木頭人不許動(dòng)幼兒園兒歌

被喻為“絕望的學(xué)生們”的問(wèn)題班迎來(lái)了他們的班主任，一個(gè)名叫糸色望口頭禪是“絕望了！”的神經(jīng)老師，絕望從此開始……

《再見！絕望先生》的故事發(fā)生在一個(gè)問(wèn)題班集體——2年へ組中，全班32個(gè)學(xué)生全部都曾經(jīng)留級(jí)，被喻為是“絕望的學(xué)生們”。擔(dān)任該班班主任老師的是一個(gè)名叫糸色望的青年男子。11月4日出生，在家排行老四，戴眼鏡，喜歡穿和服，所有的裝扮全都是懷舊風(fēng)，喜歡讀書，酷愛太宰治的《人間失格》，愛好甜食，父母家在信州縣藏井澤是當(dāng)?shù)氐耐澹陬^禪是“絕望了！××絕望了！”，因其名連讀起來(lái)就是“絕望”故被全班同學(xué)戲稱為“絕望先生”。

第二季《俗·再見絕望先生》已于08年1月開播。

關(guān)于第三季，絕望監(jiān)督（新房昭之 ）在俗01話暗示；
“若第二季DVD賣出三萬(wàn)張便會(huì)出第三季…”

說(shuō)實(shí)話 我們真的是知己，我也很喜歡 逍遙嘆這首歌，歲月難得沉默 秋風(fēng)厭倦漂泊....
我也是一個(gè)整天無(wú)所事事是的人，整天想的全是與現(xiàn)實(shí)無(wú)關(guān)的一些東西，人云；有志之人立長(zhǎng)志無(wú)志之人常立志，明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎...
兄弟，我們還年輕，年少長(zhǎng)憂愁，或許是我們兩個(gè)共同的特點(diǎn)，但是我相信，總有一天我們總會(huì)找到自己理想的那一天，或許很長(zhǎng)時(shí)間，或許要用一生，但是我相信，自己不忘記自己的追求，理想，樹總有長(zhǎng)大的一天，你聽說(shuō)過(guò)嗎？樹大自然直，人生何其短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝，我沒想好好把握過(guò)，但是我珍惜過(guò)~~希望你也一樣，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，其實(shí)，現(xiàn)實(shí)很美好，我們不應(yīng)該退縮，而是充滿向往的去面對(duì)，你說(shuō)呢？

活動(dòng)名稱：“纏綿花” 二、活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力以及手部小肌肉的靈活性。 2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦能力。 2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。 3、培養(yǎng)幼兒初步感知北京2008奧運(yùn)精神。

兒歌《木字歌》

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一個(gè)木字孤單單，孤單單，孤單單，好像小樹迎風(fēng)站，迎風(fēng)站，迎風(fēng)站；

兩個(gè)木字肩并肩，肩并肩，肩并肩，風(fēng)吹雨打腰不彎，風(fēng)吹雨打腰不彎。

三個(gè)木字疊羅漢，疊羅漢，疊羅漢，變成森林一大片，一大片，一大片，

遮風(fēng)避雨擋風(fēng)沙，家鄉(xiāng)越變?cè)胶每?，家鄉(xiāng)越變?cè)胶每?。哎呦嗨嗨呦，哎呦嗨嗨呦?/p>

三個(gè)木字疊羅漢，變成森林一大片，遮風(fēng)避雨擋風(fēng)沙，家鄉(xiāng)越變?cè)胶每础?/p>

隨緣自在不可強(qiáng)求啊

太多了. 說(shuō)不全...

