教材幫在線閱讀六年級

　　《培生兒童英語第一級》是培生集團出版的兒童分級閱讀讀物《培生兒童英語》的第一級，該套教材總共分為12級，共有156冊圖書，由全球知名的教育專家結(jié)合兒童的語言學習規(guī)律進行編撰。
　　《培生兒童英語第一級》的內(nèi)容特色如下：
　　1. 體系科學
　　嚴格按照兒童年齡和語言學習規(guī)律分級，每級在詞匯引入方面有嚴格控制。
　　2. 編排專業(yè)
　　故事中逐級融入日常詞匯中70%的高頻詞，循序漸進地提高兒童英語水平。
　　3. 內(nèi)容豐富
　　涵蓋了兒童喜愛的各種故事類型，將層層遞進的句型和有趣的故事有機融合。
　　在本套讀物中，重點單詞不斷重復地出現(xiàn)在故事內(nèi)容中，通過這種方式把重點單詞系統(tǒng)地引入到孩子的學習中去，讓孩子們通過不斷地重復，快速地熟悉生活中常用的高頻詞匯。每級在詞匯引入方面的嚴格控制，這樣孩子們在閱讀開始時不會感覺到困難，從而增強閱讀的成就感，培養(yǎng)閱讀的興趣。每個故事配有中文譯文，故事中出現(xiàn)的主要單詞，也附在了文中的單詞表里，孩子閱讀完故事以后，可以學習單詞，擴充孩子課外閱讀的單詞量。
　　培生教材到底怎么樣？
　　培生是世界著名的教育出版集團，出版了包括朗文系列在內(nèi)的眾多享譽全球的英語教材。《培生兒童英語》不用多說，是許多家長給孩子進行英語啟蒙的第一選擇。此外，培生集團出品的朗文BIG系列教材也很不錯，這套BIG教材面對的是3-15歲年齡段的孩子，其中又分為三個階段，分別是3-6歲的Big Fun(以下簡稱BF)，6-12歲的Big English(以下簡稱BE)，還有針對12-15歲的Big Teens。其中Big Fun是針對幼兒啟蒙用的最好的教材之一 (簡稱BF)，它被分為了3冊書，題材不變，內(nèi)容上逐漸深入，隨著孩子的認知能力逐漸擴大范圍(My class-->My school-->At school)。英語書這樣編寫的目的是為了讓全世界無論母語是何種語言、對英語掌握到何種程度的孩子，都能夠不錯過任何一個在應(yīng)有的年齡段學習的話題。所以BF的3冊書的話題范圍基本不變，但是會隨著等級的增加逐漸深入。
　　BIG系列在編寫的過程中，BF里所有對于孩子能力的訓練都是在為今后BE打基礎(chǔ)、做準備。所以說BF和BE并不是兩個產(chǎn)品，而是一個產(chǎn)品在不同年齡段的使用，是一個完整的體系。此外還需一提的是，BIG系列采用了內(nèi)容與語言整合式學習法，以英語為媒介整合了科學、數(shù)學、自然等各個領(lǐng)域的知識，讓孩子在學習英語的同時還能開闊視野。
　　在線少兒英語機構(gòu)培訓機構(gòu)使用的就是朗文BIG系列教材，有興趣的家長們可以登錄培訓機構(gòu)的官網(wǎng)，給孩子報名課程先試聽看看，閱讀和課堂相結(jié)合，孩子能更好地學習英語。

品味茶香
來,喝一口香茗,濃濃的味兒會讓你醉倒在安溪這幅民族風情畫里.
不知何時起我們的祖輩就靠著這滿山滿坡蔥翠過日子.從綠中采摘下生活的希望,從綠中揉出汁來繁衍一代又一代.現(xiàn)在,我們雙手接過這生命的種子,改革開放的大潮又一次掀起茶飲的巨浪.港臺澳茶商來了,海內(nèi)海外游客慕名來了,世界來了,沿著“鄉(xiāng)”品著“香”.看,“鐵觀音”撫慰了多少思鄉(xiāng)的海外游子；“黃金桂’給多少人帶來溫馨的祝福;“本山”使多少人記住了自己的根……他們帶走了大包小包的情誼,留下一個一個的金元寶.
是啊,“茶葉”這一歷久彌新的概念已深深地扎根在每個鄉(xiāng)民的心底.安溪得天獨厚的地理環(huán)境滋潤著它的生長、發(fā)展；它同樣以一腔熱血回報著每一個喝藍溪水長大的人,充盈著每一雙渴望富裕的樸實的茶農(nóng)的眼睛.“高大的樓房掛在茶樹上,奔馳的小車也掛在茶樹上”,這正是茶葉在我縣的真實寫意.
來,遠方的朋友,讓茶香伴你一生,與你一路同行.
問題：
1、先寫出本文提到的茶葉品種,再寫出其他品種.

