忙于進(jìn)行英語(yǔ)考試的英語(yǔ)

1、表達(dá)時(shí)要做到層次清晰、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)



講課不僅僅是講授知識(shí)，關(guān)鍵在于要教學(xué)生解決問(wèn)題的能力。新教師在課堂表達(dá)時(shí)，切忌對(duì)教材內(nèi)容平鋪直敘，不突出重點(diǎn)。50分鐘有很多內(nèi)容可講，引入哪些，深化哪些，都有前因后果、互相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。教師一定要逐層去講，使學(xué)生有一個(gè)清晰的思路。當(dāng)遇上重點(diǎn)或難點(diǎn)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生探索化難為易的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決難點(diǎn)的能力。



2、注重啟發(fā)教學(xué)



所謂啟發(fā)教學(xué)，是在課堂上既引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，又引導(dǎo)學(xué)生去思考如何解決問(wèn)題。在講課的過(guò)程中，教師要有意識(shí)地提出一些現(xiàn)象或問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。當(dāng)然，問(wèn)題并不要求學(xué)生站起來(lái)回答，教師可從學(xué)生的表情中猜測(cè)他們是怎么想的，然后在根據(jù)同學(xué)們的疑問(wèn)講下去，一層一層地把問(wèn)題解決掉。這樣，學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中就參與了主動(dòng)的思考，他們會(huì)將自己想的和老師講的作比較，從而對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)格外深入，這比平鋪直敘的效果要好得多。



3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)方法



這個(gè)問(wèn)題主要反映在兩個(gè)方面，一方面教師通過(guò)備課、板書和講述使學(xué)生很快體會(huì)到同樣是一本書，通過(guò)老師的講解就能把書里的內(nèi)容分解得清清楚楚。聽(tīng)完課后，再去看相同內(nèi)容的教材，立即會(huì)感到心明眼亮，這是一種潛移默化的對(duì)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。另一方面，教師可以直接指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)提高他們的自學(xué)能力和分析能力。



老師講課是一種輸出，學(xué)生聽(tīng)課是一種接受，究竟效果如何呢?新教師應(yīng)從反饋中不斷提高自己的講課水平。平時(shí)在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情，以此來(lái)掌握學(xué)生的接受程度。此外，還可通過(guò)作業(yè)、答疑、小測(cè)驗(yàn)，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑，引入激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整講課的進(jìn)度，總結(jié)如何用最貼切的語(yǔ)言講述問(wèn)題……



1、注重聽(tīng)課環(huán)節(jié)



建議初上講臺(tái)的老師多去聽(tīng)聽(tīng)老教師講課，學(xué)習(xí)他們的講課方法及講課思路;看看他們是如何啟發(fā)學(xué)生的;他們是如何提出問(wèn)題，又如何解決問(wèn)題的……從老教師那里能夠事半功倍地獲得很多經(jīng)驗(yàn)。



2、認(rèn)真對(duì)待助課環(huán)節(jié)



新教師不要小看助課，其實(shí)像批改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和輔導(dǎo)答疑這樣的小事都是幫助進(jìn)一步吃透教材，加深對(duì)教材內(nèi)容理解的好方式。長(zhǎng)期下去，新教師就可以用越來(lái)越精練的語(yǔ)言來(lái)描述一個(gè)問(wèn)題，從而提高自己的教學(xué)水平。



3、平時(shí)積累相關(guān)知識(shí)



由于現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)發(fā)展很快，而一本教材往往要連續(xù)使用幾年，有些新的內(nèi)容未在教材中體現(xiàn)，這就要求教師平時(shí)要通過(guò)新聞廣播、報(bào)紙期刊、電視報(bào)導(dǎo)等各種渠道搜集和積累相關(guān)新知識(shí)，并把它們補(bǔ)充到教學(xué)中，跟上時(shí)代的步伐。



