小學(xué)階段有必要培優(yōu)英語(yǔ)嗎

作為一名專(zhuān)業(yè)的兒童教師，肯定回答是應(yīng)該重點(diǎn)鍛煉孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，因?yàn)闀?huì)做事很重要，建議你去小小踐行家問(wèn)問(wèn)，很適合小孩子的機(jī)構(gòu)

實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。 一、學(xué)生自我管理的涵義。 1、小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。 2、小學(xué)生自我管理，可以培養(yǎng)兒童的個(gè)性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具備完善的個(gè)性的人才。""不僅指不依賴(lài)父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的思維能力。二、小學(xué)生自我管理的培養(yǎng)。 1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。 自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)。一方面，我們要對(duì)"小太陽(yáng)"們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的性教育。我在朝會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并各類(lèi)小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。 另一方面，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理能力。 在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其發(fā)揮效力。 作為一名小學(xué)班主任，在班級(jí)管理工作中充分發(fā)揚(yáng)，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們自主的精神和自我管理的能力。

讀書(shū)的第一階段是要有興趣，否則很難看下去；第二階段就是要有耐心，這樣才可以堅(jiān)持下去。

四五歲的孩子，你可以經(jīng)常給他看一些，比較容易等的兒童故事書(shū)，這個(gè)是他們最感興趣的。

愛(ài)貓生活家 提示你：分階段的英語(yǔ)很科學(xué)，我整理了1000多本呢。

送的佛貧困的分類(lèi)

水滸傳，西游記，鋼鐵是怎樣煉成的，簡(jiǎn)愛(ài)，海底兩萬(wàn)里……就記得這些了！

鋼鐵是怎樣煉成的，牛虻，簡(jiǎn)愛(ài)，老人與海，麥田守望者，復(fù)活，紅與黑，等。我初高中的時(shí)候就讀的這些，尤其推薦老人與海，簡(jiǎn)愛(ài)，還有麥田守望者，非常培養(yǎng)人的意志力。我看北方文藝出版社最近出了一套名字不的新書(shū)，很好的，價(jià)格很低，質(zhì)量不錯(cuò)。讓孩子從小讀名著，可以培養(yǎng)孩子的閱讀能力，建立正確的人生價(jià)值觀(guān)，能讓孩子坐住板凳，一定要從名著開(kāi)始閱讀。因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話(huà)，和現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)比起來(lái)，名著畢竟情節(jié)不夠緊張，但是含義很深刻， 如果讓孩子從網(wǎng)文開(kāi)始讀起來(lái)，孩子就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)讀書(shū)了。而且讀紙質(zhì)書(shū)，要不讀電子書(shū)好，這是個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。這是我的經(jīng)驗(yàn)，我大學(xué)后開(kāi)始讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)看不下去名著了，我非常慶幸，我小時(shí)候讀過(guò)那么多的名著，現(xiàn)在談吐，還有知識(shí)量在同齡人那比起來(lái)都要好些，比那些天天召喚名著看不下去的人來(lái)說(shuō)，我真的幸運(yùn)多了。