2、解釋下面的詞語：
（1）樸實：
（2）得天獨厚：
3、用“ ”畫出表示祝福的話.

4、寫出你對“高大的樓房掛在茶樹上,奔馳的小車也掛在茶樹上”的理解.

5、作者品味茶香,品出了什么? 答案：1,毛尖 龍井
2、（1）樸實： 簡單踏實
（2）得天獨厚：所處的地理位置好
3、用“ ”畫出表示祝福的話.
“讓茶香伴你一生,與你一路同行”
4、寫出你對“高大的樓房掛在茶樹上,奔馳的小車也掛在茶樹上”的理解.
是茶讓農(nóng)民致富的修起了高大的樓房,買了奔馳小車

劉永福（1837年—1917年），字淵亭，漢族，廣東欽州（今屬廣西）人。馮子材（1818年～1903年）晚清抗法名將。字南干，號萃亭，漢族，廣東欽州人。

英語成績的取得與你個人總結(jié)蠻有關(guān)系的，我個人建議買幾套往年的真題，在快的考試的時候，每周做兩套，但是，重點不是做，而是總結(jié)。你可以按照四六級的時間要求自己練習做真題，之后你可以花上一天去總結(jié)，去思考，把自己所悟出的東西寫出來，哪怕是題外話，都是很有必要的。所以建議你現(xiàn)在在詞匯方面打好基礎(chǔ)，臨近考試一個月時，開始做真題，一邊做，一邊總結(jié)。

近日，我又捧起自己敬重的周國平先生的書進行精讀。對先生其中的一篇文章《對自己的人生負責》的處世理念頗為贊同。包括我在內(nèi)的不少人遠離了哲學，對人生的許多問題僅僅只有膚淺的認識，“只見樹木不見森林”，不能由表及里地加以剖析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。先生認為：“對自己人生的責任心是其余一切責任心的根源。惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任?！钡拇_，在這喧囂的社會里，每一個人都面臨著許多誘惑，面臨著很多機遇和挑戰(zhàn)，不同的人有不同的選擇。有的人抵御誘惑，勇于面對；有的人沽名釣譽，逐利圖財；有的人則選擇逃避。其實，這些在本質(zhì)上是反映了人們多元化的世界觀、人生觀、價值觀?！叭绻粋€人能對自己的人生負責，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會關(guān)系上，他對自己的行為都會有一種負責的態(tài)度。”是的，人之所以超越其它動物，是因為他具有社會性，能夠以理性角度從本源上探究問題，尋求解決問題的“金鑰匙”。先生不愧為是一位具有哲理思辨能力的大師級人物。對人生的深刻洞察和體悟，使先生突破了凡輩的思維模式，直達問題的要害。以“庖丁解?！笔址▽⑷松闹卮竺}詮釋如此精妙。我想，在人生的航行中，有了象先生這樣的學者、大師的點撥和指引，我們每個人都會對自己的人生負責的。 附：周國平先生《對自己的人生負責》

