針對幼兒的英語故事

如果寶寶經(jīng)常打別的小朋友、摔東西、欺負(fù)小動物、揪大人頭發(fā)、咬大人的手，家長們就要特別注意了，這就是寶寶暴力傾向的最初體現(xiàn)。首先我們要了解寶寶暴力的原因。

1、暴力是寶寶自衛(wèi)的一種方式。寶寶打人有時候是出于一種自衛(wèi)，或是其他合理的原因?？赡苁且?yàn)樾∨笥褤屃怂哪唐?，或者有人先打了他，甚至有小朋友抓了他的頭發(fā)。寶寶決不會容忍自己被欺負(fù)，他會全力維護(hù)自己的利益，這只是一種本能。

2、語言表達(dá)貧乏。因?yàn)?歲寶寶語言表達(dá)能力有限，無法和別人建立有效的溝通，所以他選擇咬人或是打人，來發(fā)泄自己的不滿情緒。

3、環(huán)境影響。寶寶天生具有超強(qiáng)的模仿能力，借此認(rèn)識世界。如果父母長期吵架甚至是打架、父母對寶寶施行語言和肢體的暴力、父母讓寶寶經(jīng)常觀看和暴力有關(guān)的動畫片和電影，上述行為都會讓寶寶變成暴力模仿寶寶。

針對寶寶的各種暴力行為，家長們應(yīng)該這樣應(yīng)對：

1、關(guān)愛寶寶是根本。家長首先應(yīng)該給予孩子最基本的愛，體現(xiàn)在日常生活中就是滿足、理解、尊重孩子的情感需要。只有讓孩子體驗(yàn)到父母之愛的溫暖，寶寶才有意識和理念去愛他人和外物。

同時，家長應(yīng)從小培養(yǎng)寶寶對他人和事物的愛心，比如，當(dāng)家長的一方身體不舒服時，另一方可教育孩子去關(guān)心自己的父(母);又如在公園游玩時，看到美麗的花，孩子都想摘下來，這時家長應(yīng)制止孩子的行為并說明理由，培養(yǎng)孩子的愛惜之心，以從心理上防止、克服孩子暴力傾向的形成。

2、教導(dǎo)寶寶正確的交往策略。多數(shù)寶寶的攻擊行為都屬于一時沖動的類型，其實(shí)他們心中是渴望友誼的，只是不知道如何與他人和睦相處。這種時候，家長應(yīng)該及時教給寶寶良好的人際交往技巧，教寶寶運(yùn)用多種方式來化解困境。

3、教寶寶控制情緒。情緒在人的心理變化中起著核心作用。幼兒還沒有學(xué)會如何控制情緒，因此家長應(yīng)該幫助孩子逐步戰(zhàn)勝情感刺激，使孩子有穩(wěn)定的情緒，能與周圍環(huán)境相適應(yīng)、融合。

心理學(xué)研究表明，群體環(huán)境和集體活動最有利于培養(yǎng)孩子的合作精神，家長可以多創(chuàng)造這樣的環(huán)境，讓寶寶學(xué)會忍耐寬容，加強(qiáng)自我約束力和控制情緒的能力。

4月19日在北京大學(xué)百年大講堂。未來之路-- “新形勢下中國幼兒園特色發(fā)展與管理”園長高峰論壇。

4月18日(周一)會議接待及簽到(北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂);

4月19-21日正式會期(周二-周四，主課程3天2晚);

4月22日(周五)自費(fèi)參與集體考察幼兒園、旅游或自由活動。

會議地點(diǎn):北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂

如果寶寶經(jīng)常打別的小朋友、摔東西、欺負(fù)小動物、揪大人頭發(fā)、咬大人的手，家長們就要特別注意了，這就是寶寶暴力傾向的最初體現(xiàn)。首先我們要了解寶寶暴力的原因。

1、暴力是寶寶自衛(wèi)的一種方式。寶寶打人有時候是出于一種自衛(wèi)，或是其他合理的原因?？赡苁且?yàn)樾∨笥褤屃怂哪唐?，或者有人先打了他，甚至有小朋友抓了他的頭發(fā)。寶寶決不會容忍自己被欺負(fù)，他會全力維護(hù)自己的利益，這只是一種本能。

