小學(xué)英語如何減量提質(zhì)

一、探究教學(xué)，優(yōu)化課堂。
教學(xué)成績的高低關(guān)鍵看課堂教學(xué)，要優(yōu)化課堂教學(xué)必須認(rèn)真鉆研、因人而異、并且逐章、逐節(jié)精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，精選典型例題，用自己的艱辛換取學(xué)生的便利，用自己的探索使學(xué)生少走彎路。
二、使用好資料和信息。
上學(xué)期除了學(xué)校統(tǒng)一訂的輔導(dǎo)資料《課時全練》外，我還精心選了一套資料《黔南中考導(dǎo)學(xué)總復(fù)習(xí)》，期末考試時里面就有了很多題。另外，我還從網(wǎng)上和其他資料書上收集初三教學(xué)和中考的相關(guān)有用信息，不斷改進(jìn)和完善初三復(fù)習(xí)資料，做到資料針對性強(qiáng)、實(shí)效性高。
三、定時測試，及時反饋。
自己準(zhǔn)備認(rèn)真選題并加強(qiáng)整理，做到每章一次單元測試，測驗(yàn)完成后認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析，及時掌握學(xué)生情況，反思教學(xué)，調(diào)整教學(xué)思路。
四、研究考試信息。自己要注意考試命題思路和考試動態(tài)，對照《黔南州考試說明》，認(rèn)真分析考試范圍、考題形式、各個知識點(diǎn)考查的程度、并且關(guān)注熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)等。
五、運(yùn)用學(xué)校統(tǒng)一的模擬考試加強(qiáng)學(xué)生知識的鞏固和運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力

1、加強(qiáng)質(zhì)量意識教育，生產(chǎn)線上的領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常組織員工開質(zhì)量意識強(qiáng)化的會議，甚至要做到天天講。

2、要組織員工時常參加一些優(yōu)秀的產(chǎn)品的展覽以及廢品事故等的展覽。孫缺

3、舉行一些相關(guān)的比賽，鼓舞員工提升質(zhì)量的激情。

4、多進(jìn)行一些技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)，提高員工整體技能以及工作素質(zhì)。

