時間超大音響 聽力

超前的學(xué)習(xí)行為對學(xué)生我認為是并不適合的。因為在小學(xué)的時候。讓孩子去培養(yǎng)興趣是最重要的。所以很多經(jīng)驗充足的老師卻并不認可家長的做法，因為超前教育和普通教育對孩子的影響大相徑庭。

首先會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因為孩子年紀(jì)還小，自制力不足，很多超前教育下的學(xué)生就會自帶“優(yōu)越感”，以為自己學(xué)過了就可以不認真聽講，上課走神、溜號的現(xiàn)象屢見不鮮，到最后養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想糾正都有些困難。
其次，學(xué)生的精力是有限的，如果將過多的精力放在超前學(xué)習(xí)上，那么很可能分散學(xué)習(xí)的注意力，而且因為知識和能力未達到超前學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)的過程中肯定會遇到很多的困難，在打擊之下就會讓學(xué)習(xí)成為一件“苦差事”，學(xué)習(xí)的熱情和積極性大幅度下降。

學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣逐步下降，到了三年級成績就會有大的波動，學(xué)生心理出現(xiàn)巨大落差，反而會產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
最后，很多家長都會將超前教育放在補課班上，知識的講解猶如“走馬觀花”，學(xué)生根本來不及消化，就通過大量的習(xí)題來進行強化，學(xué)生就會出現(xiàn)很多的“適應(yīng)性”問題，最終失去學(xué)習(xí)的動力。

所謂“欲速則不達”，教育方法的選擇很重要，循序漸進才是正確做法
想要讓學(xué)生比別人早學(xué)一點、多學(xué)一點，這種心理是可以理解的，畢竟“內(nèi)卷”嚴(yán)重，如果一步落后，就容易步步落后，想追趕勢必要更費力。
但是筆者想說的卻是“欲速則不達”，超前教育或許能帶來優(yōu)勢，但對學(xué)生來說身心壓力比較大，并非所有的學(xué)生都能夠承受得住，揠苗助長的結(jié)果只能是適得其反。

相比較超前教育，筆者更愿意采用“循序漸進”的方法，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)哪昙壸龊线m的事情，學(xué)習(xí)也是如此，根據(jù)學(xué)生的情況去進行教育遠比跟風(fēng)隨大流好得多。
如果學(xué)生對知識的理解能力和吸收能力比較強的話，可以對孩子進行強化訓(xùn)練，多接觸一些課外知識或者是提前學(xué)習(xí)課程，只要在學(xué)生的能力范圍內(nèi)都是可以的。