走遍天下書(shū)為侶的主要內(nèi)容是什么？急要？

本課主要寫(xiě)了：如果獨(dú)自駕舟旅行，作者會(huì)帶一本書(shū)為自己的伴侶，并說(shuō)明了為什么作者會(huì)以書(shū)為侶，作者利用這篇文章，說(shuō)了一本書(shū)對(duì)于一個(gè)人或世界的意義，號(hào)召人們剛開(kāi)行動(dòng)，開(kāi)始讀書(shū)！

感受:
今天，我學(xué)習(xí)了《走遍天下書(shū)為侶》這課，講的是“我”坐著自己的船去全國(guó)旅游，只能選一樣?xùn)|西為伴侶，而“我”毫不猶豫地選擇了一本書(shū)為伴侶，并且還要讀到能背誦的成度，讀書(shū)的時(shí)候還要把書(shū)里的作者搞清楚 ，在讀之前要搞清作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)，最后“我”寫(xiě)了我為什么選書(shū)為侶的理由。 《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文，讓我不由自主地想起了幾年前的一件事。 記得有一次，我在家里看電視，媽媽看見(jiàn)了就說(shuō)我一天只知道看電視和玩，根本不知道看書(shū)學(xué)習(xí)，責(zé)問(wèn)我以后的作文怎么能寫(xiě)好呢？說(shuō)完，她走過(guò)來(lái)把電視機(jī)關(guān)了，督促我去看書(shū)。我氣呼呼地走到我的房間，把作文書(shū)打開(kāi)，不耐煩地讀起來(lái)。就因?yàn)樽x書(shū)，我曾經(jīng)還和媽媽吵架生過(guò)氣呢，有時(shí)還撕書(shū)！ 學(xué)習(xí)完這篇課文，我才理解了媽媽，讓我也深深地認(rèn)識(shí)到，書(shū)才是一個(gè)人最要好的朋友！我以后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)陪伴我的一生，我相信我自己，一定行！

本課主要寫(xiě)了：如果獨(dú)自駕舟旅行，作者會(huì)帶一本書(shū)為自己的伴侶，并說(shuō)明了為什么作者會(huì)以書(shū)為侶，作者利用這篇文章，說(shuō)了一本書(shū)對(duì)于一個(gè)人或世界的意義，號(hào)召人們剛開(kāi)行動(dòng)，開(kāi)始讀書(shū)！

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今天，我學(xué)習(xí)了《走遍天下書(shū)為侶》這課，講的是“我”坐著自己的船去全國(guó)旅游，只能選一樣?xùn)|西為伴侶，而“我”毫不猶豫地選擇了一本書(shū)為伴侶，并且還要讀到能背誦的成度，讀書(shū)的時(shí)候還要把書(shū)里的作者搞清楚 ，在讀之前要搞清作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)，最后“我”寫(xiě)了我為什么選書(shū)為侶的理由。 《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文，讓我不由自主地想起了幾年前的一件事。 記得有一次，我在家里看電視，媽媽看見(jiàn)了就說(shuō)我一天只知道看電視和玩，根本不知道看書(shū)學(xué)習(xí)，責(zé)問(wèn)我以后的作文怎么能寫(xiě)好呢？說(shuō)完，她走過(guò)來(lái)把電視機(jī)關(guān)了，督促我去看書(shū)。我氣呼呼地走到我的房間，把作文書(shū)打開(kāi)，不耐煩地讀起來(lái)。就因?yàn)樽x書(shū)，我曾經(jīng)還和媽媽吵架生過(guò)氣呢，有時(shí)還撕書(shū)！ 學(xué)習(xí)完這篇課文，我才理解了媽媽，讓我也深深地認(rèn)識(shí)到，書(shū)才是一個(gè)人最要好的朋友！我以后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)陪伴我的一生，我相信我自己，一定行！