5、設(shè)立考試制度，員工的升級和考謹(jǐn)舉試成績掛鉤。

6、加強(qiáng)管理，實(shí)行連帶則晌辯責(zé)任，一人做不好要一群人受牽連。

7、實(shí)行一些質(zhì)量相關(guān)的獎懲制度，做得好就要鼓勵，做不好就要適當(dāng)?shù)膽土P，員工別的可以不管，錢不能不要。

　　很多時候都提到提高質(zhì)量意識，但究竟什么是質(zhì)量意識，怎么提高質(zhì)量意識？不知道有多少人仔細(xì)研究過，又深入地思考過？質(zhì)量意識是摸不著看不到的東西，是人們對質(zhì)量的一種想法態(tài)度，一種心理，一種潛在的行為指導(dǎo)規(guī)范。既然質(zhì)量意識是一個看不見摸不著的東西，那如何提高質(zhì)量意識就更是難上加難了。在此我只是拋磚引玉，提出一些經(jīng)驗(yàn)和想法，大家如有好的方法可以相互交流。
　　多數(shù)人的說法，提高質(zhì)量意識就是要培訓(xùn)，培訓(xùn)能提高質(zhì)量意識嗎？能提高多少??？有沒有仔細(xì)考慮分析過？質(zhì)量意識通過培訓(xùn)能夠提高，例如經(jīng)過1小時的培訓(xùn)，人們對質(zhì)量都有了理解，但只是短時間的認(rèn)識，過幾天后就逐步淡忘了。質(zhì)量意識的培訓(xùn)只能讓人們對質(zhì)量有個初步了解，一般不會將質(zhì)量的想法、心理帶入到工作中，形成有益的質(zhì)量活動。
　　提升質(zhì)量意識的關(guān)鍵就是在實(shí)際工作中逐步的提高，這要求質(zhì)量人或質(zhì)量在工作中的影響力、決策力要大。例如每件事都有經(jīng)過質(zhì)量人的審核后才能實(shí)施，做事必須經(jīng)過質(zhì)量這一關(guān)，每件事都是如此，質(zhì)量的地位就提高了，質(zhì)量意識也就深入了，這是從流程過程角度說的。然后是質(zhì)量人的影響力，舉例，原來公司沒有質(zhì)量部，后來成立質(zhì)量部，質(zhì)量部經(jīng)理由原來的研發(fā)經(jīng)理擔(dān)任，她在公司中時間長，做事雷厲風(fēng)行，影響力大，人們有事情很容易想到她，找她解決問題，由于質(zhì)量經(jīng)理的影響力大，自然質(zhì)量在公司中的地位高，員工就認(rèn)為質(zhì)量的地位高，做事情都想到質(zhì)量，質(zhì)量意識自然就高。所以質(zhì)量人一定要建立自己的影響力，成為公司中的重要力量，在做事推行事的時候堅持推動，對自己有信心，不然就無法形成大的影響力（如何提高影響力不在此討論了）。再就是從一些具體的事件案例來提高質(zhì)量意識，舉例，一次生產(chǎn)一個產(chǎn)品，由于交貨要求急，生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品一個尺寸有部分產(chǎn)品尺寸超差，一個孔稍微小一點(diǎn)，由于出貨緊就這樣出貨了。結(jié)果全部被退貨，直接損失近10萬，還差點(diǎn)丟了這個客戶，退貨回來后對全體員工進(jìn)行了教育，說明了事情的經(jīng)過及問題的嚴(yán)重性，后續(xù)只要有一些問題員工都會反映出來，領(lǐng)導(dǎo)對于出現(xiàn)的一些問題也很重視，會與客戶溝通。
　棗團(tuán)　提高質(zhì)量意識還可以通過一些宣傳標(biāo)語，如在辦公室員工抬頭都能看到的地方貼上“你的工作做好了嗎，檢查過了嗎，要保質(zhì)保量的交給下一個人哦”，這種宣傳標(biāo)語也能提高員工的質(zhì)量意識。
　　公司的企業(yè)文化，對質(zhì)量意識凳巧橘有很大影響，舉例，“華碩品質(zhì)，堅如磐石”華碩的企業(yè)文化，員工對質(zhì)量的認(rèn)識都比較深刻。如公司設(shè)立質(zhì)量獎，也可以提高質(zhì)量意識。獎勵或懲罰都是手段，但我不主張懲罰。
　　當(dāng)然提高質(zhì)量意識不是一朝一夕的事情，也不是一種方式方法就能解決的，需要長期努力，逐步提升的過程，可以多種方式方法同時使用，找到合適的方法，堅持就能成功。最后希望每個員工都有很好的質(zhì)量意識，讓我們質(zhì)量人失業(yè)，讓中國制造成為最好的產(chǎn)品，讓世界人們寬備都信賴我們的產(chǎn)品。

怎樣提高閱讀質(zhì)量

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)提出了這樣的建議：“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！蓖瑢W(xué)們在自我的閱讀實(shí)踐中，如何來拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量呢？不妨從四個方面入手：

一、走進(jìn)文本，解讀篇章要意。 同學(xué)們閱讀一篇文章或一本書，首先要通過文字媒介，從字、詞、句、段、篇入手，逐級感知作品的意義，然后由整體到部分，由義理到辭章，從表層文字深入到內(nèi)層意蘊(yùn)，全面解讀文本的思想內(nèi)容。只有如此，方能領(lǐng)會作者遣詞造句、布局謀篇的用心，真正理解文章的真情實(shí)感。因此同學(xué)們要反復(fù)地閱讀、誦讀?做到眼到、口到、耳到、心到。不僅如此，在讀時還要深入地思考：文章好在何處，為什么這樣寫，換一種寫法行不行。只有這樣，才真正走進(jìn)作品，去理解內(nèi)容，領(lǐng)會主旨，達(dá)到融會貫通。

二、親近作者，追尋寫作意圖。同學(xué)們在閱讀文本時，還要透過文本找到作者，了解作者的寫作情境，在親近作者中，追尋作者的創(chuàng)作意圖，這就是所謂的“知人”。例如我們閱讀魯迅先生的《藤野先生》一文，便可從他“棄醫(yī)從文”的過程中，深刻理解魯迅先生文藝救國的愛國熱忱，從強(qiáng)烈的民族自尊心中看出高尚人格，在親近作者中便可理解本文不單是為了懷念藤野先生，而是在記述與藤野先生的交往中敘寫自我人生之路的抉擇，在看到中國與世界的差距中，產(chǎn)生改變舊中國的責(zé)任感和使命感。

