粗試聽力

很多孩子和家長都反映，孩子試卷上的錯(cuò)誤有很多都是因?yàn)榇中脑斐傻?，可是孩子似乎很難克服粗心這個(gè)毛病，每次考試都會(huì)因?yàn)榇中膩G掉很多分。家長和孩子都為此很著急。其實(shí)，如果對(duì)粗心問題有一個(gè)正確而全面的認(rèn)識(shí)，那么這個(gè)問題不像想象中的那樣會(huì)帶給我們?nèi)绱硕嗟睦_。

首先，家長應(yīng)該正確看待孩子的粗心問題。其實(shí)不光孩子，就是我們成年人也會(huì)經(jīng)常粗心，只是經(jīng)常被我們忽略了。孩子的粗心之所以如此被重視就是因?yàn)榧议L和老師關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，而孩子的粗心在學(xué)習(xí)和考試中有很明顯的體現(xiàn)，所以家長們就把孩子的粗心看成是很嚴(yán)重的問題。既然成年人都會(huì)粗心，那么小孩子的粗心大意又怎會(huì)有那么不可饒恕呢？

其次，就一般情況而言，兒童容易粗心的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1、兒童的視覺識(shí)別和記憶能力不強(qiáng)，所以難免出現(xiàn)看錯(cuò)或看對(duì)寫錯(cuò)的現(xiàn)象；

2、注意力不夠集中，心在此而意在彼，那錯(cuò)誤也就難免會(huì)發(fā)生了；

3、有時(shí)候一些看似是由粗心引起的錯(cuò)誤實(shí)際上是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、知識(shí)掌握不牢固、答題技巧不熟練造成的；

4、任務(wù)太多，孩子心急，也會(huì)造成粗心；

5、沒有養(yǎng)成良好的及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，平時(shí)做事情都有老師和家長來協(xié)助其檢查錯(cuò)誤并改正，孩子沒有形成良好的及時(shí)檢查、及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

事實(shí)上，孩子在考試中是否粗心是由平時(shí)的習(xí)慣決定的。很多孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了粗心的毛病，這主要是因?yàn)樽约鹤隽俗鳂I(yè)由老師和家長來檢查，自己只管完成了就可以了，檢查的任務(wù)是留給老師和家長的。沒有良好的習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。所以當(dāng)孩子在考試中出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象，家長是不是也該反省一下

愛的小貓

我家養(yǎng)了一只聰明可愛的小貓.
小貓可漂亮了!它全身的毛潔白無瑕,像一朵白云似的.一雙眼睛圓溜溜的.晚上,它的眼睛會(huì)發(fā)亮,像兩顆閃亮的綠寶石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我們稱它為"陰陽耳".
小貓可聰明了.我每次放學(xué)回來,它都會(huì)圍著我"喵喵"地叫,好像在說:"歡迎你回來,我的小主人."有一次,我拿了一些米飯給它吃,可它一點(diǎn)兒也不吃,直瞅著我叫.我知道它的意思,就拿了一條小魚放在米飯上,它立即搶了過來,用腳爪撕著,津津有味地吃.
我家的小貓還是捉老鼠的高手呢!記得有一天晚上,老鼠正在偷吃米,房間里有"吱吱"的響聲.小貓豎起耳朵仔細(xì)聽,當(dāng)它辨清方向后,立刻像離弦的箭一樣沖過來.狡猾的老鼠見情況不妙,想找個(gè)洞鉆進(jìn)去.就在老鼠猶豫的時(shí)候,小貓迅速撲了上去.就這樣,老鼠成了小貓的美味佳肴.
小貓是我家的開心果,我們?cè)絹碓较矚g它了.愛的小貓

我家養(yǎng)了一只聰明可愛的小貓.
小貓可漂亮了!它全身的毛潔白無瑕,像一朵白云似的.一雙眼睛圓溜溜的.晚上,它的眼睛會(huì)發(fā)亮,像兩顆閃亮的綠寶石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我們稱它為"陰陽耳".
小貓可聰明了.我每次放學(xué)回來,它都會(huì)圍著我"喵喵"地叫,好像在說:"歡迎你回來,我的小主人."有一次,我拿了一些米飯給它吃,可它一點(diǎn)兒也不吃,直瞅著我叫.我知道它的意思,就拿了一條小魚放在米飯上,它立即搶了過來,用腳爪撕著,津津有味地吃.
我家的小貓還是捉老鼠的高手呢!記得有一天晚上,老鼠正在偷吃米,房間里有"吱吱"的響聲.小貓豎起耳朵仔細(xì)聽,當(dāng)它辨清方向后,立刻像離弦的箭一樣沖過來.狡猾的老鼠見情況不妙,想找個(gè)洞鉆進(jìn)去.就在老鼠猶豫的時(shí)候,小貓迅速撲了上去.就這樣,老鼠成了小貓的美味佳肴.
小貓是我家的開心果,我們?cè)絹碓较矚g它了.

