男主強(qiáng)勢(shì)女主體弱嬌軟的小說

你們中原人都這么嬌嬌弱弱的嗎出處是《燕歸西樓》。

【軟弱無力】
【ruǎn ruò wú lì】
【解釋】：形容身體衰弱無氣力。也可比喻處事不得力，不中用。
【出自】：巴金《我的故事》：“你看我是一個(gè)多么軟弱無力的人。”

一般來說，父母對(duì)孩子性格軟弱、不能提出或堅(jiān)持自己主張的狀況都會(huì)感到非常擔(dān)心。如果是在過去，這樣的孩子通常都會(huì)被表揚(yáng)為聽話、文靜的好孩子?？扇缃?，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日漸激烈，孩子這種軟弱的性格就成了問題。特別是在今天，孩子們上幼兒園的年齡越來越小，性格軟弱的孩子在幼兒園里就特別容易受到傷害。 　　首先，那些在體質(zhì)上比較敏感、心理上非常容易產(chǎn)生不安感的孩子，在性格上會(huì)較為軟弱。這樣的孩子從嬰兒期開始就經(jīng)常容易受到驚嚇、哭泣不已，還非常害怕見到陌生人，一到陌生的地方就顯得畏縮不前。 　　許多早期兒童發(fā)育過程的研究成果表明：每個(gè)孩子的性格都各不相同，因此，父母在撫養(yǎng)自己孩子的時(shí)候，必須要考慮到這一點(diǎn)，采取有針對(duì)性的措施。根據(jù)這一研究成果，有些孩子在新的環(huán)境中會(huì)顯得特別萎靡不振，容易害羞，同時(shí)還會(huì)感到巨大的心理上的不安。這些孩子從很小的時(shí)候起，只要受到一個(gè)小小的驚嚇，脈搏就會(huì)比普通的孩子快上很多，其“自律神經(jīng)系統(tǒng)”的運(yùn)轉(zhuǎn)也變得極為活躍。即使長大之后，這種情況還可能會(huì)持續(xù)下去。成年之后，他們患上“心理不安障礙”、“憂郁癥”以及“對(duì)人恐懼癥”的比例要比普通人高出很多。 　　這一類型的孩子的父母很多也具有同樣的傾向。因此，我們可以說，這種性格上的傾向具有遺傳性的特征。在這種情況下，做父母的首先應(yīng)該實(shí)事求是地承認(rèn)這一事實(shí)。同時(shí)，設(shè)法為孩子創(chuàng)造一個(gè)他們比較容易適應(yīng)的環(huán)境。也就是說，當(dāng)你的孩子經(jīng)?？奁蛘呤艿襟@嚇的時(shí)候，父母不應(yīng)該動(dòng)不動(dòng)就皺起眉頭，或是不分青紅皂白地訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)該首先去保護(hù)他們，設(shè)法使他們的情緒平穩(wěn)下來。 　　父母?jìng)儜?yīng)該經(jīng)常關(guān)心和照料自己的孩子，使他們逐漸熟悉一個(gè)新的場(chǎng)所。如果你的孩子非常討厭去一個(gè)地方的話，你就不必硬要帶他去。當(dāng)然，這并不是說，只要是孩子討厭的東西，你就要無條件地回避。只是說，你要耐心地等待，等到孩子們對(duì)某些事情熟悉起來以后，再做也不遲。父母要盡可能地為孩子們提供他們所喜歡的東西，使他們逐漸忘記恐懼。只有這樣，孩子才有可能適應(yīng)某個(gè)新的事物和某個(gè)新的環(huán)境。不過，如果你過于貪心、急于冒進(jìn)，試圖通過強(qiáng)制手段使孩子適應(yīng)某一新的環(huán)境，你的孩子就很可能有所反復(fù)，以后再也不愿意去那個(gè)地方了。 　　越是這種“害羞”的孩子，他們?cè)趯?duì)待朋友的關(guān)系上就越是顯得消極被動(dòng)，所以，父母?jìng)兘?jīng)常以培養(yǎng)孩子的社交能力為由，在他們還很小的時(shí)候，就讓他們?nèi)ミ^團(tuán)體生活了。這種事情在我們周圍真是數(shù)不勝數(shù)。然而，這種做法常常會(huì)使孩子們感到更加地吃力，從而喪失其正常的適應(yīng)社會(huì)的能力。我們常常看到許多這樣的事例：父母強(qiáng)制性地把孩子送到幼兒園或補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果卻導(dǎo)致孩子患上了“心理不安障礙”這樣的心理疾病，最后只好找到醫(yī)院來接受治療。