成長是一個過程。是由一個懵懂的孩子走向成熟的過程。而快樂分為很多種，有自娛自樂、自得其樂，樂不可支、樂此不疲……，也有時樂極生悲，都是快樂長河中的晶瑩水滴。
在阿爾伯特.愛因斯坦生命的最后歲月，他是怎么度過的呢？在他生命的最后日子里，他總是給他的鸚鵡講笑話，而且，他常常裝病來逃避來訪的記者。這種樂是自娛自樂。
我聽過一個故事：在一個漁市中，充滿的不只是刺鼻的魚腥味，而更大的卻是笑聲，是忘卻了勞動之苦的快樂。他們已經(jīng)把自己的生活變成了可以享受的對象，把像棒球的魚扔來扔去，大家像是合作無間的棒球隊員，叫著“5條送到倫敦的鱈魚。”他們已把生活當作藝術(shù)。而且扔魚的技術(shù)可與馬戲團演員媲美。這種把苦日子過得甜美的是自得其樂。
張曉風說過：“在生命的高潮波峰，享受他；在生命的低潮波谷，忍受他。享受生命，是讓自己感到幸運，感到快樂；因為忍受生命，是讓自己了解韌度。”享受生命的是樂在其中。
格拉索說過：“笑是一種沒有副作用的鎮(zhèn)靜劑?！?br/>樂不一定是天天樂。但我知道，我們的心必須天天是光明的。樂也不一定是看笑話、遇見有趣的事，才會產(chǎn)生的，但我知道，我們的心必須是熱愛生命、熱愛生活，才能從平凡的日子中找到樂趣。樂更不一定非要表達出來，非要大笑出來，震驚四座，但我知道，只有心中想著想著樂，哪怕是微微恬靜地一笑，那怕是眼中忽然溢出的慈愛的眼神。
人的一生要扮演很多角色，小孩，少年，青年，老人……那是人生的一個階梯。而我僅僅才踏上了人生的第一個階梯, 人生中必定有幸福和坎坷，有彩虹和風雨和五彩繽紛的世界再等著我.
成長的過程中我學會了許多知識,有了自己獨特的愛好,有了自己心愛的玩具,有了我敬愛的老師和學習上給我?guī)椭耐瑢W們,還有親人們無微不至的關(guān)愛……. 成長中也有許多不足,因為有了這些不足才使我更努力的拼搏,奮發(fā)向上.成長中我們傷心過,因為傷心過了更使我明白了一些事情,懂得了一些道理. 而正因為這些，我從成長中感受到無比的快樂。

請問你叫我們回答什么

一般四則，沒有固定標準，可靈活運用。
群文閱讀組織材料可以是一篇帶一群，就是教材當中有一篇，然后教材之外有若干篇文章。
比如小學六年級有一首兒童詩《我想》，是跟《春天》是有關(guān)的。有一位老師用三十分鐘教完了這一首詩后，用最后十分鐘拓展了許多關(guān)于春天的詩，他找來了《打翻了》《春天被賣光了》《春媽媽的三個小姑娘》《春天的早晨》《春天的悄悄話》等多首與春天有關(guān)的詩，讓學生自由選擇閱讀，讀完之后，讓孩子們說一說最喜歡哪一首，跟課文當中的這一首相比，更喜歡哪一首，為什么。這就是一種群文閱讀。

略

試題分析：我們首先要明白材料的主旨，告訴我們要以積極的心態(tài)對待“缺陷”。審題目可知，這是一則話題作文，話題中的“缺陷”可以指身體上，也可以是心理上的……總之，在文章中我們應(yīng)寫出如何對待“缺陷”。“你有缺陷嗎？你是怎樣面對自己缺陷的呢？別人有缺陷嗎？你又是怎樣面對別人缺陷的呢”這句話提示我們，可以寫如何對待自己的缺陷，也可以寫如何對待別人的缺陷。這樣審題后就可以想一想，自己有什么缺陷，自己是如何看待的，又是如何克服改變的。別人有什么缺陷，自己是如何對待的，做了什么，說了什么，有什么結(jié)果。構(gòu)思好之后，擬出合適的題目就可以開始自己的寫作之旅了。
點評：話題作文前面的提示性材料是找準作文角度和文章立意的關(guān)鍵，閱讀時，一定要抓住其中的關(guān)鍵詞語，并整體感知材料內(nèi)容與主題，確立一個符合材料且適合個人寫作習慣的角度。
在構(gòu)思的過程中，最初的兩三個想法最好是先扔到一邊，再想有沒有更佳的材料和內(nèi)容可選，不要急于落筆，等到構(gòu)思真正成熟后再下筆。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關(guān)注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實就是一種習慣而已。