā)揮后面沒有賓語,屬成分殘缺
7、我們必需認(rèn)真克服困難,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺點(diǎn)。
修改:我們必須努力克服困難,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺點(diǎn)。
認(rèn)真不能修飾克服,屬搭配不當(dāng)
8、我們?cè)谧魑闹?,?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字。
修改:我們?cè)谧魑闹?,?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字。
雙重否定是肯定,屬成分贅余
修改:不少出版社都推出了四大古典名著的許多新版本供讀者選擇。
“許多”應(yīng)修飾“新版本”,屬語序不當(dāng)
2、給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)的水平。
修改:給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和提高語言表達(dá)的水平。
不能說“培養(yǎng)”“水平”,屬成分殘缺
3、通過初中三年的學(xué)習(xí),使我懂得了許多知識(shí)。
修改:通過初中三年的學(xué)習(xí),我懂得了許多知識(shí)?;虺踔腥甑膶W(xué)習(xí),使我懂得了許多知識(shí)。
屬句式雜糅
4、學(xué)習(xí)是否努力,是我們?nèi)〉脙?yōu)良成績的關(guān)鍵。
修改:學(xué)習(xí)是否努力,是我們?nèi)〉媚芊駜?yōu)良成績的關(guān)鍵。
屬成分殘缺
5、最近荊州大量出土的文物,說明了我國楚王雄霸一方的傳說并非子虛烏有。
修改:最近荊州出土的大量文物,說明了我國楚王雄霸一方的傳說并非子虛烏有。
屬語序不當(dāng)
6、國家將嘗試建立國家規(guī)劃監(jiān)督員制度和國家級(jí)專項(xiàng)保護(hù)金,以充分發(fā)揮國家對(duì)歷史文化名城的保護(hù)和監(jiān)督。
修改:國家將嘗試建立國家規(guī)劃監(jiān)督員制度和國家級(jí)專項(xiàng)保護(hù)金,以充分發(fā)揮國家對(duì)歷史文化名城的保護(hù)和監(jiān)督的作用。
發(fā)揮后面沒有賓語,屬成分殘缺
7、我們必需認(rèn)真克服困難,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺點(diǎn)。
修改:我們必須努力克服困難,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺點(diǎn)。
認(rèn)真不能修飾克服,屬搭配不當(dāng)
8、我們?cè)谧魑闹?,?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字。
修改:我們?cè)谧魑闹?,?yīng)盡量避免不寫錯(cuò)別字。
雙重否定是肯定,屬成分贅余
修改病句? 改
病句在哪兒?
修改病句,改哪里
不是看清楚,
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