父母?jìng)冞@么做，就好像是拉一根猴皮筋，如果你用力過猛的話，它就會(huì)喪失彈性。 　　其次，如果從很小的時(shí)候，父母就沒有培養(yǎng)孩子積極的自我意識(shí)，那么這些孩子的性格常常也會(huì)非常軟弱。以下這些成長環(huán)境上的問題是使孩子們感到不安、變的懦弱畏縮的常見原因：父母非常偏愛兄弟中的其他孩子，或者父母在孩子的面前經(jīng)常吵架或打架，或者孩子很小的時(shí)候就長時(shí)間和父母分開生活，或者孩子經(jīng)?？吹礁赣H毆打母親的場(chǎng)面等……。如果孩子反復(fù)地經(jīng)歷這樣一些事情的話，就會(huì)產(chǎn)生“我是個(gè)一無是處的孩子”、“我是個(gè)不幸的孩子”、“我是父母的出氣包”等等這些消極性的想法，從而喪失自信心。 　　現(xiàn)在，父母?jìng)儚暮苄〉臅r(shí)候，就開始教孩子們學(xué)習(xí)，并為此而經(jīng)常訓(xùn)斥他們了。這種情況，也是使孩子們?cè)诔砷L的早期階段喪失自信心的原因之一。 　　另外，父母對(duì)孩子“為什么偏偏就你沒有自信心呢”這樣的批評(píng)，以及他們?yōu)榱嘶謴?fù)孩子的自信心所采取的、要求孩子積極參加各種體育活動(dòng)等等的方法，也會(huì)使孩子變得畏畏縮縮。因此，父母?jìng)兪紫葢?yīng)該做的，是提高孩子們的士氣。也就是說要經(jīng)常表揚(yáng)他們，盡可能地不要批評(píng)。這樣，你的孩子就會(huì)逐漸用一種積極、肯定的眼光來看待自己。 　　如果孩子在一定程度上恢復(fù)了自信心，他們有時(shí)候會(huì)過分地堅(jiān)持自己的主張，采取對(duì)父母進(jìn)行反抗的態(tài)度。不過，這時(shí)父母?jìng)兇罂刹槐剡^于擔(dān)心。這是孩子們?cè)诤棉D(zhuǎn)的過程中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來的一種現(xiàn)象。因?yàn)樗麄円恢北粔阂种荒芴岢鲎约旱闹鲝垼F(xiàn)在他們自有生以來第一次可以表現(xiàn)自我了，卻不知道應(yīng)使用什么樣的方法。也就是說，他們現(xiàn)在的這種表現(xiàn)是因?yàn)榉椒ㄉ系脑蛩隆Ｒ虼?，父母?jìng)円J(rèn)識(shí)到，這種現(xiàn)象是孩子們一直被抑制的情感在突然之間迸發(fā)出來時(shí)，伴隨而來的一種十分自然的結(jié)果，要滿懷高興地去接受這一事實(shí)。如果你能做到這一點(diǎn)，并給孩子以最大限度的包容，孩子就會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)應(yīng)該如何自制。到這個(gè)階段，有的父母開始擔(dān)心，孩子會(huì)不會(huì)變的一身壞毛病。實(shí)際上，禮儀規(guī)范這類東西只有在孩子找到了自信心以后，才可以教給他們。否則，又有什么意義呢？

孩子出現(xiàn)了這樣的情況，應(yīng)該先認(rèn)真反思一下做父母的。孩子的性格大部分源于家庭教育，當(dāng)你孩子在家犯錯(cuò)的時(shí)候，父母是否過于強(qiáng)勢(shì)或者用了不恰當(dāng)?shù)膽土P、致歉的方式！以至當(dāng)他在外面遇到強(qiáng)勢(shì)環(huán)境的時(shí)候，選擇委屈求全。青少年之家認(rèn)為真正的教育是來自父母的尊重與鼓勵(lì)，而不是一味的要求孩子達(dá)到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做不到的事情可以暫時(shí)停止，說明孩子的成長還不夠，而不是一味的揠苗助長，只會(huì)帶來傷害。

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你要學(xué)會(huì)多說一些鼓勵(lì)對(duì)方的話遠(yuǎn)比打擊要好得多.人都是鼓勵(lì)出來的而非打擊出來的，而不是不服啊

你要學(xué)會(huì)多說一些鼓勵(lì)對(duì)方的話遠(yuǎn)比打擊要好得多.人都是鼓勵(lì)出來的而非打擊出來的，而不是不服啊