啟蒙英語(yǔ)線上怎么選

幼兒最好還是到書(shū)店買彩色圖書(shū)給孩子看。

【 #能力訓(xùn)練# 導(dǎo)語(yǔ)】《千字文》是一部中國(guó)文化的啟蒙經(jīng)典，其內(nèi)容涵括天文、時(shí)令、歷史、傳說(shuō)、常識(shí)、道德等方方面面。熟讀《千字文》，理解《千字文》，既培養(yǎng)了兒童的思考能力，也拓展兒童對(duì)天地、對(duì)文化的認(rèn)知。

1.天地玄黃　宇宙洪荒

玄,天也;黃,地之色也；洪,大也;荒,遠(yuǎn)升森升也;宇宙廣大無(wú)邊。

2.日月盈昃　辰宿列張

太陽(yáng)有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無(wú)邊的太空中。

3.寒來(lái)暑往　秋收冬藏

寒暑循環(huán)變換，來(lái)了又去，去了又來(lái)；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲(chǔ)藏。

4.閏余成歲　律呂調(diào)陽(yáng)

積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里；古人用六律六呂來(lái)調(diào)節(jié)陰陽(yáng)。

5.云騰致雨　露結(jié)為霜

云氣升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝結(jié)為霜。

6.金生麗水　玉出昆岡

金子生于金沙江底，玉春游石出自昆侖山崗。

7.劍號(hào)巨闕　珠稱夜光

最有名的寶劍叫“巨闕”，最貴重的明珠叫“夜光”。

8.果珍李柰　菜重芥姜

果子中最珍貴的是李和柰，蔬菜中最看重的是芥和姜。

9.海咸河淡　鱗潛羽翔

海水咸，河水淡；魚(yú)兒在水中潛游，鳥(niǎo)兒在空中飛翔。

10.龍師火帝　鳥(niǎo)官人皇

龍師、火帝、鳥(niǎo)官、人皇：這都是上古時(shí)代的帝皇官員。

11.始制文字　乃服衣裳

有了倉(cāng)頡，開(kāi)始創(chuàng)造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。

12.推位讓國(guó)　有虞陶唐

唐堯、虞舜英明無(wú)私，主動(dòng)把君位禪讓給功臣賢人。

13.吊民伐罪　周發(fā)殷湯

安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。

14.坐朝問(wèn)道　垂拱平章

賢君身坐朝廷，探討治國(guó)之道，垂衣拱手，和大臣共商國(guó)事。

15.愛(ài)育黎首　臣伏戎羌

他們愛(ài)撫、體恤老百姓，四方各族人都?xì)w附向往。

16.遐邇一體　率賓歸王

遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都統(tǒng)一在一起，全都心甘情屈服賢君。

17.鳴鳳在竹　白駒食場(chǎng)

鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場(chǎng)上覓食，國(guó)泰民安，處處吉祥。

18.化被草木　賴及萬(wàn)方

賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。

19.蓋此身發(fā)　四大五常

人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動(dòng)都要符合“五?！?。

20.恭惟鞠養(yǎng)　豈敢毀傷

恭蒙父母親生養(yǎng)愛(ài)護(hù)，不可有一絲一毫的毀壞損傷。

21.女慕貞潔　男效才良

女吵老子要思慕那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。

22.知過(guò)必改　得能莫忘

知道自己有過(guò)錯(cuò)，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。

23．罔談彼短　靡恃己長(zhǎng)

不要去談?wù)搫e人的短處，也不要依仗自己有長(zhǎng)處就不思進(jìn)取。

24.信使可復(fù)　器欲難量

誠(chéng)實(shí)的話要能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)；器度要大，讓人難以估量。

25.墨悲絲染　詩(shī)贊羔羊

墨子為白絲染色不褪而悲泣，「詩(shī)經(jīng)」中因此有「羔羊」篇傳揚(yáng)。

26.景行維賢　克念作圣

高尚的德行只能在賢人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。

27.德建名立　形端表正

養(yǎng)成了好的道德，就會(huì)有好的名聲；就像形體端莊，儀表也隨之肅穆一樣。

28.空谷傳聲　虛堂習(xí)聽(tīng)