【問題表現(xiàn)】：寫做、做題、閱讀時(shí)馬馬乎乎，敷衍了事 平時(shí)寫作業(yè)不認(rèn)真，經(jīng)常是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷 考試時(shí)焦慮急躁，經(jīng)常漏題、做錯(cuò)題 做事沒有計(jì)劃性，經(jīng)常一邊學(xué)習(xí)，一邊想著其他的事
【原因分析】：缺乏興趣，導(dǎo)致注意力不集中 缺乏耐性，自我控制能力差 思想渙散，思維跳躍幅度大 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏責(zé)任心
【解決方案】：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在快樂的氛圍里學(xué)習(xí) 定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間 專項(xiàng)注意力訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)課業(yè)責(zé)任感

我同學(xué)今年高考粗心數(shù)學(xué)丟了10多分，他數(shù)學(xué)120多

汗，樓主說的應(yīng)該是張學(xué)友的《你好毒》吧??！

歌詞給你：

你說我耍賴才讓你離不開

你說我自私只顧著自己愛

一陣陣暴雨隨狂風(fēng)吹過來

我左右搖擺差點(diǎn)就倒頭栽

幸好我仍然有一點(diǎn)功力在

你觸碰不到我致命的要害

卯上你只好自認(rèn)倒霉活該

揣揣的樣子你真的心太壞

你好毒你好毒你好毒嗚嗚嗚

你越說越離譜

我越聽越糊涂

你好毒你好毒你好毒嗚嗚嗚

打死不肯認(rèn)輸

還假裝不在乎

你好毒你好毒你好毒嗚嗚嗚

你給我說清楚

我要啃掉你的骨

你好毒你好毒你好毒嗚嗚嗚

每次都被欺侮小心我一定報(bào)復(fù)

幸好我仍然有一點(diǎn)功力在

你觸碰不到我致命的要害

卯上你只好自認(rèn)倒霉活該

揣揣的樣子你真的心太壞

你好毒你好毒你好毒嗚嗚嗚

你越說越離譜

我越聽越糊涂

你好毒你好毒你好毒嗚嗚嗚

打死不肯認(rèn)輸

還假裝不在乎

你好毒你好毒你好毒嗚嗚嗚

你給我說清楚

我要啃掉你的骨

你好毒你好毒你好毒嗚嗚嗚

每次都被欺侮小心我一定報(bào)復(fù)

你好毒你好毒你好毒嗚嗚嗚

你越說越離譜

我越聽越糊涂

你好毒你好毒你好毒嗚嗚嗚

打死不肯認(rèn)輸

還假裝不在乎

你好毒你好毒你好毒嗚嗚嗚

你給我說清楚

我要啃掉你的骨

你好毒你好毒你好毒嗚嗚嗚

1.家長不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以粗心為理由批評(píng)孩子，這樣容易給孩子造成心理上的壓力，考試過程中會(huì)把自己的注意力都集中在我不要粗心之類的心理要求上，這樣反而更容易引起注意力分散，出現(xiàn)更多不必要的錯(cuò)誤?！　?.對(duì)孩子的粗心，家長盡量不要采取正面懲罰的方式，以避免對(duì)孩子粗心的強(qiáng)化，而是可以運(yùn)用正強(qiáng)化的方法。比如在孩子粗心時(shí)不去批評(píng)他，但是在孩子細(xì)心地完成一件事的時(shí)候，家長此時(shí)及時(shí)表揚(yáng)孩子，強(qiáng)化他的細(xì)心，這樣孩子就會(huì)慢慢接受這種心理暗示，越來越向著細(xì)心的方向發(fā)展了?！　?.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中幫助孩子養(yǎng)成檢查自己作業(yè)的好習(xí)慣。很多家長都愿意為孩子檢查作業(yè)，以為這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，殊不知這樣孩子就養(yǎng)成了不細(xì)心檢查的習(xí)慣，要讓孩子改掉粗心的毛病，首先要從家長做起。　　4.在日常生活中，家長要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，建議孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感?！　　?5.非智力因素會(huì)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，多讓孩子做一些“磨性子”的家務(wù)活，簡(jiǎn)單而枯燥的“家務(wù)”每天重復(fù)去做，會(huì)讓孩子變得有計(jì)劃有條理，培養(yǎng)孩子耐心細(xì)致的好習(xí)慣，這樣的行為模式一旦建立起來，學(xué)習(xí)上的粗心就會(huì)慢慢減少?！　『⒆拥拇中牟⒎亲锊豢缮猓c其一味責(zé)備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這就是普通的家貓而已啦

