兒童故事口語(yǔ)小豬奴尼

原文給我，我來(lái)看看再說(shuō)

《小豬奴尼》教案
中班繪本活動(dòng)《小豬奴尼》
活動(dòng)內(nèi)容《小豬奴尼》
設(shè)計(jì)意圖：
炎炎夏日寶寶們總是滿(mǎn)頭大汗，一身汗臭，學(xué)會(huì)洗澡并養(yǎng)成愛(ài)洗澡的良好衛(wèi)生習(xí)慣就變得尤為重要。但是寶寶們對(duì)于洗澡并不關(guān)心，卻特別喜歡邊洗澡邊玩水，教師應(yīng)當(dāng)給予幼兒正確引導(dǎo)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)“小豬奴尼”。借由這節(jié)有趣的活動(dòng)告訴幼兒洗澡的妙處，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)洗澡的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)了解故事中的主要情節(jié)，幫助幼兒學(xué)說(shuō)故事中不同角色與小豬的對(duì)話(huà)。
2.幼兒愛(ài)衛(wèi)生、愛(ài)洗澡的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬毛絨玩具、PPT課件、圖書(shū)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)
難點(diǎn)：理解洗澡的妙處，萌發(fā)養(yǎng)成愛(ài)洗澡的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)設(shè)想：
價(jià)值分析：
一、教具出示
瞧，我是誰(shuí)啊？我們和它打個(gè)招呼吧！
關(guān)鍵提問(wèn)：你們看這只小豬有什么不一樣嗎？
通過(guò)直接導(dǎo)入法引出故事主人公小豬奴尼，開(kāi)放性的提問(wèn)讓幼兒聽(tīng)故事更有目的性和針對(duì)性。
二、邊講故事邊觀察ppt，了解故事梗概
我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，瞧瞧小豬奴尼為什么臟臟的。
提問(wèn)1：這個(gè)故事里都有誰(shuí)呢？
提問(wèn)2：發(fā)生了一件什么事情？
通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件，給予幼兒直觀、動(dòng)態(tài)的觀察，有效幫助他們了解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，積極性。
三、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞故事
剛才故事里面到底發(fā)生了一件什么事情呀，我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
提問(wèn)1：聽(tīng)聽(tīng)，媽媽是怎么對(duì)小豬說(shuō)的？
提問(wèn)2：羊姐姐是怎么對(duì)小豬說(shuō)的？
提問(wèn)3：貓媽媽又是怎么對(duì)小豬說(shuō)的？
提問(wèn)4：最后，牛嬸嬸在干嘛？它看到臟兮兮的小豬是怎么對(duì)它說(shuō)的？
提問(wèn)5：小豬洗干凈后回到家里，媽媽看到后怎么樣呢？小豬還對(duì)媽媽說(shuō)了什么？
通過(guò)第二遍聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體驗(yàn)性閱讀，初步了解故事情節(jié)并學(xué)習(xí)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
四、完整欣賞，幼兒邊聽(tīng)錄音邊看書(shū)
第三遍聽(tīng)故事是為了幫助幼兒對(duì)整個(gè)故事有一個(gè)整體性的了解，并能在翻閱圖書(shū)中找到學(xué)習(xí)故事的樂(lè)趣所在。

以放豬娃為內(nèi)容的戲曲。

古時(shí)賭博成災(zāi)，人人賭博，為勸誡他們回歸正道，便用此詞告誡批判熱愛(ài)賭博的賭士。
釋義：對(duì)賭博的鄙稱(chēng)。
牧豬奴，即指賭徒。

釋義 對(duì)賭博的鄙稱(chēng)。

出處 《晉書(shū)·陶侃傳》：“樗蒲者，牧豬奴戲耳！”

事例 樗蒱為～，奈何得遇主知？ ★蔡?hào)|藩《唐史演義》第四十七回

用法 作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于書(shū)面語(yǔ)。

牧豬奴，即指賭徒。宋 朱熹 《觀洪遵雙陸譜有感》詩(shī)：“只恐分陰閑過(guò)了，更教人誚牧豬奴。”