英語閱讀同步練習(xí)冊7年級

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在學(xué)費(fèi)以內(nèi)吧

沒太大的關(guān)系

自已想唄，平時(shí)不學(xué)習(xí)，現(xiàn)在后悔了吧，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

1.好像沒有，我只知道beusedtodo/fordoing指。。被用來做。。。
2.這句話的意思是：在我們學(xué)校的學(xué)生當(dāng)中，這名英語老師十分受歡迎。
among是用在兩者以上，而with用于兩者之間。（一個(gè)學(xué)校不可能只有兩個(gè)學(xué)生吧==!)

你這題應(yīng)該寫錯(cuò)了吧，應(yīng)該是6.02%吧

1、假設(shè)李伯伯投乙公司50000元，則投甲公司10000元，他最終一年能得：300*12+10000*6.02%=4202元；

2、假如他不投資乙公司，則投資甲公司60000元，最終一年能得：60000*6.02=3612；

3、假如他把60000元都投入乙公司，則他一年能得：300*12=3600元；

所以，李伯伯應(yīng)投資甲公司10000元，乙公司50000元，
每月最多能拿紅利=300+602/12=350.17元。

關(guān)鍵詞：高中一對一

如何提升英語閱讀理解的分?jǐn)?shù)？高中一對一補(bǔ)習(xí)英語來幫你

做閱讀理解說到底就是一個(gè)習(xí)慣和方法的問題，如果你不會(huì)做閱讀理解的話，那完全是你沒背住單詞，并且方法習(xí)慣有問題。那么如何改善自己的習(xí)慣和做題方法呢?高中一對一補(bǔ)習(xí)英語來幫助你做好閱讀理解。

一對一輔導(dǎo)做題

首先要做的是讀通整片文章，然后進(jìn)行翻譯，因?yàn)樽鲩喿x理解最最重要的就是理解啦！下面就來為同學(xué)們介紹關(guān)于高中一對一補(bǔ)習(xí)如何提高閱讀理解的分?jǐn)?shù)。

做閱讀理解讀懂整篇文章不單單只是第一步這么簡單，它還是最關(guān)鍵的一個(gè)步驟呢！

1、不良閱讀習(xí)慣

心里翻譯：讀一個(gè)句子，必須要自愛心里通過漢語翻譯出來，并且是你能理解的;

逐字逐句：逐字逐句的閱讀，時(shí)刻的關(guān)注單詞、句子，因?yàn)楹ε逻z失一個(gè)字，眼睛要緊緊地盯著看;

檢查：閱讀時(shí)，你要突破新詞，徹底清除閱讀障礙，并認(rèn)為只要沒有新詞，你就能理解文章;

出聲：當(dāng)你閱讀時(shí)，你需要發(fā)出聲音來閱讀整篇文章，這樣的話單詞和句子就不會(huì)落下了;

唇讀：雖然讀書時(shí)沒有聲音，但嘴唇隨著句子而改變，口語的方式讀出來；

上述不良習(xí)慣既會(huì)中斷讀文章時(shí)的連續(xù)性，也是會(huì)中斷理解的，這中間最不好的一點(diǎn)就是讀文章的速度很慢。我經(jīng)常聽到我的同學(xué)抱怨"事實(shí)上，回答問題并不困難，但是就是時(shí)間不夠"，這寫都是閱讀的壞習(xí)慣。

2、以意群為單位，成組視度

分清意群，暫停不僅是閱讀的關(guān)鍵，也是閱讀的基本素質(zhì)。英語閱讀是基于一組為一個(gè)，而不是一個(gè)單詞或一句短語。一組的閱讀是用眼睛一目了然，不是為了讀一個(gè)詞一個(gè)詞這么去看的，而是像探照燈一樣，一組一組的。這是一種極好的閱讀能力，可以快速的閱讀。

3、首位在心，緊扣中心

為了檢驗(yàn)學(xué)生們的理解能力，出題人將不可避免地以各種方式審視同學(xué)們的寫作意圖和文章的要點(diǎn)。

一般而言，該條的主要目的一般都會(huì)在這篇文章的第一段和最后一段。

不懂就問

為了快速掌握文章的中心，文本的第一段和最后一段都是最好的入手的點(diǎn)，因此學(xué)生應(yīng)特別注意它們。

高中一對一的補(bǔ)習(xí)對于理解閱讀的答題技巧上邊已經(jīng)介紹完畢，你做到這些，做閱讀理解的能力也就大大的提升了一大截了，這對于同學(xué)們提高分?jǐn)?shù)是很有幫助的。

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個(gè)年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要， 在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：一月上旬至一月中下旬

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。

3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

五、復(fù)習(xí)方法及原則：

1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

3. 注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

5. 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?br/>
六、應(yīng)注意的問題：

1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。

2、復(fù)習(xí)時(shí)，對于每一個(gè)語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。

3、課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語法知識(shí)，一定要求學(xué)生記住并且會(huì)運(yùn)用。

4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。

七、綜合模擬練習(xí)

根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情況，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會(huì)成功的快樂，并對考試充滿信心。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我剛好不用了哦