4、將科研中的體會(huì)融入到教學(xué)中



教學(xué)不是孤立的，科研可以充實(shí)教學(xué)，把科研中的體會(huì)、成果融入到教學(xué)中，使學(xué)生接觸到一些前沿知識(shí)，將會(huì)使你的講課更加生動(dòng)，還可激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。



總之，我們要高度重視課堂教學(xué)，只有把每堂課講好，才能使學(xué)生以較少的時(shí)間獲取較多的知識(shí)，年輕老師一定要重視備課和講課這兩大環(huán)節(jié)。



當(dāng)老師是很辛苦的，所做的工作又非?，嵥?。但是付出一定會(huì)有收獲，“待到山花爛漫時(shí)”就是教師們最為高興的時(shí)候。

.談?wù)勛约簩W(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)
English is one of the most important subjects in middle school. Almost everyone knows that we should learn English well, but few of us know how to learn it well. Karl Marx has set a good example for us. He once said, "When one is learning a foreign language, he must use the foreign language." In this way, he could use several languages. A saying goes, "Practice makes perfect." When we learn English, we should read more, speak more, listen to English from time to time and practise writing every day. Don't be afraid of making mistakes. Only in this way can we learn it well.

市場(chǎng)調(diào)查……

試試看，就是姑且試一下，一般指沒(méi)有完全的把握。比如修車后師傅說(shuō)修好了你試試看，就是讓你先試一下，有問(wèn)題再接著修。

我們明天考試

本科是有幼師專業(yè)的，叫學(xué)前教育，公共事業(yè)管理（教育管理方向）也是屬于教育類，但有的學(xué)校直接就是教育管理專業(yè)。

面試技巧: . 面試中應(yīng)注意的問(wèn)題 應(yīng)試者要想在面試答辯中獲得成功,必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題: . (一)淡化面試的成敗意識(shí) 一位面試者在面試前自認(rèn)為各方面都比別人優(yōu)秀,因此,他認(rèn)為自己可以高枕無(wú)憂了。誰(shuí)知主考官在面試中出其不意,提了一個(gè)他前所未聞的問(wèn)題。頓時(shí),他像失了魂似的,情緒十分低落。等到主考官再提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí),他仍無(wú)法從剛才的失敗中走出來(lái),最終名落孫山。 應(yīng)試者對(duì)于面試的成敗,首先在思想上應(yīng)注意淡化,要有一種“不以物喜,不以己悲”的超然態(tài)度。如果在面試中有這樣的心態(tài),才會(huì)處變不驚。如果只想到成功,不想到失敗,那么在面試中一遇到意外情況,就會(huì)驚慌失措,一敗涂地。 (二)保持自信 應(yīng)試者在面試前樹(shù)立了自信,在面試中也要始終保持自信,只有保持了自信,才能夠在面試中始終保持高度的注意力、縝密的思維力、敏銳的判斷力、充沛的精力,奪取答辯的勝利。 (三)保持愉悅的精神狀態(tài) 愉悅的精神狀態(tài),能充分地反映出人的精神風(fēng)貌。所以,作為應(yīng)試者來(lái)說(shuō),保持了愉快的精神狀態(tài),面部表情就會(huì)和諧自然,語(yǔ)言也會(huì)得體流暢。反之,就會(huì)給人一種低沉、缺乏朝氣和活力的感覺(jué),那么首先就會(huì)給主考官或者主持人一種精神狀態(tài)不佳的印象。由此可見(jiàn),面試中一定要注意保持一種愉悅的精神狀態(tài)。 (四)樹(shù)立對(duì)方意識(shí) 應(yīng)試者始終處于被動(dòng)地位,考官或主考官始終處于主動(dòng)地位。