2、語言表達(dá)貧乏。因?yàn)?歲寶寶語言表達(dá)能力有限，無法和別人建立有效的溝通，所以他選擇咬人或是打人，來發(fā)泄自己的不滿情緒。

3、環(huán)境影響。寶寶天生具有超強(qiáng)的模仿能力，借此認(rèn)識世界。如果父母長期吵架甚至是打架、父母對寶寶施行語言和肢體的暴力、父母讓寶寶經(jīng)常觀看和暴力有關(guān)的動畫片和電影，上述行為都會讓寶寶變成暴力模仿寶寶。

針對寶寶的各種暴力行為，家長們應(yīng)該這樣應(yīng)對：

1、關(guān)愛寶寶是根本。家長首先應(yīng)該給予孩子最基本的愛，體現(xiàn)在日常生活中就是滿足、理解、尊重孩子的情感需要。只有讓孩子體驗(yàn)到父母之愛的溫暖，寶寶才有意識和理念去愛他人和外物。

同時，家長應(yīng)從小培養(yǎng)寶寶對他人和事物的愛心，比如，當(dāng)家長的一方身體不舒服時，另一方可教育孩子去關(guān)心自己的父(母);又如在公園游玩時，看到美麗的花，孩子都想摘下來，這時家長應(yīng)制止孩子的行為并說明理由，培養(yǎng)孩子的愛惜之心，以從心理上防止、克服孩子暴力傾向的形成。

2、教導(dǎo)寶寶正確的交往策略。多數(shù)寶寶的攻擊行為都屬于一時沖動的類型，其實(shí)他們心中是渴望友誼的，只是不知道如何與他人和睦相處。這種時候，家長應(yīng)該及時教給寶寶良好的人際交往技巧，教寶寶運(yùn)用多種方式來化解困境。

3、教寶寶控制情緒。情緒在人的心理變化中起著核心作用。幼兒還沒有學(xué)會如何控制情緒，因此家長應(yīng)該幫助孩子逐步戰(zhàn)勝情感刺激，使孩子有穩(wěn)定的情緒，能與周圍環(huán)境相適應(yīng)、融合。

心理學(xué)研究表明，群體環(huán)境和集體活動最有利于培養(yǎng)孩子的合作精神，家長可以多創(chuàng)造這樣的環(huán)境，讓寶寶學(xué)會忍耐寬容，加強(qiáng)自我約束力和控制情緒的能力。

幼兒濕疹初發(fā)時成散發(fā)性或者密集性的小紅疹或者紅斑。數(shù)量隨著病癥發(fā)展逐漸增多。夾雜著可見性的水皰。呈黃白色的鱗屑以及痂皮。嚴(yán)重者會出現(xiàn)滲出、糜爛的現(xiàn)象，易引發(fā)繼發(fā)感染。癥狀發(fā)作時伴有劇烈瘙癢，小兒會煩躁不安，夜間哭鬧，影響睡眠。對其成長發(fā)育造成威脅?？墒褂美浞蟮姆绞骄徑怵W或者在洗浴時加入適量艾葉草。以天然野生植物性質(zhì)的濕疹軟膏為主，利于孩子?jì)扇跫∧w的更好吸收。