三、跳出文本，發(fā)掘社會意義。 同學(xué)們閱讀往往缺乏一種跳出文本的意識，總是停留于文本之中，不善于把文本所描繪的“歷史世界”與閱讀時的“現(xiàn)實(shí)世界”聯(lián)系起來?挖掘出文本變動的社會意義。唯有這樣，才能跨越自我與世界的距離，從而拓展閱讀的思維空間，提高閱讀質(zhì)量。比如我們讀雨果的《巴黎圣母院》、《悲慘世界》，它們所表現(xiàn)的是作者所處時代人與宗教、人與社會的關(guān)系問題。同學(xué)們在閱讀時，不僅要聯(lián)系當(dāng)時的社會狀況來分析作品，而且還要聯(lián)系當(dāng)今現(xiàn)實(shí)深層次地思考問題，形成獨(dú)到而深刻的見解，便可站到時代的高度去把握當(dāng)今世界。

四、省察自我，提升人格修養(yǎng)。 同學(xué)們在閱讀文本時，還要省察自我，也就是用文本的知識、思想、情感，來影響和塑造自我的知識、思想、情感，提升自我的人格修養(yǎng)。如閱讀朱自清《背影》一文，我們就要回憶起父母對自己的疼愛細(xì)節(jié)，更深刻地體會“可憐天下父母心”，滋生出對父母的一片敬愛之情。我們讀培根的《論求知》一文時，倘若能聯(lián)系自我學(xué)習(xí)實(shí)際，就能領(lǐng)會“知識可以塑造人的性格”這句話的深厚內(nèi)涵。只有這樣來閱讀，才能獲得更廣闊的閱讀思維空間。

貓與金幣的比喻，這意外著非常貴重的東西，如不知道實(shí)用方法，則等于毫無意義。
使優(yōu)良質(zhì)量能經(jīng)濟(jì)的制造出來，一直對改善、標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)行以及日常的管理做法等進(jìn)行研究。但是即使有良好的材料，優(yōu)良的機(jī)械、設(shè)備、以及制作良好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，如果實(shí)際實(shí)用者無制造出優(yōu)良品的意識：質(zhì)量意識，則一切都是毫無用處。明睿管理咨詢總結(jié)了幾項(xiàng)有關(guān)質(zhì)量意識的經(jīng)驗(yàn)，以期望能給您帶去一點(diǎn)啟示。
當(dāng)然，工作一開始，應(yīng)該沒有人打算制造不良產(chǎn)品，但終因太麻煩而放棄，結(jié)果制造出不良產(chǎn)品的情形很多。
作業(yè)者的質(zhì)量意識具體而言，有下列數(shù)項(xiàng)。1.
以絕對可制造出兩瓶的明確自信心來進(jìn)行工作。①
圖紙如果不夠清晰，必須再行確認(rèn)②
自己所做成的產(chǎn)品，要確定是好是壞，并努力去了解。①
工作切勿只知道做而已，要多利用檢查表②
工作的結(jié)果要加以試驗(yàn)或請檢查員確認(rèn)3.
產(chǎn)生不良產(chǎn)品時要采取如下措施。①
向上級報告，不得隱藏②
針對原因追究，要積極進(jìn)行4.
作業(yè)者的質(zhì)量意識會受監(jiān)督者所影響，因此，監(jiān)督者本身要注意以下幾點(diǎn)。①
首先要提高監(jiān)督者本身的質(zhì)量意識②
進(jìn)行作業(yè)指示時，要好好加以利用。③
討論不良對策時，不管有沒有用，要聆聽作業(yè)者的寶貴意見。④
使得作業(yè)者有榮譽(yù)感，并有打動人的信心。

采取些辦法，如下幾種:

1.如果學(xué)生一節(jié)課發(fā)言到2次以上，就蓋一個獎，10個獎可以換禮物;如果一次也沒發(fā)過言要懲罰，除非有特殊情況。

2.盡可能地把課說得有趣一些。

3.要時常讓學(xué)生回答問題，講講感受，讓他們時刻警惕著!

4.如果學(xué)生在早晨時(包括第一節(jié)課)乖巧的話，提前上課5分，用5分鐘在要下課時講故事。

祝你能夠成功!

鉆探工程必須按一定質(zhì)量要求進(jìn)行。如果巖心鉆探六項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)達(dá)不到要求,輕者補(bǔ)做工作,重者報廢部分或全部工作量,造成成本上升。所以施工過程中要采取有效措施嚴(yán)格把住鉆孔質(zhì)量關(guān),控制鉆孔軌跡及深度偏差,提高巖礦心采取率,減少補(bǔ)心、鉆孔糾偏及側(cè)鉆工作量。

？？什么意思

就是要認(rèn)真聽課、跟著老師的思路轉(zhuǎn)、覺得重要的地方做好筆記、善于思考、下課與老師多做交流。

其實(shí)是很多的，這些習(xí)慣都很好，其實(shí)聽課是很容易的，別把它想得太難。