他問(wèn)你答,一問(wèn)一答,正因?yàn)槿绱?應(yīng)試者要注意樹(shù)立對(duì)方意識(shí)。首先要尊重對(duì)方,對(duì)考官要有禮貌,尤其是考官提出一些難以回答的問(wèn)題時(shí),應(yīng)試者臉上不要露出難看的表情,甚至抱怨考官或主持人。當(dāng)然,尊重對(duì)方并不是要一味地逢迎對(duì)方,看對(duì)方的臉色行事,對(duì)考官的尊重是對(duì)他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到“我”的水平、“我”的學(xué)識(shí)、“我”的文憑、“我”的抱負(fù)、“我”的要求等?！拔摇弊痔?會(huì)給考官目中無(wú)人的感覺(jué)。因此,要盡量減少“我”字,要盡可能地把對(duì)方單位擺進(jìn)去,“貴單位向來(lái)重視人才,這一點(diǎn)大家都是清楚的,這次這么多人來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就說(shuō)明了這一點(diǎn)?！边@種話既得體,又確立了強(qiáng)烈的對(duì)方意識(shí),考官們是很歡迎的;再次是考官提問(wèn),你才回答,不要考官?zèng)]有提問(wèn),你就先談開(kāi)了,弄得考官或主持人要等你停下來(lái)才提問(wèn),既耽誤了時(shí)間,同時(shí)也會(huì)給考官或主持人帶來(lái)不愉快。另外,面試完后,千萬(wàn)不要忘記向考官或主持人道聲“謝謝”和“再見(jiàn)”。 (五)面試語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔流暢 面試有著嚴(yán)格的時(shí)間限制。因此,面試語(yǔ)言要做到要言不煩、一語(yǔ)中的。同時(shí),語(yǔ)言要有條理性、邏輯性,講究節(jié)奏感,保證語(yǔ)言的流暢性。切忌含含糊糊,吞吞吐吐,這會(huì)給考官或主持人留下壞的印象,從而導(dǎo)致面試的失敗。因此,應(yīng)試者一定要注意面試語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性和流暢性。 (六)不要緊張 有些應(yīng)試者盡管在面試前已做好了充分的心理準(zhǔn)備,但是一進(jìn)面試室就緊張起來(lái);有些應(yīng)試者在答辯中遇到“卡殼”時(shí),心情也立刻變得緊張起來(lái)。怎樣解決在這兩種情況下出現(xiàn)的心理緊張呢?我們要分析緊張的原因。這種極度的緊張是由于應(yīng)試者的卑怯心理和求勝心切而造成的。因此,應(yīng)試者一進(jìn)面試室,應(yīng)該去掉“自愧不如人”的意識(shí),確立“大家都差不多,我的水平與其他人一樣”的意識(shí),有了這種意識(shí),緊張的情緒就會(huì)減少一大半,隨著面試的開(kāi)始,緊張情緒就有可能完全消失。對(duì)于遇到“卡殼”而緊張的問(wèn)題,如果抱著“能取勝則最好,不能勝也無(wú)妨”的態(tài)度,緊張就會(huì)即刻消失,很快就進(jìn)入正常的面試狀態(tài),有可能出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境界。所以,應(yīng)試者在面試中一定要注意不要緊張。 (七)儀態(tài)大方,舉止得體 大膽前衛(wèi)、濃妝艷抹的裝扮,尤其是男士戴戒指、留長(zhǎng)頭發(fā)等標(biāo)新立異的裝扮不太合適,與機(jī)關(guān)工作人員的身份不符,會(huì)給考官留下很壞的印象。應(yīng)試者入座以后,盡量不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作,這很容易給考官一種幼稚、輕佻的感覺(jué)。一般說(shuō)來(lái),穿著打扮應(yīng)力求端莊大方,可以稍作修飾,男士可以把頭發(fā)吹得整齊一點(diǎn),皮鞋擦得干凈一些,女士可以化個(gè)淡雅的職業(yè)妝?？傊?應(yīng)給考官自然、大方、干練的印象。 . 總之,面試時(shí),這些壞習(xí)慣一定要改掉,并自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、生動(dòng)活潑的言談舉止。這不僅可大大地提升自身的形象,而且往往使成功機(jī)會(huì)大增。 . 最后祝您能順利過(guò)關(guān),得到自己想要的工作~~

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