孩子上幼兒園了，有時(shí)候回到家和父母反應(yīng)幼兒園小朋友打他了，有些父母覺得小孩子之間難免磕磕碰碰，不怎么在意。但有些父母覺得要讓自己的孩子學(xué)會(huì)自會(huì)，有第一次肯定就有第二次，不能總是被打的。孩子們?cè)谟變簣@都遇到相同的情況，那么為什么孩子要打人呢？　　
不可否認(rèn)的是，孩子會(huì)在無(wú)意識(shí)地情況動(dòng)手打人。但是孩子為什么會(huì)養(yǎng)成打人的習(xí)慣，是不是父母的態(tài)度造成了某些影響呢？教育家說(shuō)過(guò)：父母對(duì)待孩子打人的不同態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。當(dāng)孩子打了別人，若用商量的語(yǔ)氣制止，問(wèn)他不要打了好嗎？這樣是不能讓孩子明辨是非的；某些家長(zhǎng)更是覺得孩子打贏了，整個(gè)幼兒園打不過(guò)他，是件值得稱贊的事情，這會(huì)讓孩子肆無(wú)忌憚；也不應(yīng)開不恰當(dāng)?shù)耐嫘?，讓孩子打一下爸爸或者其他的；口頭制止沒有行動(dòng)也是不可取的，看到孩子打人就只是呵斥孩子一句“不要打人”，卻沒有任何行動(dòng)制止；
相反的，某些家長(zhǎng)會(huì)制止孩子的行為卻沒有批評(píng)，只是拉開孩子，沒有告訴孩子錯(cuò)在哪里；若面對(duì)其他家長(zhǎng)的告狀，氣憤的爸爸一巴掌下去就打孩子，那么孩子也會(huì)學(xué)著把打人視作發(fā)泄情緒的手段，這過(guò)激的反應(yīng)強(qiáng)化了孩子打人的意識(shí)。
這些態(tài)度與方法沒有讓孩子意識(shí)到 “打人”的行為是錯(cuò)誤的，起不到教育的作用。孩子打人時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)態(tài)度明確，首先要及時(shí)制止，嚴(yán)肅告訴孩子“不許打人”，然后允許孩子申訴打人的原因，父母要明確地表示對(duì)此事的態(tài)度，并給孩子講清道理。如果是其他小朋友引起的，應(yīng)告訴孩子打人不是解決問(wèn)題的方法，只會(huì)造成更多的矛盾，還有很多方法可以解決問(wèn)題的。如果孩子情緒激動(dòng)，不聽道理，可以讓孩子平靜以后，進(jìn)一步講明白。
那么，如果是孩子被打呢，家長(zhǎng)又應(yīng)該如何處理了？家長(zhǎng)應(yīng)該要教會(huì)孩子們自我保護(hù)的方法，在被打的情況下能勇敢地保護(hù)自己不被欺負(fù)。應(yīng)該要清楚嚴(yán)肅大聲地告之，不要“你不能打我”，如果還是沒有效果的花，可以用手用力地推開他，并且要找老師說(shuō)明情況，交給老師來(lái)處理。
家長(zhǎng)在得知自己孩子被打的時(shí)候，應(yīng)該和老師先好好溝通一下，首先讓老師重視這個(gè)問(wèn)題，了解清楚事情的起因。多和孩子溝通，讓孩子每天回家就會(huì)主動(dòng)講講今天在幼兒園里發(fā)生了什么事，讓孩子自己把事情的經(jīng)過(guò)描述出來(lái)。也可以主動(dòng)和欺負(fù)孩子的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通，但是要注意語(yǔ)氣和態(tài)度，不要爭(zhēng)吵，不要把矛盾激化，只是希望要求他們多囑咐一下孩子，不要出手打別人。
其實(shí)，上幼兒園孩子之間打架的事件是多不勝數(shù)的，老師必須要第一時(shí)間進(jìn)行處理，家長(zhǎng)讓孩子自己學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，并教育打人是絕對(duì)不能的，同時(shí)也要告訴孩子我們不欺負(fù)別人，但也不能讓別人欺負(fù)我們。

幼兒園的平衡木有多種玩法，但是要講究安全最好的方法，還是先訓(xùn)練幼兒的平衡能力。

挺好的。平頂山木子國(guó)際幼稚園，以“讓孩子成為更好的自己”為教育使命，以“文化教養(yǎng)、社會(huì)擔(dān)當(dāng)、自由靈魂、國(guó)際視野”為培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)引入國(guó)際課程體系，聘請(qǐng)優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，讓孩子學(xué)習(xí)感受雙語(yǔ)雙文化。

　昨日，《洛陽(yáng)晚報(bào)》記者來(lái)到奧體花城幼兒園水杉樹班，和孩子們度過(guò)了難忘的一天。

　　“寶貝，照顧好‘蛋寶寶’，媽媽走了！”“好的，媽媽再見！”雯雯話音未落，啪的一聲，雞蛋就掉在地上摔碎了。小姑娘愣了一下，哇的一聲大哭起來(lái)。媽媽也慌了，想回家再給孩子拿一枚雞蛋，可游戲規(guī)則不允許。老師說(shuō)，每個(gè)孩子只有一次機(jī)會(huì)，這樣才能感恩生命，體會(huì)做母親的不易。

　　“我要帶我的寶寶玩玩具嘍！”上午9點(diǎn)半，王奕銘拿著自己的雞蛋，向教具柜走去。他太擔(dān)心“雞蛋寶寶”了，小手用力地握著雞蛋，沒想到用力太大，雞蛋殼裂開了一條縫。王奕銘心疼得掉下眼淚，直到老師用透明膠帶幫他把裂縫粘好，他才破戚襪涕為笑。

　　到中午，全班只剩下9枚雞蛋

　　在玩游戲的過(guò)程中，孩子們都對(duì)自己的“雞蛋寶寶”倍加呵護(hù)，有的孩子用積木搭了一所小房子，讓“雞蛋寶寶”住在里面；有的孩子把雞蛋放在小紙盒里，還扒模給它蓋上被子；有的孩子一直把雞蛋握在手里，覺得這樣才安心。

　　孩子畢竟是孩子，盡管大家都很小心，玩起來(lái)就顧不上別的，接下來(lái)狀況百出，不停地有雞蛋掉在地上。到中午，全班21名小朋友中只有9名小朋友的“雞蛋寶寶”完好無(wú)損。

　　離園時(shí)，僅有7個(gè)“雞蛋寶寶”幸存

　　吃完午飯，要午休了，可“雞蛋寶寶”該怎么辦呢？“放在鞋子里”“放在衣服里”“放在被窩里”……小朋友們認(rèn)真地討論起如何保護(hù)“雞蛋寶寶”。

　　一下午的時(shí)間，又有2個(gè)“雞蛋寶寶”“犧牲”了，到離園時(shí)，只剩下7枚雞蛋完好無(wú)損?！袄邸笔呛⒆觽冏畲蟮母惺?，為了照顧“雞蛋寶寶”，他們不能跑、不敢跳，就連走路都要春仔緩小心翼翼。

　　下午離園時(shí)，豆丁撲到媽媽身上：“媽媽，我小時(shí)候你也是這么保護(hù)我嗎？”媽媽說(shuō)：“比這個(gè)還難呢！不僅怕你摔著、碰著，還要給你喂飯、洗澡……”豆丁聽完，把媽媽摟得更緊了?？吹竭@一幕，記者的心也要被融化了。