每當(dāng)八月份到來，最為焦慮的當(dāng)屬家長朋友，最為難耐的當(dāng)屬新入園的幼兒 ，最為辛苦的當(dāng)屬老師啦。每當(dāng)這個時候一批小朋友就要暫時離開爸爸媽媽的懷抱，離開爺爺奶奶的寵愛，來到一個對于他們既陌生又熟悉的地方幼兒園。 一、家園配合事半功倍 1、多對寶寶講幼兒園的好，如有好多的伙伴玩，有許多的玩具 ，有老師帶寶寶做游戲、給寶寶講故事等等，增加寶寶對幼兒園的向往和好感，不要說:你再不聽話就把你送到幼兒園你不聽話我去告訴老師等話，無形中讓寶寶產(chǎn)生壓力，對幼兒園產(chǎn)生畏懼。讓幼兒對幼兒園產(chǎn)生興趣 ，知道幼兒園才是孩子們的樂園去除幼兒的陌生感。 2、家長朋友應(yīng)堅(jiān)持送幼兒入園，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)。這樣不利于幼兒適應(yīng)集體生活而且前面的努力就會歸零! 3、他們第一次和父母分開，產(chǎn)生很大的分離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重，而父母也會很擔(dān)心:寶寶一直哭怎么辦?喝不上水怎么辦?很多家長會留在門口觀望。大家的心情我們可以理解，但是家長越是觀望，寶寶就越有依戀心理，哭鬧時間就越長，不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。正式入園后，希望大家能配合我們，早上來園時，不要和寶寶依依不舍，而要硬起心腸放下幼兒盡快離開幼兒園，請您相信，我們會盡心盡力照顧好寶寶的。 4、家長要多做幼兒的心理工作:寶寶入園面對全新的環(huán)境、全新的老師，會有畏懼感，回家可能會有沒吃飽、沒喝好水、不能及時入廁的現(xiàn)象發(fā)生，一定要告訴寶寶主動提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會了解他的需求。 二、教師工作全心全意 1、每天用最真摯的笑容迎接我們的每一個孩子，要盡快熟悉每一個幼兒，了解他們的喜好、性格、脾氣多與幼兒交流。 2、教師要多鼓勵、多表揚(yáng)、多引導(dǎo)、多啟發(fā) 對于幼兒的每一個小小的進(jìn)步要即時給予表揚(yáng)，如寶寶今天來幼兒園是高高興興的，今天寶寶把早餐都吃光啦，寶寶睡覺睡的很香等等。善于發(fā)現(xiàn)每一個寶寶身上的閃光點(diǎn)，盡量避免用嚴(yán)肅的口吻針對剛剛?cè)雸@的幼兒。 三、生活自理方面 寶寶的鞋要輕便防滑，不要系鞋帶的，便于穿脫，不要穿背帶褲，不要帶零食及尖銳的小東西來園。寶寶的指甲不可太長，剪完后要磨平以免抓傷別人。如果尿了老師沒有發(fā)現(xiàn)，離園時要及時告訴老師，以便注意;如有病史等特殊情況，要提前打招呼，如需喂藥，請將藥包好，入園時交給班里的當(dāng)班老師，并在《帶藥記錄表》做好帶藥記錄，請寫清寶寶姓名、藥量、時間及家長簽字。 四、習(xí)慣養(yǎng)成 總之，只要我們用足夠的耐心、信心和愛心對待我們的每一個寶寶，和家長做好交流溝通共同努力我們的孩子肯定可以很快的適應(yīng)幼兒園生活完成他們?nèi)松牡诙螖嗄?，健康快樂的成長。

要使每個學(xué)生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對中學(xué)生的激勵作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。

現(xiàn)在幼兒園比以往任何時候都關(guān)注幼兒的圖書閱讀。比如，很多幼兒園都為幼兒提供了專門擺放圖書的書架．少數(shù)幼兒園有專門的閱讀區(qū)；很多教師在日常生活的各個環(huán)節(jié)給幼兒提供了自由閱讀的時間，鼓勵幼兒閱讀；在集體閱讀活動中，教師在指導(dǎo)幼兒閱讀時，往往比較關(guān)注孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注幼兒對圖書的理解，關(guān)注幼兒對閱讀理解的表達(dá)。但是，筆者通過長期在幼兒園的觀察發(fā)現(xiàn)，很多教師在指導(dǎo)幼兒閱讀圖書時還存在不少問題：一是不重視良好閱讀環(huán)境的營造，選擇圖書也比較隨意；二是圖書內(nèi)容的呈現(xiàn)平鋪直敘，無懸念；三是提問以教師為主，不關(guān)注幼兒對圖書的興趣和積極主動的探究；四是指導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容時方式單一，幼兒缺乏講述的興趣；五是不關(guān)注幼兒對圖書細(xì)節(jié)和關(guān)鍵信息的把握。

你好，我是伊頓幼兒園的老師，不知道你家寶貝是哪種類型的，有的寶寶很容易適應(yīng)陌生環(huán)境，在與母親剛分離時并不難過。只有獨(dú)自在陌生環(huán)境中呆一段時間后會感到焦慮，不過很容易從陌生人那里獲得安慰。 這種寶寶只要有人陪在身邊就可以解決了。