輔導(dǎo)小學(xué)生的功課英語

最近在看粥粥媽畫的親子漫畫看地我快笑死了，然后又覺得自己也完全是那樣的：

----快點寫啊，你在干嘛？

----我真的要氣死了，你能不能快點！

----到底在磨嘰什么？！。

孩子被吼了之后通常很茫然，很驚恐，我看了也很心疼，但是更焦急；

我也很多次想像漫畫里的一樣。把他的書包扔到樓下。大吼一聲。上你妹的學(xué)，做你妹的功課。

好處：

一、避免了學(xué)生上不正規(guī)的輔導(dǎo)班

平時家長不能接送的孩子，基本放學(xué)后去的是輔導(dǎo)班，而每個學(xué)校旁邊都是有無數(shù)個輔導(dǎo)班的。無論什么，只要數(shù)量多了總歸是良莠不齊，總會有學(xué)生去了不負責(zé)任或者不正規(guī)的輔導(dǎo)班，對于學(xué)生的監(jiān)管和安全不夠重視，而課后服務(wù)的老師一般是學(xué)校里的老師，比較認真負責(zé)。

二、課后服務(wù)的老師更為熟悉學(xué)生的情況

課后服務(wù)的老師一般安排的是輔導(dǎo)自己班級的學(xué)生，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)了如指掌，無論是對學(xué)生的關(guān)心還是監(jiān)管，都更有針對性，而且與家長溝通的時效性也比較強。對教師也有一定的好處，通過課后觀看學(xué)生的表現(xiàn)，更加了解學(xué)生自學(xué)互學(xué)情況，便于調(diào)整教學(xué)方式。

弊端：

課后服務(wù)重要的一項就是作業(yè)輔導(dǎo)，大部分的學(xué)生可以通過課后服務(wù)完成作業(yè)，減輕了家長們的壓力，而且可以通過課后服務(wù)讓教師更加直觀的看到布置作業(yè)量的多少，從而真正的減輕學(xué)生的負擔(dān)。

課后服務(wù)的出發(fā)點和宗旨：

都是為了方便學(xué)生和家長，也是多部門權(quán)衡互商后的結(jié)果，對于學(xué)生及家長也有部分的好處，但是在美好愿景的規(guī)劃下實施中還存在一些現(xiàn)實的問題，尤其是，沒有財政補貼，收入全來自家長交費，很多家長更認為，交錢了學(xué)習(xí)就是學(xué)校的事了，家長可以放手不管，不用參加其他輔導(dǎo)班了。

課后輔導(dǎo)本意是服務(wù)家長、助力學(xué)生，但是不等同更不能代替家庭輔導(dǎo)和輔導(dǎo)班，家長朋友們不要因“課后輔導(dǎo)”而失去“教育”。