空曠的山谷中呼喊聲傳得很遠(yuǎn)，寬敞的廳堂里說(shuō)話聲非常清晰。

29.禍因惡積　福緣善慶

禍害是因?yàn)槎啻巫鲪悍e累而成，幸福是由于常年行善得到的獎(jiǎng)賞。

30.尺璧非寶　寸陰是競(jìng)

一尺長(zhǎng)的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭(zhēng)取。

對(duì)是對(duì)對(duì)子

《聲律啟蒙》的第二個(gè)功用是教人對(duì)對(duì)子。對(duì)對(duì)子的基本要笑神寬求是上下句字?jǐn)?shù)相瞎寬同、節(jié)奏字字碰亮音平仄相反,相同位置的字詞詞性相近且詞義相對(duì)。

兒童英語(yǔ)啟蒙，應(yīng)該選擇線下比較好些，少兒的自控力比較弱，線下的互動(dòng)能帶動(dòng)少兒的樂(lè)趣，也不常期沉迷于電視和游戲。

來(lái)對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛。風(fēng)清對(duì)月朗，露重對(duì)煙微。

瓜對(duì)果，李對(duì)桃，犬子對(duì)羊羔。春分對(duì)夏至，谷水對(duì)山濤。

聲律啟蒙·一東

作者：車萬(wàn)育

云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。
來(lái)鴻對(duì)去雁殲并李，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。
三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。
人間清暑殿，氏遲天上廣寒宮。
兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。
兩鬢風(fēng)霜蔽信，途次早行之客。
一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。

　　我是看了視頻才愛(ài)上這本書(shū)的，視頻中那個(gè)“小美味”長(zhǎng)得很萌，圓乎乎的可愛(ài)極了，尤其不時(shí)地露出可愛(ài)的表情，讓我不自覺(jué)地捧腹大笑。 　　可以說(shuō)這是一部溫情感人的書(shū)，用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)可以說(shuō)是治愈系的書(shū)，里面的生動(dòng)形象在小時(shí)候都非常可愛(ài)，雖然長(zhǎng)大了沒(méi)有原來(lái)的萌，不過(guò)內(nèi)容將這些東西全部彌補(bǔ)了。　　《你看起來(lái)好像很好吃 》這本書(shū)的內(nèi)容主要是圍繞父母與孩子之前的感情，相互不離不棄、親情無(wú)限，向大家傳達(dá)最真摯的感情，小朋友在看這本書(shū)的額時(shí)候，一是了解其中的故事，二是讓小朋友懂得自己與父母之間的愛(ài)，知道這種牽絆是與生俱來(lái)的，是一種永遠(yuǎn)也無(wú)法磨滅的情感。

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關(guān)于孩子的英語(yǔ)啟蒙，家長(zhǎng)要重視孩子的英語(yǔ)啟蒙教育，因?yàn)楹⒆訌男【烷_(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，所以說(shuō)孩子要進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙？在這里就來(lái)告訴大家，家長(zhǎng)可以這樣給孩子英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)。

1.?培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

選擇孩子可以接受的，一旦孩子失去興趣，孩子是不愿意去學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)啟蒙是家長(zhǎng)在孩子還比較小的時(shí)候教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙，英語(yǔ)正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語(yǔ)水平提高的過(guò)程。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一個(gè)引導(dǎo)作用，能夠幫助到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.?親子互動(dòng)教學(xué)

英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以和孩子玩英語(yǔ)游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，最好還有完整的句子學(xué)習(xí)，幫助記憶。

3.?提供語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氛圍很重要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是同樣的道理。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)媒o孩子提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，一種方法就是利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)光碟讓孩子學(xué)習(xí)；第二種方法就是教孩子唱少兒英語(yǔ)歌曲，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一個(gè)環(huán)境。

4.?用英文音頻讓孩子學(xué)習(xí)

這時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，和一些兒歌，給孩子聽(tīng)。幼兒英語(yǔ)歌曲，也可以說(shuō)是英語(yǔ)童謠，是一種以兒童為主要對(duì)象的歌曲，童謠類的歌曲一般簡(jiǎn)短直白，朗朗上口，很適合孩子，歌曲比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育意義，一定程度上也能夠融合兒童的思想和內(nèi)心世界。

我要學(xué)習(xí)吧!