追星屬于不理智嗎？

我個(gè)人認(rèn)為這些行為屬于追星不理智，就是每天不工作，也沒(méi)有任何自己的計(jì)劃和目標(biāo)，一味的去追星，還有的人會(huì)為了明星去購(gòu)買很多產(chǎn)品，是這個(gè)明星推出的，他就會(huì)去購(gòu)買，我個(gè)人覺(jué)得這些都是屬于不理智的追星。

周六的晚上，韋先生看到兒子在上網(wǎng)，便對(duì)兒子說(shuō)：“你能幫我找找毛阿敏的歌兒?jiǎn)幔俊? “老爸，不是吧，那么老的歌兒你還聽(tīng)??？”兒子一副不屑的樣子?！鞍职帜菚r(shí)候可是毛阿敏的鐵桿粉絲呢，我可不喜歡什么周...

1、我寧愿自己去追星，也不愿活在你留給我的回憶里。 2、時(shí)尚是一只奔跑的兔子：有的人緊隨其后窮追不舍；有的人本身就是那只兔子；有的人把兔子裝在口袋里。第一種是追逐者；第二種是制造者；第三種是領(lǐng)...

大部分追星的孩子多處于青春叛逆期，她們喜歡偶像帥氣的外表，追星已經(jīng)成為他們身體的一部埋羨分。青春叛逆期的孩子天生沖動(dòng)，對(duì)自己喜歡的東西充滿幻想。所以家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子理性喜歡自己的偶像，不要過(guò)度沉迷...

口若懸河kǒu　ruò　xuán　hé [釋義] 若：像；懸河：瀑布；激流奔瀉。說(shuō)起話來(lái)像河水傾瀉一樣滔滔不絕。形容口才好；能言善辯。 [語(yǔ)出] 南朝·宋·劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·賞譽(yù)》：“郭子玄語(yǔ)議如...

英盛觀察教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能...

英盛觀察教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能...

英盛觀察教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力...

就是噢o的意思

你哪下的這游戲...