媽媽給4歲的暖暖穿鞋子，暖暖突然說了一句：“你弄疼我的腳了，壞媽媽！”媽媽先是一愣，然后馬上意識(shí)到暖暖已經(jīng)進(jìn)入語言敏感期了。暖暖媽媽沒有生氣，而是平靜地說：“鞋子穿好了，我們可以出去了?！翱吹綃寢寣?duì)她的咒罵沒有反應(yīng)，暖暖似乎不太甘心，她繼續(xù)重復(fù)道：“壞媽媽！壞媽媽！“媽媽就像沒有聽到暖暖的話一樣，牽起暖暖的手往外走。暖暖忍不住了，站到媽媽面前說：“我在說壞媽媽呢！”媽媽依舊平靜地說：“媽媽聽到了，我們?nèi)コ邪??！笨吹綃寢屢恢倍紱]有什么反應(yīng)，暖暖覺得這個(gè)游戲不怎么好玩，于是就放棄了。當(dāng)孩子喜歡說詛咒的話時(shí)，我們可以像這位媽媽一樣進(jìn)行冷處理。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這些話不能引起父母的反應(yīng)時(shí)，就會(huì)覺得無趣，自然就不喜歡說了。自我反省，尋找粗話的源頭孩子講粗話一定是從哪里學(xué)到的，我們應(yīng)從孩子所處的環(huán)境出發(fā)，尋找“粗話”的源頭。我們和孩子相處的機(jī)會(huì)最多，我們的語言習(xí)慣也很容易影響到孩子。身為父母，我們應(yīng)該首先反省自己有沒有說“粗話”的習(xí)慣，有則改之，無則加勉，要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)純凈的語言環(huán)境。試著用良好的語言去回應(yīng)孩子當(dāng)孩子說“粗話”的時(shí)候，我們除了盡量漠視孩子的詛咒之外，還可以嘗試用良好的語言去回應(yīng)孩子。例如，孩子不高興的時(shí)候可能會(huì)說“臭爸爸”，這時(shí)爸爸可以回應(yīng)一句：“我不是臭爸爸，是香爸爸，就像你一樣香噴噴的！”這時(shí)孩子就有機(jī)會(huì)去重復(fù)新的、好的句子。悄悄話-孩子語言敏感期的特殊表現(xiàn)孩子用無聲的悄悄話感受語言魅力，配合孩子，與孩子一起想象爸爸在沙發(fā)上看電視，4歲的兒子跑過來，湊到爸爸耳邊說了一陣悄悄話。兒子說完后，滿臉期待地看著爸爸問：“爸爸，您聽明白了嗎？”爸爸茫然地?fù)u搖頭說：“沒有聽到你說的什么?！庇谑?，兒子又趴在爸爸肩頭繼續(xù)說，爸爸還是沒有聽到，他回頭看了兒子一眼，發(fā)現(xiàn)兒子只是嘴唇在動(dòng)，根本就沒發(fā)出任何聲音來。兒子“說”完后，又問：“爸爸，這次您聽明白了嗎？”爸爸心想：如果再說“沒聽明白”，兒子一定會(huì)繼續(xù)“說”悄悄話。于是，爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，很認(rèn)真地說：“嗯，這次我聽明白了！”兒子聽了很高興，又跑去其他地方玩了。隨著孩子使用語言次數(shù)的增多，他會(huì)發(fā)現(xiàn)語言有很多種表達(dá)方式，可以平靜地說，可以大喊大叫，還可以趴在耳邊悄悄地說。他會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)和人說悄悄話的時(shí)候，人和人之間的距離更近了，而關(guān)系似乎也變得更加親密了。于是，他愛上了說悄悄話。“悄悄話”是三四歲孩子探索語言魅力的一種方式，也許他趴在我們耳邊許久，卻什么也沒說。但當(dāng)他問我們“聽到了嗎”時(shí)，如果我們的回答是否定的，他就會(huì)繼續(xù)剛才的動(dòng)作，直到得到肯定的回答為止。我們應(yīng)了解孩子的這種心理，在他喜歡說悄悄話的敏感期，主動(dòng)配合孩子，和他一起體會(huì)語言的神秘感。耐心傾聽孩子的悄悄話當(dāng)孩子和我們說悄悄話的時(shí)候，也許我們正在看電視、看書或者在工作。但是，我們不要因此而對(duì)孩子表現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度。當(dāng)他很神秘地趴在我們耳邊嘀咕什么的時(shí)候，我們要及時(shí)做出傾聽的表情和姿勢(shì)，還可以適當(dāng)?shù)乇硎境鲆环N神秘感。當(dāng)孩子詢問是否聽見的時(shí)候，我們可以笑著點(diǎn)點(diǎn)頭表示聽到了。