說課的基本流程是什么？

教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析?

教學目標

教學重點、難點、關鍵

教法

學法

教學程序及設想

板書

布置作業(yè)

本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《 ? ? ? ? ? ?》是初中數(shù)學新教材第 ? 冊（ ?）第 ? 章第 ? ?節(jié)。在此之前，學生已學習了 ? ? ? ? ? ? ,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是 ? ? ? ______ 部分，因此，在 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中，占據(jù) ? ? ? 的地位。

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學目標：?基礎知識目標，能力訓練目標，?創(chuàng)新素質(zhì)目標，個性品質(zhì)目標

本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點

重點： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?通過 ? ? ? ? ? ? ?突出重點

難點： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?通過 ? ? ? ? ? ? ?突破難點

關鍵： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標

在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，

我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。

把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。

在實際情況下進行學習，可以使學生利用已有知識與經(jīng)驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。